作為一名教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的部編版一年級上冊《小書包》語文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、認識“書、包、尺”等 11個生字，會寫“早、書、刀”等5個生字，認識 3個偏旁。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、能說說自己的書包里有哪些文具，逐步養成自己整理書包的好習慣。
教學重點：
識字寫字。
教學難點：
通過本堂課的學習，愿意在生活中主動識字。寫好“早、書”兩個字。
教具準備：
投影 課件 卡片
教學時數：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、猜猜謎語，導入新課。
(一）教師說謎面，出示多媒體。它是我的好朋友，每個同學全都有，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走。（書包）這節課就讓我們看看，我們的小書包里都有什么？
�。ǘ┏鍪局i語：像糖不是糖，有長也有方。幫你改錯字，它可不怕臟（橡皮）身體直又長，用它量長短。(尺子）像是磚頭，不是磚頭。有圖有字，真有看頭。(書)身子細又長，一根直肚腸。嘴尖會寫算，越用就越短（鉛筆）等。
�。ㄈ┘皶r出示生字卡片，讓學生認讀生字。橡皮、尺子、作業本、筆袋、鉛筆、轉筆刀，這幾個詞語貼到黑板上。
學生試讀、教師范讀。
學生拼讀、指讀、小組讀、齊讀、開火車讀。
（四）鞏固讀詞。
教師說詞語，學生拿出相應的物品。小組之間共同合作，讀詞語，拿物品。
二、識記字形
�。ㄒ唬┱堄洃涀中吻擅畹耐瑢W當小老師給大家講一講。
包：半包圍結構，認識“勹”包字頭。數筆畫方法記憶：包一共五筆。組詞：書包，包子。
作：左右結構，認識“亻”單人旁。加一加方法記憶：左邊單人旁，右邊一個乍，合在一起就是作。組詞：作業本，作業。
本：獨體字，加一加方法記憶：木加一橫就是本。組詞：作業本，書本。
筆：上下結構，認識“竹字頭”上面是竹字頭，下面是毛，合在一起就是筆。組詞：毛筆，鉛筆。
刀：獨體字，改一改方法記憶：“力”撇不出頭就是刀。組詞：轉筆刀，菜刀。
早：上下結構，猜謎語方法記憶：十名同學同學太陽剛剛升起就去上學。這個字就是早。組詞：早上，起早。
�。ǘ┏樽x生字和詞語的卡片，鞏固生字。
三、正確書寫生字
�。ㄒ唬┳寣W生自己觀察生字的重點筆畫在田字格中的位置。
�。ǘ┰跁厦杓t。
(三)教師重點指導“書”和“尺”兩個字。
(四)其他幾個字學生自己照書中的范字練習書寫，教師巡視，進行個別輔導。
(五)學生在生字本上正確、規范地書寫每個生字。
第二課時
一、復習
�。ㄒ唬┫胂胄锒佳b了些什么？
（二）卡片出示：橡皮、尺子、作業本、筆袋、鉛筆、轉筆刀。
讀音并組詞。
二、學習韻文
�。ㄒ唬┓蹲x。
�。ǘ⿲W生自由朗讀，指讀、男生、女生讀，小組讀，全班齊讀。
三、鞏固生字
（一）去掉拼音讀。
�。ǘ┲该I讀。
（三）開火車讀。
�。ㄋ模┳鰮屪钟螒�。
四、寫字
（一）出示要求寫的3個字，讓學生認讀。
（二）指導書寫。
“早”有六畫； 上面的“日”要寫的扁一些。
“刀”有兩畫；注意第二筆撇不出頭。
“本”有五畫；注意不要忘記一橫，此橫要寫的短一些。
�。ㄈ┙處煼秾�，學生練習書寫。
（四）鞏固練習。
五、學會擺放文具
�。ㄒ唬┍纫槐龋凑l放的最正確。
�。ǘ┵愐毁�，看誰最快拿出相應的文具，并且擺放好。
�。ㄈ┳h一議，說說：怎樣把文具擺放整齊？以后你會經常自己整理書包嗎？
六、小結
師生共同總結這節課你有什么收獲？
�。ㄒ唬┱J識書包里的好朋友。
（二）學會了三個偏旁。
（三）知道了如何整理書包以及物品擺放。
七、作業設計
書寫“早、刀、本、”三個生字。
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