作為一名無私奉獻的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班優(yōu)秀語言公開課教案《送你一把梳子》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【活動目標】
1﹑通過觀察梳子的外形，初步感知漢字梳子，使幼兒正確地認識漢字筆劃︱。
2﹑引導幼兒初步學習從上往下連點描畫︱的技能，進一步培養(yǎng)幼兒對前書寫活動的認識。
3﹑教幼兒學會正確的握筆，逐步培養(yǎng)幼兒掌握正確的書寫姿勢。
4﹑通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5﹑大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
【活動準備】
長毛絨玩具狗一只，梳子一把，幼兒描畫練習紙人手一張，彩筆人手一支，幼兒已認識的漢字卡片若干張，投影儀一臺。
【活動過程】
一﹑故事導入。利用故事送你一把梳子，激發(fā)幼兒興趣，啟發(fā)幼兒想像出送一把梳子給長毛狗的好主意。
小朋友，今天老師給你們帶來了一位朋友，你們想不想知道它是誰?(想)出示長毛狗。瞧!它是誰?(狗)這只狗身上的毛長長的，我們叫它長毛狗好不好?
老師今天就給小朋友講一個關于這只長毛狗的故事。
有一天，長毛狗去河邊散步，一路上看見小河里的水嘩啦嘩啦地響，河里地小魚跳出水，對它說：你好!你好!長毛狗。長毛狗心里非常高興，他想：我一定長得很漂亮，小魚才會跟我打招呼!于是，它走到小河邊，對著河水照了照：呀!這水中的影子是我嗎?亂糟糟的頭發(fā)像稻草一樣。高興的小臉蛋不見了，長毛狗露出很生氣的樣子。怎么辦?怎么辦?
小朋友，你們幫它想一想，怎樣才能使長毛狗的頭發(fā)變個樣呢?(送它一把梳子)
小朋友真聰明!知道送一把梳子給它梳一梳，它的頭發(fā)就不會亂糟糟的了。
教師出示梳子。提問：這是什么?。(梳子)出示漢字梳子。(幼兒學習新詞：梳子)
那么小朋友來看一看，這是梳子的什么?(把)
這是梳子的什么?(齒)
梳子有把和齒，它的齒是怎樣的呢?(是一根一根的，直直地排列著，很整齊，)
二﹑與幼兒一起閱讀﹑討論︱，知道豎的名稱，了解其特點，擴展幼兒的想像。
1﹑它的齒就像這個符號。(出示︱)這是什么符號呢?老師告訴小朋友，這是漢字筆劃豎;。
2﹑這個豎;它像什么呢?小朋友找找看它像我們教室里的什么?平時我們在家里還看見什么東西像這個豎;呢?(筷子﹑牙簽﹑鉛筆﹑面條﹑吸管)幼兒討論交流。
3﹑請大家仔細看看，豎是什么樣子的?小朋友看老師在黑板上寫一下，使幼兒知道豎是從上往下的一條直線。
三、圍繞閱讀重點活動。
組織找找豎線在哪里的活動。出示已認識的漢字請幼兒認讀。(大、小、上、中、下、人、口、手)請幼兒仔細看一看，找出哪些字里面有筆劃︱，讓幼兒交流討論，并說出來。
四、歸納閱讀內(nèi)容。
小朋友講得真好!長毛狗看見小朋友這么聰明，這么會動腦筋，也為小朋友高興呢!可是長毛狗的頭發(fā)到現(xiàn)在還是亂糟糟的呀!(教師拿出真梳子)
誰愿意來幫它梳一梳呢?(請一幼兒上來為長毛狗梳頭發(fā))
你們看，現(xiàn)在長毛狗漂亮了吧!長毛狗啊每天都會和很多好朋友在一起玩，它想讓它的朋友們也變成漂漂亮亮的，所以想請我們小朋友每人幫它做一把梳子，它好帶回家送給它的朋友們，你們愿不愿意幫它這個忙?(愿意)
可是它有個要求：漂亮的梳子它才要，不漂亮的它可不要。
1、出示梳子畫面，這梳子怎么做呢?
利用投影儀，教師示范從上往下地連點添畫梳子的齒，進行豎線描畫練習。梳子的齒是直直的，而且很整齊的排列這，所有小朋友畫的時候也要畫成直直的，也要讓它們排得很整齊好不好?
2、幼兒人手一張描畫練習，讓幼兒進行畫豎線做梳子送給長毛狗的活動。
3、教師講評。
長毛狗收到這么多漂亮的梳子，高興極了，說：謝謝你們送給我這么多梳子，我的朋友們一定非常高興，謝謝小(1)班的小朋友，謝謝!再見啦!再見!長毛狗!歡迎你下次再來玩!
【活動反思】
整節(jié)課以幼兒感學趣的長毛狗貫穿始終，較有趣味性，所以幼兒比較投入�；就瓿闪嘶顒幽繕�。但是，由于幼兒小，知識面還較狹宰，所以當問到家里有什么東西像豎線時，幼兒回答還不夠踴躍。看來以后還應多加強這方面的練習。
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