作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的《白云飄》教案，歡迎閱讀與收藏。
《白云飄》教案 1
[教學(xué)設(shè)計(jì)理念]：
閱讀教學(xué)是學(xué)生、老師、文本之間的對話過程，創(chuàng)設(shè)適合于本課教學(xué)的情境，通過對比觀察、課件展示等多種方式、激發(fā)學(xué)生的想象能力、讓學(xué)生體會不同情景下角色的轉(zhuǎn)換及心情的變化，體會大自然的神奇美妙，感悟課文的奇妙所在。課內(nèi)教學(xué)與課外延伸融為一體，從而從小樹立孩子們的科學(xué)探究精神。
[教學(xué)目標(biāo)]：
（一）知識目標(biāo)：1、學(xué)會“玩、弟、真、巴、條、角、爪、拉”8個字，會認(rèn)“藍(lán)、像、抬、尾、根、伸、朝、撲“8個字。
2、正確流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。
（二）情感目標(biāo)：通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到白云神奇的變化，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，積極用心地去發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙景象。
[教學(xué)重難點(diǎn)]：
認(rèn)識“藍(lán)”等8個生字，學(xué)會“玩”等8個生字。充分運(yùn)用課件展示，重點(diǎn)讀好2-4自然段中描寫云朵樣子的語句，通過朗讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語感，激發(fā)學(xué)生豐富的想象能力。
[教學(xué)方法]：
1、充分發(fā)揮電教媒體功能，有效突破課堂的重難點(diǎn)，幫助學(xué)生加深對課文理解的作用。
2、通過朗讀的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語感，給學(xué)生營造豐富的想象空間。
[教學(xué)過程]：
一、欣賞激趣，引入新課
1、“讓我們坐在松軟的草地上看看藍(lán)天、白云吧。”請學(xué)生欣賞流動的白云，感受白云的神奇變化。（CAI課件展示藍(lán)天和不斷變化的白云，背景音樂空曠、舒緩）
2、“美麗的白云讓你聯(lián)想到什么？”學(xué)生自由描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、“讓我們來聽聽一對兔兄弟的發(fā)現(xiàn)吧。”學(xué)生完整欣賞課文《白云飄》，在書上圈出生字并標(biāo)出自然段。（課件展示配樂朗文）
4、出示課題《白云飄》，學(xué)生齊念課題。（課件展示畫面和課題呈現(xiàn)）
設(shè)計(jì)效果：本環(huán)節(jié)是學(xué)生對課文的感知階段。首先，采用視聽結(jié)合，再現(xiàn)天空中變幻的白云，創(chuàng)設(shè)情境；其次，通過師生交流和學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生漸入情境；最后揭題進(jìn)入到下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。
二、指導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)習(xí)字詞
1、“我們來認(rèn)認(rèn)白云身上的字寶寶吧。”(結(jié)合CAI課件將每個字音讀準(zhǔn))
2、“白云越來越多，她們拉起小手變成小火車，讓我們一起開火車吧。”（CAI課件展示生字，學(xué)生以開火車的形式比賽讀每朵白云上的一個字寶寶，這些云寶寶依次連成一列火車，學(xué)生讀對后火車開走，換下一列火車。）
3、“去掉字寶寶頭上的拼音，你還能認(rèn)出她嗎？”
4、“字寶寶真調(diào)皮，看！她們幾個一起擠在一朵云上，你能把她們認(rèn)出來嗎？”學(xué)生有感情的朗讀生詞和短語。（CAI課件展示生詞時，白云以千變?nèi)f化的形式飄來，學(xué)生們讀對后白云連成流動的波浪從屏幕上飄走，音效為流水聲）
設(shè)計(jì)效果：本環(huán)節(jié)是學(xué)生對生字、詞的正確掌握階段。通過課件手段，運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的、熟悉的開火車等游戲，生動再現(xiàn)云朵的豐富變化，激發(fā)學(xué)生觀察自然，繼續(xù)探索，往下學(xué)習(xí)的熱情。
三、創(chuàng)設(shè)情境，深化領(lǐng)悟
1、“我們來瞧瞧可愛的兔兄弟，在神奇的天空中發(fā)現(xiàn)了什么？”請學(xué)生們自由的讀一讀課文第1、2自然段，找出白云共發(fā)生變化的句子。（出示課件，兔兄弟躺在草地上，一朵還沒有變化的白云在空中懸掛）
2、學(xué)生回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答展示課件。（根據(jù)學(xué)生的回答，課件中的白云會變成相應(yīng)的動物，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)該自然段）
3、（課件顯示兔哥哥高興的叫聲：“快看！這朵白云，像馬兒在跑！”）請學(xué)生用高興、興奮的語氣讀讀兔弟弟的話，其余學(xué)生評一評他讀的怎么樣？
4、“兔哥哥說是馬兒，兔弟弟怎么回答？你來瞧一瞧覺得像嗎？哪兒像？”引導(dǎo)學(xué)生讀課文后回答老師提問。（老師歸納學(xué)生的回答用課件呈現(xiàn)：高高的馬頭、大大的尾巴、長長的腿、奔跑等字樣）
5、學(xué)生看屏幕分角色比賽讀課文中兔兄弟的對話。在學(xué)生的朗讀中，白云發(fā)生了變化，過渡到第3自然段。（課件中白云變成的馬兒嘶叫一聲奔跑消失，飄來一頭白云變成的`牛。音效為馬的一聲嘶叫和馬蹄漸弱的聲音）
6、學(xué)習(xí)3、4自然段。
設(shè)計(jì)效果：本環(huán)節(jié)是學(xué)生從感知階段過渡到自主探索，自主參與的實(shí)踐過程，是知識的深化練習(xí)和運(yùn)用。電教媒體功能在本環(huán)節(jié)得到充分的發(fā)揮，對突破課堂重難點(diǎn)、幫助學(xué)生直觀形象接觸課文、加深對課文理解起到推波助瀾的重要作用。
四、延伸擴(kuò)展，流利口語
（課件展示藍(lán)天背景下白云不斷變化的流動畫面，音效以抒情、空曠、神秘音樂為背景，最后畫面定格音樂停止，畫面出現(xiàn)句式：天上的白云真像——-呀！）
1、同位、小伙伴之間互相討論，將畫面中的句子補(bǔ)充完整，然后在全班交流。
2、模仿兔兄弟的對話，說說自己是怎么看出這些白云變出來的形象的。
設(shè)計(jì)效果：本環(huán)節(jié)是一個思維拓展延伸、師生交流感情的環(huán)節(jié)。學(xué)生既欣賞到色彩絢麗變化美妙的流動圖景，又能根據(jù)課文的內(nèi)容舉一反三，不局限書本之中。對培養(yǎng)學(xué)生的語感和思維的空間想象能力，起到關(guān)鍵作用。
五、分析字型，指導(dǎo)書寫
1、（課件展示生字“條”“角”“爪”“拉”）學(xué)生觀察生字，用自己的方法找找生字的特點(diǎn)。
2、老師在田字格內(nèi)范寫，學(xué)生觀看。
3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
4、投影展示學(xué)生作業(yè)。
六、小結(jié)本課
讓同學(xué)們用自己的眼睛用心的去發(fā)現(xiàn)大自然中的奇妙，開動腦筋探索生活中更神秘、奇異的現(xiàn)象。
課后小結(jié)：在孩子的心里都擁有著神奇夢幻的世界，他們用純凈的心靈、澈亮的眼睛去觀察去感受，在自己的世界里天馬行空，無拘無束的想象、呼吸著，享受那屬于自己的快樂領(lǐng)域。本課講述的雖然是兩只小兔在草地上悠閑看云的童話故事，但卻形象的折射出孩童們天真、無邪，憨態(tài)可鞠的生動形象。本課中，我將大量表現(xiàn)天空、云彩的精美畫面慣以逼真的音效，加上曼妙輕盈的音樂再現(xiàn)了一個神奇、夢幻、多彩的天空，通過課件導(dǎo)情激趣，讓孩子們在美的意境中自由想象，自由抒發(fā)對美、對大自然的感受，教學(xué)效果非常好。
《白云飄》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會“玩、弟、真、巴、條、角、爪、拉”8個生字，會認(rèn)“藍(lán)、像、抬、尾、根、伸、朝、撲”8個生字，認(rèn)識偏旁“十”（十字頭）。
正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。
通過課文的學(xué)習(xí)，感受白云神奇的變化，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣，積極去發(fā)現(xiàn)自然界中的奇妙景象，感受大自然的美好與神奇。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會生字新詞，掌握偏旁部首。
正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)
體會白云的千變?nèi)f化，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，并能用自己的語言表達(dá)出來。
教學(xué)過程
第一課時
導(dǎo)入新課
通過欣賞藍(lán)天白云的圖片或視頻，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。
揭示課題，板書課題《白云飄》。
初讀課文
學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
指名讀課文，檢查朗讀情況，糾正讀音錯誤。
學(xué)習(xí)生字新詞
采用多種方式學(xué)習(xí)生字新詞，如開火車讀、齊讀、領(lǐng)讀等。
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)偏旁部首“十”（十字頭）。
再讀課文
學(xué)生再次自由讀課文，邊讀邊思考課文主要講了什么。
指名回答，教師總結(jié)歸納。
感知課文大意
分自然段讀課文，了解每個自然段的主要內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生概括課文大意，初步了解白云的變化。
第二課時
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
通過復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字新詞，導(dǎo)入新課。
深入學(xué)習(xí)課文
指名讀，引導(dǎo)學(xué)生找出描寫大獅子兇猛的`詞語和句子。
分角色朗讀，體會兔兄弟害怕的心情。
指名讀，分角色朗讀。
引導(dǎo)學(xué)生找出描寫牛兒吃草的詞語和句子，體會白云的神奇變化。
指名讀，指導(dǎo)朗讀。
引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，感受白云的神奇。
學(xué)習(xí)第一、二自然段，感受白云像馬兒奔跑的神奇變化。
學(xué)習(xí)第三自然段，感受白云像牛兒吃草的有趣變化。
學(xué)習(xí)第四自然段，感受白云變成大獅子的兇猛。
拓展延伸
出示各種白云的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并想象白云還像什么。
鼓勵學(xué)生用“天上的白云有的像……，有的像……，還有的像……，美麗極了！”的句式說話。
總結(jié)全文
總結(jié)課文主要內(nèi)容和中心思想，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的神奇和美好。
布置作業(yè)
書寫生字新詞，鞏固所學(xué)知識。
朗讀課文，體會白云的神奇變化。
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