少兒囗才課教案

2023-04-27 教案

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的少兒囗才課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

少兒囗才課教案1

　　活動目標：

　　1、在活動中體驗、感知，了解和掌握基本衛生、游泳安全知識，形成自我保護和保健的基力。

　　2、培養幼兒熱愛生命、珍惜生命的情感和態度。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、培養幼兒自我保護能力。

　　活動準備：

　　課件、創設去海邊游泳的情境、水果、飲料、游泳衣、救生圈等。

　　活動過程：

　　一、創設情境，談話導入。

　　1、談話：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動?

　　2、創設情境，激發幼兒的興趣。播放海灘的游泳景象的錄像，激發幼兒參加的熱情，創設一起外出去游泳的情境。

　　二、引導自主選擇、辨析，學會飲食衛生。

　　1、創設情境：在途中大家口渴難忍，要購買水果、飲料。

　　2、出示水果，幼兒自主選擇、辨析。

　　教師扮演水果店的.老板出示兩盤水果，(一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點爛的)請幾個小朋友挑選。

　　3、明確飲食衛生。組織幼兒討論，交流對夏天吃水果的認識，形成講究衛生的意識。

　　三、自主討論，預防中暑。

　　1、創設情境，播放動畫。教師繼續扮演老板，為幼兒播放動畫：播放卡通人物魯蛋中暑的動畫，組織幼兒討論：魯蛋為什么會暈倒?

　　2、通過討論，教師小結：

　　(1)中暑的原因或條件;

　　(2)怎樣預防中暑。

　　3、請幼兒商討救魯蛋的方法。播放另外一半動畫片，即魯蛋得救的部分。

　　四、模擬游泳情境，學習游泳安全知識

　　1、到達目的地，創設游泳氛圍。教師扮演游泳教練，講述發生的溺水事故，引起幼兒重視。

　　2、教師播放游泳片，讓幼兒明白準備活動的要領和安全知識，以及注意事項。

　　五、學唱兒歌

　　1、教師小結：在炎熱的夏天，不論是在家里還是在外邊走要注意健康和安全，現在暑假快要到了，每一位同學小朋友都要注意這些問題，過一個健康、安全的暑假。

　　2、師生一起伴著音樂學唱兒歌。

　　附：兒歌

　　夏天到，火辣辣，小朋友們樂陶陶。多喝水，慎飲食，出外活動要當心。健康安全要牢記，養成生活好習慣。

少兒囗才課教案2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒欣賞名畫《向日葵》，從色彩和造型兩方面來感受作品的藝術美。

　　2、鼓勵幼兒運用語言、身體動作來表現對作品的理解。

　　活動準備：

　　1、幼兒事先認識向日葵。

　　2、課件、背景音樂、圈若干�；顒舆^程：

　　活動流程

　　一、導入課題

　　通過設疑和猜測，引起幼兒對作品的興趣。

　　二、引導幼兒欣賞作品，積極與作品進行對話。

　　1、幼兒觀賞名畫《向日葵》，鼓勵幼兒相互交流自己的.感受。

　　2、引導幼兒感受作品的藝術美。

　　①請幼兒說說在畫中看到了什么？

　　②你覺得這些向日葵花在干什么？

　　③讓幼兒說說自己最喜歡的一朵花？

　�、芙處熀唵涡〗Y《向日葵》作品的色彩和造型美。

　　3、幼兒用體態語表現作品。

　　①單獨模仿。

　　請小朋友用身體動作來表示作品中自己喜歡的那朵花。

　�、谌w幼兒用動作來表現自己喜歡的花的姿態。

　�、酆唵谓榻B凡高，欣賞凡高其他的向日葵作品。

　�、芤龑в變盒〗M合作用身體動作表現瓶花的動態。

　　教師引導幼兒造型，將幼兒的造型用相機拍攝。

　　三、結束部分

　　共同欣賞拍攝的造型照片，體驗成功感。

　　調動幼兒運用視覺感官，感受作品。

　　師幼雙方平等對話，既說又聽，相互理解，讓幼兒與作品自由的對話。

　　針對幼兒特點，引導孩子運用肢體語言來表達自己對藝術作品的理解和喜愛。

少兒囗才課教案3

　　教學意圖：

　　梵高的“向日葵”是精典中的精典，幼兒可以通過欣賞梵高的作品感受到畫面的布局，顏色，以及所要表達的情感。于是設計了此次活動《向日葵》。旨在培養幼兒欣賞與觀察能力。讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

　　教學目標：

　　1、欣賞梵高的作品“向日葵”，感受畫面傳達出來的強烈、炙熱的感情。

　　2、學畫向日葵，能夠合理安排向日葵的位置。

　　3、認識向日葵的形狀、色彩、大小等特征。

　　4、培養學生的想象力和觀察力，并能進行藝術再創造。

　　5、激發學生熱愛花草、熱愛大自然的情感。

　　教學關鍵點：

　　高低錯落安排向日葵的位置。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　抓住向日葵的特點(形色)，畫一幅有關向日葵的作品。

　　教學難點：

　　根據向日葵的特征進行藝術再創造。

　　教學準備：

　　梵高名畫，紙，筆。

　　教學過程：

　　一、教師引導幼兒欣賞梵高的向日葵。

　　1、你喜歡這篇畫嗎？為什么？

　　2、畫中有幾朵花？

　　3、每朵花都一樣嗎？

　　4、他們是怎么插在花瓶里的？

　　小結：這幅畫是法國最著名的畫家梵高繪畫的，他畫的向日葵每一朵都不一樣，栩栩如生。

　　二、教師示范，學畫向日葵

　　1、每朵花都朝著不同的方向，我們看到的分別中花的哪里呢？

　　2、朝前的向日葵看到的花盤是圓圓的，每一片花瓣都是一樣大的。

　　3、朝旁邊的向日葵看到的花盤是扁扁的，花瓣一邊長一邊短。

　　4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。

　　小結：擺放的角度不同，看到花的部位也不同。

　　三、幼兒作畫，教師指導

　　1、幼兒嘗試繪畫。

　　2、教師巡回指導。

　　3、作品欣賞：表揚能夠繪畫不同角度的向日葵。

　　教學總結：

　　小朋友繪畫的向日葵姿態各異，象真的向日葵一樣。

　　教學反思：

　　本次活動教師并沒有運用范畫，而是讓幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》讓幼兒觀察向日葵顏色，構圖，擺放等，幼兒能夠根據老師的'引導發現向日葵花盤朝著不同的方向，顏色也并不都是一樣的，向日葵的狀態也不同，有的開的很大，有的開的很小，還有的花瓣已經凋謝了，幼兒知道梵高爺爺是一個很著名的大畫家，他能夠仔細觀察周圍的景物，教師也引導幼兒根據自己觀察到的景物來表現大自然的物體。幼兒在繪畫時能夠合理構圖，花瓶里插的花有高有低，朝著不同的方位，顏色也不同。

　　不足之處：

　　前面講得有點久，到后來小朋友畫的時間有些來不及。另外有的幼兒繪畫的向日葵花盤較小，涂顏色的時候不清楚。

　　教師在引導的過程中應該讓幼兒觀察向日葵真正的模樣，讓幼兒了解向日葵的大小，顏色，以及各部位的細節之處，這樣幼兒繪畫就會更形象。通過這節課使我了解到了孩子間互相的模仿能力、想象力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，時常讓他們觀察大自然，提高他們的日常生活經驗，會對他們的各個方面都有幫助。