作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的瓶子變變變美術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
瓶子變變變美術教案 1
一．活動目標
1、利用多種材料對不同瓶子進行裝飾。
2、能積極參與瓶子的裝飾改造和制作，體驗自由創作的樂趣。
3、體驗變廢為寶的樂趣。
4、感受作品的美感。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
二、活動準備
1、各種不同的塑料瓶子若干
2、各種材料：記號筆8支，折紙8包，泡泡泥若干，雙面膠若干，籃子6個，剪刀8把，彩筆8盒。
3、ppt課件。
三、活動過程
（一）導入
小朋友，老師今天給大家帶來了一些廢舊物品，現在我請你們看看這些物品和原來有什么不一樣？
1、播放ppt課件，幼兒發現，說說不一樣的地方。
2、出示創意材料，初步探索創作的方法，幼兒發表自己的看法。教師作品示范。
（二）幼兒創作
1、共分3個大組，分別是剪貼，繪畫，粘土泥裝飾三個組。
2、作畫要求：一人一個瓶子，使用剪刀時注意安全，用完的垃圾放在籃子里，統一扔，注意桌面和手的清潔。
3、幼兒用材料作畫，教師巡回指導，幫助個別幼兒完成作品。
4、大家一起來欣賞每個幼兒的作評，教師進行適當的點評。
教學反思
這是一節大班的'美術活動《創意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動中都體驗到了對瓶子進行創作的樂趣。大多數孩子有自己的創新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達到了預期的目標。
本次活動主要體現了以下幾個原則：
(一)活動性原則
首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間，激發幼兒的興趣;其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創作，探索設計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子;再次，及時肯定幼兒的創作，不斷激發幼兒的積極性、主動性、創造性，使活動真正成為幼兒發展的手段。
(二)相互滲透的原則
新《綱要》中指出：“在教育活動內容的組織中，各領域的內容有機聯系，相互滲透。”
在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內容。如：讓幼兒大膽動手，發展小肌肉的靈活性，滲透了健康領域的內容;讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子?發展了幼兒的語言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現了幼兒的創造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環保意識，這是科學方面的知識。
另外，運用循序漸進的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學習，玩中發展。
總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創新，尤其是在藝術教育領域方面有所突破。首先，教材xxx于幼兒，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發展水平;其次是整個活動環境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現美、創造美;第三是音美結合，力求發揮藝術手段的綜合作用。
瓶子變變變美術教案 2
教學內容：
教材第32-33頁的瓶子變變變。
教學目的：
認知領域：學會并熟練使用剪、刻、貼、畫等多項手工技能。
操作領域：
按欣賞——討論——制作——課后拓展的過程進行教學。
情感領域：
培養學生愛護環境，不亂扔廢舊生活用品的習慣，認真制作的態度和樂觀、積極的學習精神。 教學準備：各種材料
教學重點：
由于年齡段的要求，所以在引導學生學習這一課時，應該把重點放在想象力的培養上。
教學難點：
通過討論，鼓勵學生做出富于創意的作品，避免雷同。
教學過程：
一、先讓學生欣賞“新奇的藝術品”讓學生猜一猜是什么材料做的？激發學生的好奇心。
二、拆開范作，學生看到這么多可愛的藝術品，是用廢舊的生活材料做成的'，感到很驚奇，因勢利導：要愛護環境，不要亂扔垃圾，廢舊的生活的生活用品也能變廢為寶。
三、教師組織學生對單個或多個瓶子進行空間位置提問：它與現實生活中哪些東西比較相似？
四、討論：學生利用其它材料的貼補或對瓶子進行切、割、粘加工，看看瓶子變成了什么？
五、比一比、賽一賽，培養學生的集體榮譽與競爭意識。
六、師生互動對作品進行評價，引導學生認識到愛護環境，是自己作為一個公民應盡的義務。
七、鼓勵學生留意日常生活，嘗試用不同的廢舊材料進行手工制作，美化自己的生活環境。
瓶子變變變美術教案 3
一、教學目標
1. 引導學生對廢舊瓶子進行創意想象，培養學生的創新思維。
2. 讓學生掌握用各種材料裝飾瓶子的方法和技巧，提高學生的動手能力。
3. 增強學生的環保意識，激發學生對美術創作的興趣。
二、教學重難點
1. 重點
啟發學生的創意，設計出獨特的瓶子裝飾方案。
指導學生熟練運用各種材料和技法進行裝飾。
2. 難點
如何突破常規思維，創造出新穎有趣的瓶子造型。
處理好裝飾材料與瓶子表面的貼合和固定。
三、教學方法
講授法、示范法、討論法、實踐操作法
四、教學準備
1. 各種廢舊瓶子若干，如玻璃瓶、塑料瓶等。
2. 裝飾材料，如彩色紙、毛線、彩泥、珠子、顏料、畫筆等。
3. 剪刀、膠水、雙面膠等工具。
4. 多媒體設備，展示相關的`創意瓶子作品圖片或視頻。
五、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
1. 展示一些創意瓶子作品的圖片或視頻，引導學生觀察并討論。
提問：這些瓶子有什么特別之處？你喜歡哪一個？為什么？
2. 展示一些廢舊瓶子，提問：這些瓶子可以用來做什么？
引出課題：瓶子變變變
（二）新授（10 分鐘）
1. 引導學生觀察瓶子的形狀、大小和材質，思考可以將其變成什么樣的作品。
例如，細長的瓶子可以變成人物，矮胖的瓶子可以變成動物等。
2. 介紹幾種常見的裝飾方法和材料。
用紙粘貼：可以剪出各種形狀的紙片進行拼貼。
用彩泥塑造：在瓶子上直接塑造出各種圖案或造型。
用毛線纏繞：給瓶子穿上“彩色的衣服”。
用顏料繪制：畫出自己喜歡的圖案。
（三）創意設計（15 分鐘）
1. 讓學生分組討論，根據瓶子的特點和自己的想法，設計出裝飾方案。
2. 教師巡回指導，幫助學生解決遇到的問題，鼓勵學生大膽創新。
（四）實踐操作（20 分鐘）
1. 學生根據自己的設計方案，選擇合適的材料和工具進行裝飾。
2. 教師提醒學生注意安全使用工具，保持教室整潔。
（五）展示評價（10 分鐘）
1. 每組推選一件作品進行展示，作者介紹自己的創意和制作過程。
2. 其他學生進行評價，說一說自己喜歡的作品和理由。
3. 教師進行總結評價，肯定學生的創意和努力，提出改進的建議。
（六）課后拓展（5 分鐘）
鼓勵學生在課后繼續利用廢舊物品進行創意制作，培養環保意識和創新能力。
六、教學反思
通過本次課程，學生們展現出了豐富的想象力和較強的動手能力。但在教學過程中，發現部分學生在材料選擇和使用上不夠熟練，在今后的教學中需要加強針對性的指導。同時，在評價環節，可以引導學生更多地從創意和環保角度進行評價，進一步提升學生的審美和環保意識。
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