作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的中班我愛(ài)小手教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班我愛(ài)小手教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開(kāi)手，手不僅可以做許多事，還可以感知物體的冷，熱、軟、硬等屬性。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手做自己能做的事，并能注意保護(hù)小手。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：懂得日常生活中，都離不開(kāi)我們的小小手。
活動(dòng)難點(diǎn)：自己能做的事自己做，并能保護(hù)好小手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手、剪刀、筆、口袋、筆(硬)、衛(wèi)生紙(軟)、杯子(裝開(kāi)水)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入(猜謎，引起幼兒興趣)
教師：小朋友，今天呀?我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，看看那個(gè)小朋友猜得又快又準(zhǔn)?
教師：五個(gè)兄弟住在一起，他們的名字各不同，長(zhǎng)短也不齊，猜猜是什么?(是與我們的身體離不開(kāi)的)
二、幼兒操作，了解手的作用
1.幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如：解紐扣、繪畫(huà)、剪紙。
教師：小朋友，平時(shí)做事的時(shí)候，你是用什么來(lái)做到的?(手)，那又怎樣用手做事呢?那我們現(xiàn)在一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們想一起來(lái)玩這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎?我們只用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。提問(wèn)：做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺(jué)?這說(shuō)明了什么?
教師小結(jié)：大拇指要和其它手指協(xié)同工作才能做成一件事，我們的小手要多用才靈活。你的手還會(huì)做哪些事情?
教師小結(jié)：剛剛我們的'小朋友說(shuō)了，手還會(huì)做很多事情，因此，只要我們自己能做的事情，就自己做。
三、游戲"奇妙的口袋"
教師：小朋友，今天老師還帶來(lái)了一樣奇妙的東西，看看是什么?(口袋)這口袋來(lái)里還有很多秘密，你們想知道嗎?我們不能用眼睛看，只能用小手去觸摸。(請(qǐng)小朋友來(lái)觸摸)
教師：小朋友，我們用手把這個(gè)秘密開(kāi)了，小朋友們，真棒。
四、活動(dòng)結(jié)束
教師小結(jié)：我們今天明白一個(gè)道理;做任何事都離不開(kāi)手，手還能感知物體屬性。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：“傳播健康知識(shí)要著眼于幼兒的內(nèi)化程度，培養(yǎng)幼兒的健康態(tài)度要著眼于幼兒的情感體驗(yàn)，形成健康行為要著眼于幼兒的自覺(jué)自動(dòng)，任何時(shí)候，健康教育都要調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。”因此在設(shè)計(jì)此活動(dòng)的備課時(shí)，我始終遵循以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官和參與的積極性。
中班我愛(ài)小手教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開(kāi)手，手不僅可以做許多事，還可感知出物體的冷、熱、軟、硬、光滑、粗糙等屬性。
2、教育幼兒多動(dòng)手做自己能做的事情，并能注意保護(hù)小手。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙、筆、筷子、彈子、花生、剪刀等。
2、口袋一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬、粗糙、光滑等不同特點(diǎn)的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎，引起幼兒興趣。
教師提問(wèn)：五個(gè)兄弟住在一起，名字不同，長(zhǎng)短不齊。
2、游戲“印指紋”。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。
提問(wèn)：每個(gè)人的手一樣嗎?什么地方不一樣?你發(fā)現(xiàn)紙上有什么?
3、幼兒操作，認(rèn)識(shí)手的功能。
(1)、幼兒自選材料用手進(jìn)行操作，如剝花生，夾彈子，紐紐扣、繪畫(huà)等。
提問(wèn)：你是用什么做事情的?怎樣用手做事情?
(2)、實(shí)驗(yàn)：光用大拇指解紐扣;用左手拿剪刀剪紙。
提問(wèn)：做實(shí)驗(yàn)時(shí)有什么感覺(jué)?這說(shuō)明什么?
小結(jié)：大拇指要和其他手指協(xié)同工作才能做成一件事，手要多用才靈活。
(3)、提問(wèn)：你的手還會(huì)做哪些事情?(教育幼兒自己的事情自己做)。
(4)、游戲“奇妙的口袋”。
幼兒用手感知物體的不同屬性，出示口袋，請(qǐng)幼兒用手升入口袋觸摸，說(shuō)出感覺(jué)，并拿出讓其他幼兒觸摸。
小結(jié)：做任何事離不開(kāi)手，手能感知物體屬性。
(5)、手勢(shì)游戲：幼兒和老師一塊用手勢(shì)表達(dá)意思，讓幼兒了解交警、聾啞人用手勢(shì)指揮、交流意思。
4、引導(dǎo)幼兒思考并討論手的'重要性及如何保護(hù)小手。
(1)、假如沒(méi)有手會(huì)怎樣?
(2)、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小手?
活動(dòng)延伸：
在日常生活中組織幼兒進(jìn)行自我服務(wù)小競(jìng)賽。
活動(dòng)反思：
中班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對(duì)身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對(duì)身體器官的認(rèn)識(shí)還很膚淺,愛(ài)護(hù)身體、保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)又比較缺乏，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子認(rèn)識(shí)自己的小手，知道小手的用處，對(duì)自己的小手感興趣并萌發(fā)保護(hù)小手的意識(shí)。
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