作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的大班社會繪本教案《尋找最特別的人》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班社會繪本教案《尋找最特別的人》 1
活動目標
1.在游戲中了解人的不同特征，初步受每個人都是獨一無二的自己。
2能基本完整、連地講述自己的觀點
活動準備：
音樂配音遮布數字卡
活動過程
一、故事導入
師：今天老師給你們帶來了一個故事，我們一起來聽一聽好不好？
1.講述故事
提問：這個是一面什么呢？（魔鏡）
師：這可不是一面普通的鏡子，它是一面有魔力的鏡子，這面鏡子給一位國王得到了，國王每天都會問它很多的問題，我們來看看今天國王會問它什么問題。
二、了解人的不同特征
1.出示國王和魔鏡的對話音頻。
提問：國王問了什么問題？（幼兒完整講述音頻中的句子）
師：我們打開魔書到里面找一找到底誰是最特別的人。
2.出示圖片，高矮不同的人
提問：這里特別的人是？他特別在哪里？
師：什么是特別？特別是我有的別人沒有，那才叫特別，和別人不一樣，有的人因為身高而顯得特別。
3.出示圖膚色不同的人
師：有的人皮膚白白的，我們叫做白種人，有的人皮膚黃黃的，我們中國人的膚色都有一些偏黃黃的，所以我們叫黃種人，有的人皮膚黑黑的，我們叫黑種人。
師：如果我們這里都是黃種人，突然來了一個黑種人，它就會顯得很特別，因為它的.膚色和我們不一樣，所以說有些人的膚色不一樣，身高不一樣而顯得很特別，我就是我，不一樣的我。
4.出示國王和魔鏡的對話音頻。
師：國王找最特別的人是不是這兩個人呢？我們一起來聽聽。
5，出示三胞胎圖片。
提問：她們長得一樣嗎？特別的地方在哪里？（幼兒仔細觀察找出牙齒、鞋、痣、耳朵不同點，講述完整連貫）
教師：剛剛出來的是三胞胎都差不多，其實每個人都有不一樣的地方。我就是我，不一樣的我。
6.請幼兒觀察老師，看看老師有哪些特別之處。
提問：老三有特別的地方，那楊老師我有沒有特別的地方？(請幼兒自由說)
7.找找自己好朋友的特別之處
教師：老三有特別楊老師也有特別，你們也有特別，現在給你們1分鐘去找找你好朋友她們的特別之處。(幼兒討論，討論過后上臺介紹好朋友特別之處)
8.出示音頻，初步感受人內在的不同。
師：老大和老二說：你們不要以為我們兩個人是一模一樣的，我們也有特別之處，我們來看看。
提問：她們什么不一樣？（聲音不一樣）
師：每個人的聲音都不一樣，我們的聲音也很特別，我們一起做個游戲好不好？
三、游戲《聽一聽》
1.講解游戲規則。
師：請5個小朋友上來，躲在相應的位置后面，猜一猜其中一個小朋友躲在哪里？我們來先聽聽這位小朋友的聲音，待會找出這位小朋友，小朋友都躲在后面依次的說：（我就是我，不一樣的我），然后你們聽聽聲音找出這位小朋友。
2.挑戰不同聲音進行游戲。
四、結束及延伸。
師：世界上有很多各種各樣的人，有些人長得很高，就像打籃球的姚明叔叔，因為身高而顯得和特別，有些人長得矮小同樣也很特別，有些人因為她的膚色而顯得與眾不同，有些人雖然長得很胖，但是還是喜歡跳舞，有些人雖然長得很矮矮的，但是他也喜歡打籃球，還有些人雖然殘疾，但是他也喜歡唱歌彈吉他，每個人都特別之處
提問：這本書叫什么名？《各種各樣的人》
師：這本書還有很多特別的人，你們回去后繼續找一找特別在哪里好不好？
大班社會繪本教案《尋找最特別的人》 2
活動目標：
1.了解人的不同特征，能發現別人的特別之處。
2.能大膽、自信的表達自己的想法。
3.感受每個人都是獨一無二的自己。
活動準備：
音樂 配音 遮布 數字卡
活動過程：
一、故事導入
1.出示魔鏡圖片，引導幼兒觀察。
師：小朋友，看，這是什么？它會是一面什么樣的鏡子呢？
師：它的確是一面有魔力的鏡子，這面鏡子讓一位國王得到了，國王每天都會問它很多的問題，如果你得到了這面鏡子，你最想問它什么問題？我們來聽聽國王問了什么？
二、了解人的不同特征
1.出示國王和魔鏡的對話音頻。
提問：國王問了一個什么問題？（幼兒完整講述音頻中的句子）
2.聽聽魔鏡怎么回答呢？
師：魔書里藏著很多秘密喲，讓我們去找一找到底誰是最特別的人。
3.出示圖片，高矮不同的人
提問：咦，仔細瞧這里特R%的人是誰呢？他特R%在哪里？（引導幼兒大膽表達）
師：你覺得什么是特別？（引導幼兒討論）
特別是我有的別人沒有，那才叫特別，它就是因為身高而顯得特別。所以它是最特別的人！
3.出示圖膚色不同的人
師：我們接著找一找。你覺得這里最特別的人又是誰呢？為什么？師：你們都找到了他們的.特別之處。現在你覺得誰是最特別的人？
師：因為他的膚色和其他人不一樣，所以他是特別的人。我就是我，不一樣的我。
出示國王和魔鏡的對話音頻。
師：我們找對了嗎？一起問問魔鏡吧。
幼：魔鏡魔鏡我們找對了嗎？
5.出示雙胞胎圖片。
提問：咦，來了一對雙胞胎，他們一樣嗎？再來看看，誰最特別？特別的地方在哪里？
師：剛剛三胞胎看著都差不多，但其實也有特別的地方。我就是我，不一樣的我。
6.請幼兒觀察老師，看看老師有哪些特R%之處。
提問：那劉老師我有沒有特R%的地方？(請幼兒自由說)
7.找找自己好朋友的特R%之處
教師：每個人都有特別的地方，你們也一樣，現在給你們1分鐘去找找你好朋友的特R%之處。(幼兒討論，討論過后上臺介紹好朋友特別之處 )
師：剛才我們找的是外表的特別之處，除了外表還有其他特別的地方嗎？聽聽。
出示音頻，初步感受人內在的不同。
提問：他們有什么不一樣？(聲音不一樣）
師：每個人的聲音都很特別，接下來。我們一起來玩一個關于聲音的游戲。
三、游戲《聽一聽》
1.講解游戲規則。
師：聽好游戲規則哦，請5個小朋友，首先選擇一位小朋友，記住他的聲音，待會我們要把他找出來，所有的小朋友藏在幕布后面自由選擇一個對應的數字蹲下。從1號小朋友開始依次說：我就是我，不一樣的我。大家猜猜幾號幾號數字后面藏著我們要找的小朋友。
挑戰不同聲音進行游戲。
四、《最特別的我》
1.師：剛剛我們都是在發現別人最特別的地方，現在我要請小朋友們來大膽的、自信的說一說自己最特別的地方在哪里？（引導幼兒大膽表述）
五、小結。
師：世界上有各種各樣的人，有的因為身高而顯得和特別，有的因為她的膚色而顯得與眾不同，有些人雖然長得胖胖的，但是很可愛，還有些人雖然殘疾，但是他們樂觀、善良，這就是他們的特別之處。我就是我，不一樣的我。雖然我們每個人都很特別，但還是要學會更多的本領，做大膽、自信的人。這樣才會越來越棒！
幼兒展示《我真的很不錯》
接下來讓我們跟著音樂一起自信的跳起來向大家展示最特別的你，最自信的你吧！
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