作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的彩色的翅膀教案 彩色的翅膀 教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、理解課文內容，體會邊防戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系。
3、有感情地朗讀課文。
教學重難點：
教學重點：
1、了解邊防戰(zhàn)士愛祖國海島的獨特方式，體會戰(zhàn)士的愛海島、愛祖國的情感。
2、了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關系。
難點：
理解戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受戰(zhàn)士們對海島的熱愛，對祖國的熱愛。
教學準備：
課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關系的資料
教學程序
（一）導入新課
讀課題，讀了課題，你想知道什么？
（二）讀略讀提示，明確學習目標
1、讀略讀提示，想想這節(jié)課的學習任務是什么？
（1、理想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？2、交流讀文后的體會）
2、帶著這兩個問題學習本文。
（三）初讀課文，整體感知
1、同桌分段讀課文，注意糾正同學的讀音，將課文讀正確讀通順。
2、再讀文，提出不理解的詞語或不懂的地方。
（如：水落石出：水落下去，石頭自然就會顯露出來。比喻事情真相大白。
安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意高興。
3、默讀課文，想想這篇課文主要寫了一件什么事？
（課文記敘了一位扎根海島的戰(zhàn)士，利用回家探親的機會捕捉小昆蟲，并將它們帶上海島來，給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。）
（四）自讀課文，體會情感
1。快速瀏覽課文，想想小高為什么把昆蟲帶往寶石島？（注意聯(lián)系課前閱讀的資料考慮）
（因為小高想讓小昆蟲在海島安居樂業(yè)，為海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣才有要能有所收獲，小島才能越變越美麗，島上的生活才能越來越美好。所以，把昆蟲帶往寶石島。）
2、讀了課文，你們有什么樣的感受呢？
（文章透露出來的是感動，戰(zhàn)士帶著昆蟲歸隊，大家對那個來之不易的瓜的愛，擴大開來，是對海島對祖國的愛，那樣的愛由那彩色的翅膀舞動著，沒有豪言壯語，只是字里行間里所透露出來的濃濃的愛。）
3、這些感受又是從哪里感受到的呢？找出讓你感動的地方，多讀幾次，并在旁邊做上批注，寫上自己一些感受。
（邊防戰(zhàn)士的生活很苦，昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯(lián)系，小高愛海島，愛祖國，有扎根邊疆的心愿，也想改造海島，讓海島越變越美……）
（1、小高把他的大提包扔在一邊，懷里卻緊緊地抱著一只紙箱子。“緊閉著嘴唇，兩眼直發(fā)愣。”、“可是小高的嘴唇又緊閉了，臉色比先前還難看。”
體會到因為海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔心紙箱被損壞；另外紙箱里裝著的小昆蟲，在小高心中比什么都重要，他要保護它們。而且小高在暈船，身體極不舒服的情況下緊緊抱著紙箱的。）
（2、兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結出小瓜，誰知又被暴風雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結出了第一個大西瓜。
體會到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L，付出了許多心血。它凝結著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情。）
（3、好像一股甜絲絲的甘漿，流進了每個戰(zhàn)士的心田。
體會到這個西瓜是戰(zhàn)士們對祖國、對小島無限熱愛的結晶，是戰(zhàn)士們在艱苦的生活中創(chuàng)造出來的美好果實。）
（4、我就不信，這些小精靈會不愛我們祖國的寶島，會不愿在這里安居樂業(yè)。
體會到戰(zhàn)士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們早已作出了在海島扎根的打算，并努力地在這里建設著自己的家園。同時，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國而不怕艱苦，自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質。）
教學說明：教學過程中，學生談到什么地方就一起體會那個地方，體會以學生所體會到的為主，體會表達出來后，讓學生帶著這樣的體會讀書，其它同學在這個同學理解的基礎上可以補充自己的體會，加深理解，再集體朗讀。
（五）交流表達，朗讀深化，歸納總結。
1、交流自己的感受。
2、從你們所找到的句子中，可以體會到一個什么中心？讀所勾畫的句子。
（邊防戰(zhàn)士熱愛海島，熱愛祖國。）
3、有感情地朗讀你最喜歡的句段。
板書：
7、彩色的翅膀
邊防戰(zhàn)士愛海島、愛祖國
【同伴互評】略讀課文的教學重在讀、悟上，將大量時間留給學生自己讀自己悟。《彩色的翅膀》一文，重在體會戰(zhàn)士們對海島對祖國那份濃濃的愛上。本課教學設計，以課前的提示為線索，先理清了教學的思路，再引導學生體會文章感情，在體會感情上，花了不小的功夫，對學生語言表達能力、思維能力的提高都有不小的提高。
【彩色的翅膀教案 彩色的翅膀 教案】相關文章：
關于彩色的翅膀教案彩色的翅膀繪本教案03-06
《彩色的翅膀》教案06-19
彩色的翅膀教案03-14
《彩色的翅膀》教案07-15
彩色的翅膀教案03-16
彩色的翅膀教案模板11-24
彩色的翅膀教案優(yōu)秀03-02
《彩色的翅膀》教案(15篇)08-25
彩色的翅膀教案3篇12-24