在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的七年級音樂教案優秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
七年級音樂教案優秀1
教學目標：
1、認知目標：聆聽《化裝舞會》，能夠領會拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節奏特點。
2、情感目標：樂于以積極的態度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂，以正確的態度對待世界多元音樂文化。
3、能力發展目標：能聽辨不同拍子的舞曲，并能按照不同的拍子做出相應的動作，能積極參與音樂實踐活動，能與同伴友好合作，并具有較強的競爭意識。
教學重點：
鼓勵學生勇于參與這樣的實踐活動，在活動中培養學生之間友好合作的能力。
教學難點：
學生能正確聽辨不同拍子的舞曲。以表演的方式體現出拉丁美洲音樂的.鮮明民族風格和它們的節奏特點。
教學內容：
欣賞樂曲《化裝舞會》
教學準備：
多媒體、本課曲目的音響資料
教學過程：
設計意圖：這是一首典型的探戈舞曲，所以重點是讓學生體會探戈的節奏，通過聆聽熟悉探戈的節奏，再加上欣賞和表演，以及對探戈的來歷的了解，加深對探戈舞蹈的認識和理解。
一、師生問好、組織教學
二、欣賞樂曲《化裝舞會》
1、導入：我們先來看一個小品《媽媽的。今天》。（播放小品）這是大家都很熟悉的一個小品，笑過之后我們是否注意到在小品中他提到了一種舞蹈，有沒有誰能說出來呢？（學生回答），看來大家都很用心去看了，對，就是探戈這種舞蹈。
2、早期的探戈曲多由吉他、小提琴、曼多林等演奏。20世紀后逐漸確立了鋼琴、六角手風琴和小提琴、低音提琴等幾種樂器的組合。六角手風琴的低啞音色與探戈的懷鄉、傷感情調相吻合，故至今是演奏探戈主旋律的重要樂器。
3、究竟探戈舞是怎樣的呢？接下來我們一起去感受一下。同時思考這樣幾個問題：曲子的風格、速度、節拍。
4、學生回答問題：探戈舞的風格、速度、節拍。
教師進行引導并總結。
師生共同拍奏，感受探戈的節奏。（板書節奏）
5、請你說一說這段音樂使你想象了什么樣的場景？（學生回答）
剛才大家聽到的那段音樂就是一首很有名的探戈舞曲——《化裝舞會》，作者為作曲家馬托斯61羅德里格斯，他生于烏拉圭，后到阿根廷定居。這首舞曲描寫的是一家醫院的大夫和病人，為慶祝狂歡節而舉行化裝舞會的情景。在流行中有兩種不同的唱詞，現在流行的多是器樂曲。
6、師生共同分析作品，A+B+A講解復三部曲式a+b+A。
三、教師總結
同學們，你們這堂課高興嗎？是的，正象音樂家冼星海說的那樣：音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶性情的熔爐。可是有些同學卻不喜歡學習音樂，我們來聽一聽亞里斯多德是怎樣說的：音樂應該學習，并不只是為著某一目的，而是同時為著幾個目的，那就是①教育，②凈化，③精神享受，也就是緊張勞動后的安靜和休息。為了你能夠更快樂，請學習音樂吧！
七年級音樂教案優秀2
知識與技能：
1、通過欣賞，了解音樂表現形式的多樣性，能夠聽辨民樂合奏中主要樂器的音色。
2、訓練打擊合奏與節奏律動的能力
過程與方法：
鼓勵學生主動參與，引導學生進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創造活動。
情感態度與價值觀：
引導學生走進音樂、喜愛音樂，養成鑒賞音樂的良好習慣。
教學重點：
引導學生欣賞，感受音樂
教學難點：
學生即興創作打擊樂合奏及根據音樂創設情景。
教學準備：
錄音機、磁帶、部分打擊樂器學生自帶打擊樂器（自制）
教學過程：
一、賞析揭題
目的：創設氣氛揭題，集中學生的注意力
要求：學生充分發揮想象
方法：欣賞、討論、評說
課前準備：展示美術畫《秋景》，欣賞音樂《慶豐收》
（一）組織教學、課堂禮儀，形成良好文明的教學氣氛
（二）學生根據自己的“耳聞目睹”進行討論，談自己聽到了什么？看到了什么？
（三）根據學生的回答，直接導入新課，揭示主題“秋”
（四）揭示本課的學習目標：
1、了解音樂形式的多樣性，能辨民樂合奏中主要樂器的音樂。
2、訓練打擊樂合奏與節奏律動的能力
3、引導學生主動參與，能進行以即興式自由發揮為主要特點的探究與創造活動。
二、欣賞曲目《豐收鑼鼓》
目的：著重于培養學生的音樂實踐能力
要求：學生將音樂與社會生活聯系
方法：欣賞、討論、表現音樂
教學過程：
1、欣賞樂曲《豐收鑼鼓》（第一遍）
方法：(1)引導學生結合實際生活中的所見所聞進行欣賞
（2）能否聽出樂曲的音樂結構
（3） 試著找出樂曲中的'兩段無旋律的民樂打擊樂合奏片斷，并設計一幅與音樂情景相符的活動場面。
2、第二遍欣賞
方法：(1)學生根據自己對音樂的理解，結合自己的特長，用自己的方式去表達音樂。
（2）讓有興趣的學生進行鑼鼓模仿打擊，其余學生用自制的打擊樂器進行合奏，讓學生從鼓樂聲中切身體會農民豐收的喜悅之情。
三、總結：
1、由學生談體會
2、評出最佳表演組
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