幼兒園大班數學《學習3的減法》教案

2023-05-30 教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班數學《學習3的減法》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標：

　　1、教幼兒學習3的減法，理解每幅圖之間的數量關系，體驗“走掉”，“還剩”的含義。

　　2、引導幼兒學習運用簡明的語言講述減法算式所表述的圖意。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　范例一（圖一畫好三只兔子，圖二畫好1只表示走了的一只，圖三畫好剩下的2只）

　　范例二（圖一畫好三只氫氣球，圖二畫好2只氫氣球，圖三畫個疑問號）

　　活動過程：

　　一、復習3的組成

　　小朋友，今天我們來玩碰球游戲，我的球和你的球合起來要是3。

　　二、集體活動

　　一）1、（出示圖一）這三幅圖記的是一件事情，誰會把每幅圖用一句話講清楚？先講第一幅。

　　想想第二幅怎樣講？（注意用“走了”，而不是“又走了”）把兩幅圖連起來說說看。

　　第三幅圖應該怎樣講呢？“還剩”在這里是什么意思呢？（就是原來的3只兔子，走掉了1只，沒走的，現在還在這里的2只）

　　大家一起把這三幅圖連起來完整地講一遍吧！

　　2、個別幼兒進行算式書寫：誰愿意用一道算式把這件事記下來，邊講邊記。

　　集體檢驗操作結果：大家一起來看看他記的對不對？這些數字都表示什么意思呢？“－”呢？“＝”呢？

　　大家一起讀一讀這道算式吧！

　　二）出示范例二

　　1、這三幅圖說的是一件什么事情呢，這個疑問號可以表示什么意思呢？第三幅圖里可以是什么呢？（請幼兒開動腦筋，試圖猜測圖義，并作出合理的講述）

　　2、重點講解減法：誰會用一道算式邊講邊記下這件事。（請一幼兒操作）

　　3、集體檢驗操作結果：他記得對嗎？大家來讀一讀吧！（幼兒集體讀算式）

　　4、誰來說說這道算式里每個數字和符號都表示圖上的什么意思呢？

　　二、幼兒操作

　　1、介紹材料，講解操作要求：老師為每個小朋友都準備好了學具盒，學具盒里有數字卡和符號卡，待會請小朋友仔細聽題目。根據老師說的題目，擺出算式題。擺好后檢查檢查并說一說你擺的算式表示什么意思，再讀一讀算式。

　　2、教師報題目：如：老師手上有3本書，給了1本給小紅，老師手里還剩下基本書，請小朋友擺出算式來表示這件事。（幼兒操作，擺好后，引導幼兒說說算式中各數字和符號所表示的實際含義）

　　三、結束部分

　　組織幼兒收拾學具，結束本次活動。

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