幼兒園中班語言快樂的幼兒園教案

2023-03-07 教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言快樂的幼兒園教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班語言快樂的幼兒園教案1

　　活動目標：

　　1.理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，為別人解決困難也會得到快樂。

　　2.能積極參與活動，會用清楚的語言表達自己的想法。

　　活動準備：

　　幼兒畫冊。

　　活動過程：

　　一、導入。

　　1.一起唱《快樂拍手歌》，感受快樂！

　　師：我們小朋友這么快樂，還應(yīng)該把快樂的心情傳遞給朋友們，森林的小動物們卻一點兒也不快樂，我們來聽聽怎么了。

　　二、分段講述故事，理解快樂的含義。

　　（1）教師講述故事第一段并提問。（播放PPT）

　　提問：

　　1.老鼠、烏龜、狐貍為什么不快樂？

　　2.怎么樣幫助它們快樂起來？

　　（2）老師講述第二段故事并提問。（播放PPT）。

　　提問：

　　1.小動物想到了什么辦法？

　　2.圖上有哪些小動物？它們在做什么事情？

　　（3）出示操作材料，提出要求：每個房間住一種小動物，你們幫小動物們找到它最喜歡，最適合的房間。

　　提問：為什么這樣分？哪一組分的最合理？

　　（4）繼續(xù)講述故事，引導幼兒幫助鴨媽媽解決困難。

　　提問：鴨媽媽的房子被洪水沖走了，怎么辦呢？

　　三、完整講述故事，引導幼兒給公寓起名字。

　　師：我們一起來幫小動物給這個新房子取個好聽的`名字吧？

　　小結(jié)：小動物們用自己的特長，靠自己的勞動一起蓋了新房子，還幫助了鴨媽媽，大家一起住在造好的房子里。小動物們很快樂！小朋友幫助了小動物們也很快樂，讓我們一起唱著快樂的歌回教室吧！

幼兒園中班語言快樂的幼兒園教案2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒熟悉故事情節(jié)，學說對話。

　　2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　活動準備：

　　1、小動物頭飾。

　　2、音樂《幸福拍手歌》。

　　3、《幼兒用書》中班下2第20~21頁。

　　活動過程：

　　1、放音樂《幸福拍手歌》，師生在歡快的音樂中邊做動作邊體驗快樂的情緒。

　　2、自主閱讀故事《快樂是什么》。

　　①教師：幸福和快樂就像一對雙胞胎，非常親密。小朋友，你們感覺什么是快樂？（吃好東西，接受禮物等）。小兔姐姐托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，呆呆地在想快樂是什么呢？

　　②引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒自主閱讀故事畫面。

　　3、講故事《快樂是什么》。

　　⑴老師有感情地講述故事。一邊講，一邊跟幼兒對話。

　　⑵這個故事的題目是什么？（快樂是什么）

　　⑶小兔子是怎么想的？（托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，呆呆地想。）

　　請幼兒模仿小兔子思考問題的樣子。

　　⑷小鳥的快樂是什么？（田野里有數(shù)不清的`谷穗，隨時可以吃得飽飽的）

　　請幼兒學說對話。

　　⑸小螞蟻的快樂又是什么呢？（晴天，可以不用老搬家）

　　請幼兒學說對話。

　　⑹后來小兔子又碰到誰呢？（小松鼠）

　　⑺小松鼠的快樂又是什么？（躺在媽媽的懷里數(shù)星星）

　　請幼兒學說對話。

　　⑻小鹿的快樂是什么？（森林里沒有獵人，我們很安全。）

　　請幼兒學說對話。

　　⑼最后小兔子看見誰呢？又是怎么做的呢？（小熊孤單地坐在樹樁上，給小熊一個大大的擁抱。快樂就是好朋友一個大大的擁抱。）

　　請幼兒學說對話，模仿動作。

　　4、師生一起完整講述一遍故事，幼兒邊做動作邊講述。

　　5、請幼兒扮演小動物來表演。

　　6、在音樂《幸福拍手歌》中結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那么積極，有時故意的躲避，于是我設(shè)計了這個活動——我快樂，通過引導幼兒進入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂的事。

　　整個活動的設(shè)計和實施中體現(xiàn)趣味性、綜合性和生活化，靈活運用各種組織形式和適宜的方式，由易到難，層層深入，為每個幼兒提供了參與表達的機會，讓幼兒大膽講述，提高幼兒的語言表達能力。

幼兒園中班語言快樂的幼兒園教案3

　　活動目標：

　　1、通過參與猜測、想象的方法理解故事內(nèi)容，幫助幼兒知道快樂源于幫助別人的道理。

　　2、學習詞：捏、背、按、馱，詞組：快快樂樂。

　　3、能耐心地傾聽同伴的表達，體會故事情節(jié)生動奇妙的特點。

　　活動準備：

　　1、泥塑：橡皮泥豬、河馬、小象、大皮球各一個；橡皮泥一塊。

　　2、故事圖片一套。

　　活動過程：

　　一、教師出示一塊橡皮泥，變魔術(shù)吸引幼兒注意力。

　　教師和幼兒互動，并隨幼兒的想象即興捏泥引起幼兒興趣。提問：小朋友看，這是什么？玩過它嗎？想想看，用橡皮泥可以變成什么？

　　二、出示泥塑的橡皮泥豬等，教師有表情地講述故事并提問。

　　橡皮泥豬都變成了什么？它為什么要變？它都做了哪些事情？幫助了誰？你覺得橡皮泥豬快樂嗎？為什么？

　　三、出示圖片，引導幼兒觀察畫面，請幼兒參與再次講述故事。

　　四、討論：你有快樂的事情嗎？說給大家聽聽吧！

　　(教師組織幼兒一起交流，小結(jié)生活中幫助別人帶給自己的快樂感受)

　　活動延伸與建議：

　　1、感官和益智區(qū)根據(jù)故事的.主題情景，投放操作學具卡片"找出斷橋的一部分"、"看看樹上藏著誰：運算連線"等，幼兒自選操作。

　　2、美勞區(qū)自制泥塑小書示意圖，幼兒可按照圖示的提示進行泥塑活動。

　　3、圖書角提供關(guān)于友愛互助的繪本、圖書，鼓勵幼兒與同伴分享閱讀，體驗互助的快樂。

幼兒園中班語言快樂的幼兒園教案4

　　活動目標

　　1、理解故事內(nèi)容，體會“分享”的快樂

　　2、能用肢體語言表達快樂的情緒

　　活動準備

　　1、課件《甜津津的小河水》ppT

　　2、一根大棒棒糖，人手一杯的甜水。

　　活動過程

　　T：小朋友們，今天我們后面來了很多客人老師，我們一起跟老師問聲好。

　　一、出示棒棒糖，引起幼兒興趣

　　1.小朋友們看，老師帶來了什么呀？

　　T：你們喜歡吃棒棒糖嗎，你吃過什么味道的棒棒糖呢？

　　2.今天老師要給小朋友們講一個關(guān)于棒棒糖的故事，我們一起來聽一聽吧。

　　二、欣賞故事，感受小熊的心情變化

　　小熊有一根棒棒糖，一根甜甜的棒棒糖。他來到河邊，拿出棒棒糖開心地正要吃，一條小魚游來了。小熊趕緊把棒棒糖藏了起來。小魚問：“小熊，小熊，你在干嘛？”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小魚就游走了。

　　小熊拿出棒棒糖開心地正要吃，一只螃蟹游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來，螃蟹問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”螃蟹就游走了。

　　小熊拿出棒棒糖開心地正要吃，一只烏龜游來了，小熊趕緊把棒棒糖藏了起來，烏龜問：“小熊，小熊，你在干嘛?”小熊說：“沒干嘛，沒干嘛。”小烏龜也游走了。

　　(小烏龜游走了)

　　小熊看到河里的朋友后為什么要把棒棒糖藏起來呢？

　　觀看下一頁ppT

　　（小熊拿出了棒棒糖要吃）

　　咦？我們看看小熊是開心呢還是難過呢？

　　那小熊為什么難過呢？

　　那小熊為什么沒有朋友呢？

　　那我們再繼續(xù)聽一聽故事，看看小朋友們說的到底對不對。

　　原來河里的朋友都游走了，小熊周圍一個朋友也沒有，他感到很孤單，小熊想：“要是有很多好朋友在一起吃棒棒糖，大概會很熱鬧吧？”于是，他就朝水里喊了起來：“小魚，小魚。”小魚沒有游來。他又喊：“小螃蟹，小螃蟹。”小螃蟹沒有來。他又喊：“小烏龜，小烏龜。”小烏龜也沒有來，小熊覺得很難過。

　　小熊這么難過，我們趕快幫幫他吧！

　　可是小熊只有一塊棒棒糖喲，有什么好辦法能讓他的好朋友都能吃到呢？

　　幼兒答·····

　　小朋友們想的辦法真好，小熊也想了一個好辦法，它把棒棒糖放進了小河里，不停的不停的攪拌。我們一起來跟著小熊學一學，看看小熊是怎么攪拌的。

　　棒棒糖溶進小河里變得越來越小了，那河水就變得越來越怎么樣啦？

　　你看，誰游過來了呀？

　　小烏龜游來了，小螃蟹游來了，小魚游來了，他們和小熊圍在一起分享甜水“小熊小熊，謝謝你的甜津津的河水。”小熊有些不好意思地笑了：“不用謝，不用謝，好東西就是要和大家一起分享的。”

　　你們看，現(xiàn)在的小熊是高興還是難過呀？

　　他為什么這么高興呀？

　　小熊把棒棒糖和朋友一起分享了所以很快樂。那我們以后有了好東西也要和朋友一起······，這樣我們的朋友就會變得越來越怎么樣啊？我們自己也會越來越快樂！

　　三、活動結(jié)束，品嘗甜水

　　小朋友，剛才我們幫助了小熊，你們開不開心呀？那小朋友們還記得小熊是怎樣跟朋友們一起分享棒棒糖的嗎？現(xiàn)在小朋友們再跟著老師一起模仿一下吧

　　（進行小實驗）詞語：“左右擺動”“上下?lián)u晃”“左一圈，右一圈”

　　你們看，現(xiàn)在我們也有甜津津的'河水咯，下面我們也一起來分享、一起嘗一嘗甜甜的河水把。

　　活動反思:

　　今天上了人生第一堂公開課，覺得受益匪淺。不僅親身體驗到了這么多有經(jīng)驗老師在場的壓力，也感受到了教案轉(zhuǎn)化為活動之間存在著很多的學問。既要克服緊張的情緒按照自己的教案流程進行活動，又要照顧到孩子們的臨場反應(yīng)，還要照顧到孩子們的紀律，使我覺得自己的眼睛不夠用。整個活動下來最大的感受是與幼兒的互動不夠多，重點沒有突出。講故事時可以加上輕音樂，配合語言來增加幼兒的興趣，可以展示一些平時生活中的分享的圖片，讓幼兒更深印象的懂得“分享”。由于沒有進行過試教，對教案本身想得還不夠周到，所以出現(xiàn)了很多問題，在今后的上課過程中我會多加提醒自己。