教案包括哪幾個部分組成

2023-03-13 教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的教案包括哪幾個部分組成，希望能夠幫助到大家。

教案包括哪幾個部分組成1

　　一、項目填寫要齊全、教學(xué)環(huán)節(jié)要完備。

　　教案項目包括題目、教具、教法、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)目標(biāo)、任課班級、授課時間等，一般都有固定表格，填寫要規(guī)范，如有變動必須馬上注明。教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)目標(biāo)是在對學(xué)生教材與培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)分析的基礎(chǔ)上形成的，概括必須準(zhǔn)確、科學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)是教學(xué)全過程的總和，一般包括導(dǎo)入語(由舊課導(dǎo)入新課)、教學(xué)主要內(nèi)容、板書設(shè)計、重點提問(互動環(huán)節(jié))、課后思考(或作業(yè))，教學(xué)環(huán)節(jié)完備、教學(xué)過程才能完整。

　　二、重點、難點要突出。

　　重點、難點和教學(xué)目標(biāo)不能僅停留在表格中，必須在教學(xué)實施過程中予以體現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容的組織必須緊緊圍繞這一課的重點、難點和目標(biāo)展開，對重點給與重視，對難點分析明白，這一切都在于服務(wù)實現(xiàn)這一課的具體教學(xué)目標(biāo)，而這一具體目標(biāo)是一門課程總目標(biāo)的一個子目標(biāo)，因而要做到每一課教案和全部課程目標(biāo)體系上的有機統(tǒng)一。

　　三、教學(xué)材料處理要靈活。

　　教案不能寫成教材的縮寫，不能寫成教材的提綱，也不能完全脫離教材自搞一套。因為教材是死的，教學(xué)是鮮活的;教材只是提供了教學(xué)參考材料，不能代替全部教學(xué)，更不能代替教師備課和教學(xué)中的創(chuàng)造性勞動。所以教案中對教學(xué)材料的處理要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)形成有機整體，一要完整，二要邏輯嚴(yán)密，三要通過創(chuàng)新形成特色。

　　四、案例教學(xué)材料要絕對“新鮮”。

　　經(jīng)濟全球化和信息化發(fā)展使世界變小了，市場變大了，技術(shù)更新快了。教材即使最新出版，由于其組稿、編輯、出版、發(fā)行等環(huán)節(jié)，有些內(nèi)容很快落后于經(jīng)濟社會發(fā)展與技術(shù)應(yīng)用的實踐。高職教育是培養(yǎng)實用技能人才的教育，教育內(nèi)容很大程度上決定著人才培養(yǎng)質(zhì)量，如何解決這一問題呢?靠教師的創(chuàng)造性勞動，即在備課過程中樹立最新的實踐性教育理念，用最新鮮的材料去充實教學(xué)內(nèi)容，用最新、最能說明問題的案例去闡發(fā)理論，才能提高教育教學(xué)水平。所以高職教育教學(xué)管理中，科學(xué)規(guī)定教師一課時的備課工作量是2—3小時，一個高校教師每周課時量規(guī)定在十課時左右。這是提高教學(xué)質(zhì)量和實現(xiàn)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)的前提條件和具體保證。

　　五、板書設(shè)計要力求創(chuàng)新。

　　教師的教學(xué)活動是極富個性特點的創(chuàng)造性勞動，其個性特征最突出地體現(xiàn)在每次課的'板書設(shè)計中。所以教師備課時要在充分研讀教材的基礎(chǔ)上，為每一節(jié)課設(shè)計出具有如下特點的板書方案：一是嚴(yán)密的邏輯性，板書順序是邏輯推理的高度概括再現(xiàn);二是概括性，高度凝練概括本課的教學(xué)主要內(nèi)容;三是符合審美要求，板書設(shè)計要符合審美規(guī)律，給人以明確清晰、美觀大方的良好審美感受;四是結(jié)構(gòu)的完整性，即對一個知識點的全面完整表述;五是創(chuàng)新性，每個人即使在講同一內(nèi)容時由于文化背景、思維方式、表達方式、習(xí)慣等因素的差異作用，板書都體現(xiàn)出自己的特點，即個性化。因此板書設(shè)計可以借鑒、參考，但決不能照搬照抄。

　　六、要不斷充實完善。

　　教案撰寫不是一次性勞動，初稿完成后，需要不斷充實完善。一是因為初稿往往有顧此失彼之處;二是教材研究與教學(xué)實施常有靈感產(chǎn)生，出現(xiàn)新的閃光點及時補充進去;三是需要用新材料與新信息對教案進行補充;四是備課不是一次性勞動，一節(jié)課的備課也不是一次有效，過期作廢，需要從局部與整體的聯(lián)系角度補充不足;五是集中備課或教研組活動中從課程之間的銜接上或交叉中獲得提示、補充。充實完善不是重來，可以利用備注欄，也可以形成一頁紙粘在一角，對照研讀。

　　七、教案以手寫為主，條理清晰，字跡工整。

　　教案撰寫是創(chuàng)造性勞動，是對教師研究能力、寫作能力、概括分析能力的有效訓(xùn)練，也是對教師書寫水平、概括能力、材料組織等綜合素質(zhì)的反映，所以教案是教師創(chuàng)造性勞動的結(jié)晶，也是檢驗教師質(zhì)量的一個重要依據(jù)。手寫教案對教師要求更高，更能真實檢查教師備課質(zhì)量、更具有可比性，因此客觀上要求教師要寫一手好字。出色的手寫教案也能為學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)的鮮活樣本。

　　八、關(guān)于電子課件。

　　電子課件是計算機輔助教學(xué)手段的應(yīng)用，是信息化時代教育教學(xué)手段不斷改進的成果，對傳統(tǒng)教學(xué)手段是一種改進和有益補充，但高職教育實踐證明，電子課件是使用計算機輔助教學(xué)時的一個工具條件，它直觀、容量大，許多用講授法難于實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)可以通過計算機輔助手段的展示、演示、模擬得以實現(xiàn)，還可以節(jié)約教學(xué)過程中教師的一些板書時間，可以大大提高教學(xué)效率。但是教育教學(xué)是一種特殊的實踐活動，一種創(chuàng)造性的勞動，電子課件的過度使用易于禁錮教師思維，限制了教師臨場發(fā)揮和創(chuàng)造能力的提高。

教案包括哪幾個部分組成2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、在大部分情況下，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)以“學(xué)生”為主語來思考和書寫，例如，“讓學(xué)生掌握基本的字音、字義及文義”，“通過這堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解并認(rèn)同文本當(dāng)中所反映出的一些正確的道理，并將之貫徹到生活中去”等。

　　2、教學(xué)目標(biāo)可從三個維度考慮，即：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。

　　以詩歌課為例，字詞、背誦、文學(xué)常識，這些屬于知識與技能（顯然，教學(xué)內(nèi)容，即本堂課要講哪些條目、哪首詩等，也屬于這一部分）；如何學(xué)習(xí)字詞，如何鑒賞一首詩，這些屬于過程與方法，是不同層次的方法；感受詩歌的美、好惡、思辨，這屬于情感態(tài)度與價值觀。

　　二、教學(xué)過程

　　1、總的.來說，教學(xué)過程一般按時間順序書寫，此外也可以加幾點總體提示；對教學(xué)重點部分所需的時間需要有較好的認(rèn)知；要有可以舍棄的內(nèi)容和備用的內(nèi)容，以便靈活處理。

　　2、一般來說，教學(xué)過程包括開場、主體部分、收尾。

　　三、板書設(shè)計

　　1、板書反映出教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)、重點和層次。

　　2、板書內(nèi)容少而精。

　　3、板書有計劃性。

　　4、板書簡潔、扼要，便于歸納、總結(jié)、概括。

　　四、總結(jié)

　　總結(jié)本節(jié)課的重難點等。