祖父的園子教案優(yōu)秀

2023-05-05 教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的祖父的園子教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。

祖父的園子教案優(yōu)秀1

　　教材分析：

　　《我和祖父的園子》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇課文，節(jié)選自著名女作家蕭紅的回憶性小說(shuō)《呼蘭河傳》，課文主要敘寫(xiě)了童年的蕭紅在園子里快樂(lè)自由、無(wú)拘無(wú)束的生活，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)祖父的懷念。孩子氣十足的腔調(diào)，清新質(zhì)樸的語(yǔ)言，詩(shī)意浪漫的景物描寫(xiě)，借物抒情的寫(xiě)作方法是本文表達(dá)方式上突出的特點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，感受作者童年生活的自由快樂(lè)，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)祖父的懷念。

　　3、學(xué)習(xí)作者獨(dú)特的表達(dá)方式。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　在品讀文字中感受作者童年生活的自由快樂(lè)和祖父的愛(ài)，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀和對(duì)祖父的懷念。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們認(rèn)為什么是“幸�！蹦�？（各抒己見(jiàn)）由此引入課題。【此問(wèn)題的設(shè)計(jì)為文末總結(jié)做鋪墊�！�

　　2、板書(shū)課題，學(xué)生齊讀。

　　3、讀了課題之后我們知道了故事發(fā)生的地點(diǎn)在園子，再讀課題，你還想知道什么呢？

　　生：這是個(gè)什么樣的園子？

　　我和祖父在園子里都做了哪些活動(dòng)？

　　【對(duì)課題的質(zhì)疑，反映出學(xué)生對(duì)文章的掌握情況，師挑重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行歸納概括�！�

　　過(guò)渡：帶著這些問(wèn)題，讓我們一起走進(jìn)課文，去看看這究竟是個(gè)怎樣的園子。

　　二、品讀園中之景，感受園中的“自由”。

　　（一）、多媒體出示自學(xué)提示：這是一個(gè)怎樣的園子？自由讀第二、十三自然段，拿筆畫(huà)一畫(huà)，把你的感受寫(xiě)一寫(xiě)。

　　【學(xué)生自主嘗試學(xué)習(xí)，在自學(xué)中去學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題，教師在出示自學(xué)提示時(shí)給學(xué)生明確學(xué)習(xí)段落，這樣學(xué)生不會(huì)在長(zhǎng)文中眉毛胡子一把抓。】

　　1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視。

　　2、交流匯報(bào)：

　　同學(xué)們，讀著讀著，哪些詞語(yǔ)就在你的腦海里閃現(xiàn)出來(lái)了呢？（生：生機(jī)勃勃、色彩絢麗、多姿多彩、充滿生機(jī)、美麗迷人的、有各種動(dòng)物的、樣樣都有的、自由自在、隨心所欲、無(wú)憂無(wú)慮）【詞語(yǔ)補(bǔ)白，既復(fù)習(xí)了詞語(yǔ)，也體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)文本的理解�！�

　　3、園子中哪些事物都是自由自在的？

　　4、體會(huì)“一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。”

　　5、指導(dǎo)學(xué)生讀，體會(huì)這是一個(gè)自由的園子。

　　（二）由物及人。

　　1、同學(xué)們，你們知道為什么這園中的一切在蕭紅的眼里都是自由的呢？其實(shí)，在園子里誰(shuí)才是最自由的？（蕭紅）對(duì)呀！因?yàn)槭捈t是自由的，所以看到的景物都是自由的！

　　在蕭紅的眼里，園子是自由的，園中的花是自由的，鳥(niǎo)是自由的，蟲(chóng)子是——，倭瓜是——，黃瓜是——，玉米是——，蝴蝶更是——。

　　天上飛的，地上爬的，架子上長(zhǎng)的，在作者的眼里，一切都是——自由的。

　　2、說(shuō)說(shuō)這種寫(xiě)法。（借物抒情）

　　過(guò)渡：最自由自在的蕭紅在園子里更是要做什么就做什么，要怎么樣，就怎么樣。她都做了些什么呢？

　　三、品味園中之“趣”，感受祖父的愛(ài)。

　　1、快速瀏覽3—14節(jié)，并用上這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)蕭紅在園子做了什么。

　　出示：

　　祖父戴草帽，我也戴草帽。

　　祖父栽花，我也……【通過(guò)這樣的句式補(bǔ)充練習(xí)，讓學(xué)生很快抓住了段落的主要內(nèi)容。】

　　2、指名生回答。

　　3、反復(fù)讀這幾句話。

　　4、說(shuō)說(shuō)這又是一個(gè)的園子。（快樂(lè)）

　　5、這是一個(gè)怎樣的祖父呢？你又是從哪兒讀出的？

　　四、介紹作者，深化中心，拓展延伸。

　　1、這不是一個(gè)普通的菜園子，在這個(gè)園子中凝結(jié)了祖父對(duì)蕭紅的'多少的愛(ài)，也凝結(jié)了蕭紅小時(shí)候的多少美夢(mèng)。說(shuō)到這不得不提一提蕭紅的身世，蕭紅幼年喪母，父親對(duì)她很冷清，祖母有潔癖，她生活中全部的疼愛(ài)幾乎都來(lái)自于祖父，寫(xiě)這篇文章時(shí)蕭紅已經(jīng)身患重病，第二年她就去世了，年僅三十一歲。同學(xué)們讀到這，結(jié)合課文內(nèi)容，你有什么感受？

　　【背景資料補(bǔ)充，將作者的身世遭遇與作者的作品進(jìn)行對(duì)比，能讓學(xué)生更好理解文章中心。】

　　2、還記得上課一開(kāi)始我們提到的問(wèn)題嗎？那你覺(jué)得在蕭紅的眼中什么是“幸�！蹦兀�

　　小結(jié)：“幸福”是如此的短暫美好，也許當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)它時(shí)它已經(jīng)悄然離去，所以珍惜我們身邊的幸福吧。最后以矛盾對(duì)《呼蘭河傳》的評(píng)價(jià)作結(jié)：“一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)，一串凄婉的歌謠”。

　　【首尾呼應(yīng)，回到孩子們的現(xiàn)實(shí)生活中，希望對(duì)他們有所啟發(fā)。】

　　五、推薦閱讀《呼蘭河傳》。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　我和祖父的園子

　　愛(ài)→自由

　　幸福

祖父的園子教案優(yōu)秀2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)課文中的生字，讀讀記記“蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱、櫻桃樹(shù)、李子樹(shù)、大榆樹(shù)”等詞語(yǔ)。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的心情，感受作者的表達(dá)方法。

　　3、讓學(xué)生自主地如情入境地讀書(shū)，感受作者童年生活的自由和快樂(lè)，體會(huì)作者對(duì)童年生活的留戀，領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達(dá)出來(lái)的，并積累語(yǔ)言。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生自主讀書(shū)，把握課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

　　2、體會(huì)“我”在園子里自由自在，快樂(lè)無(wú)憂的心情。學(xué)習(xí)作者留心觀察生活，用心感受生活，真實(shí)地表達(dá)自己的感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、出示“蕭紅”的圖文資料簡(jiǎn)介

　　2、引入課題

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　認(rèn)讀詞語(yǔ)分析這些詞語(yǔ)

　　三、研讀課文

　�。ㄒ唬┱n文中有幾個(gè)自然段是直接描寫(xiě)園子的，快點(diǎn)兒找找看是哪幾自然段？

　　1、自由讀這些自然段，思考：在作者童年的眼里，這個(gè)園子是個(gè)怎樣的園子？你可以用個(gè)什么詞語(yǔ)來(lái)形容呢？請(qǐng)你寫(xiě)一兩個(gè)認(rèn)為恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，有的詞語(yǔ)可能就藏在這幾段話的字里行間。從哪些段落體會(huì)到的？讀相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)感受。

　　預(yù)設(shè)：

　�。�1）“我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。停在上面一動(dòng)不動(dòng)了�！�

　　a、在我的.眼中這是一個(gè)什么樣的園子？找出有關(guān)的語(yǔ)句讀一讀。

　　b、園子里有些什么顏色？

　　c、她會(huì)怎樣向別人介紹這個(gè)園子？帶著怎樣的語(yǔ)氣，怎樣的心情？

　�。�2）“太陽(yáng)在園子里是特別大的，天空是特別高的。好像對(duì)面的土墻都會(huì)回答�！�

　　a、去掉“是”讀讀看，比較比較。“是”起到了什么作用？

　�。�3）“花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，又飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道�！�

　　A、在我的眼中，這還是一個(gè)什么樣的園子？

　　B、你從哪兒感受到這份自由？（愿意……就……愿意……就……）

　　C、心中有自由快樂(lè)，看什么都是自由快樂(lè)的，讓我們?cè)賮?lái)看看園子的景像吧！引讀：

　　出示課件