在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班社會教案《我來扮爸爸，你來扮媽媽》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、引導幼兒區分爸爸媽媽各自的衣服、鞋子與用品，以及家人共用的物品，知道性別不同，使用的東西也不同。
2、讓幼兒模仿爸爸媽媽的活動，學習仿編短句。
3、通過裝扮游戲，培養幼兒對爸爸媽媽關心的情感。
4、培養幼兒的嘗試精神。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
爸爸的西裝、帽子、大皮鞋、剃須刀、領帶和背包等；媽媽的裙子、帽子、高跟鞋、項鏈和手提包等；爸爸和媽媽的共用物品，如雜志、報紙、掃把、餐具、電視、電腦等。
紅地毯、藍地毯各一條。
活動過程：
�。ń處熢诨顒忧笆孪炔贾煤眉业膱龅兀�
1．參觀爸爸媽媽的家，培養幼兒的觀察力。
(1)幼兒參觀爸爸媽媽的家
師：今天，我們到爸爸媽媽的家里去玩一玩。哎呀，爸爸媽媽不在家，那我們輕輕地走進去，參觀一下，看看房間里都有什么。但是不能把爸爸媽媽的東西弄亂啊！
�。ㄓ變弘S意參觀，找個位置坐下來）
(2)談話引導幼兒看到了什么？發現了什么
�。ㄓ變褐挥^察局部時，教師引導他們要觀察整體）
2．討論這是誰的東西，知道性別不同，使用的東西也不同。
找出媽媽的東西，把它放在紅色地毯上
找出爸爸的東西，把它放在藍色地毯上。
教師拿出電話。
這是誰用的？如果幼兒只說是爸爸用的，則反問，媽媽能用嗎？大家都能用的東西應該放在什么地方？中間的地毯上。
3．分類，區分爸爸媽媽各自的物品及共用的物品。
(1)幼兒分類整理物品
現在就請你們幫助爸爸媽媽把東西收拾一下。
爸爸的東西放在哪里？（藍色地毯上）
媽媽的東西放在哪里？（粉紅色地毯上）
大家都能用的放在哪里呢？（中間的地毯上）
那就請你們把東西分類整理一下吧。整理好了，就坐回座位上。
(2)檢查分類結果
4．討論爸爸媽媽的活動，培養幼兒的記憶力和語言表達能力。
你們看見爸爸媽媽在家里都分別做哪些事情？（燒飯、洗衣服、掃地）
5．扮演爸爸媽媽，滿足幼兒扮演的愿望，增進孩子對父母的關愛，你們想不想扮演爸爸媽媽？
(1)請幼兒示范表演自己想學媽媽做什么？
(2)幼兒都參與表演，看誰表演的好，表演的像
(3)挑選爸爸或媽媽的東西模仿動作
(4)音樂停
請爸爸媽媽休息一下吧！把爸爸媽媽的東西都放回地毯上。
6．仿編短句。
根據剛才的表演請幼兒根據情景表演說一句話
例如，我學爸爸玩電腦。
我學媽媽做飯。
教師小結：
爸爸媽媽在家做很多事情，很辛苦。你們以后在家里應該怎樣做�。浚牥职謰寢尩脑挘瑤退麄冏龊唵蔚氖虑椤＃�
7．結束活動：整理房間，培養幼兒有序的生活習慣。
爸爸媽媽就要回家了，如果把東西弄亂了，爸爸媽媽會怎么樣？（會生氣）
幼兒把物品放回原來的地方，教師提示他們歸類并擺放整齊。
8．延伸活動
聯系幼兒家長，讓他們和幼兒在家中繼續這一游戲。
活動反思：
根據小班幼兒喜愛模仿這一年齡特點，我設計了這一節角色游戲的活動，在活動前，我準備了大量的材料和一些生活用品，布置好了爸爸媽媽的家，為幼兒的活動創設一定的情景，讓幼兒感覺自已像是在自己的家里一樣，在活動中，我引導幼兒去觀察、并且思考回憶自己的爸爸媽媽在家里是什么樣子的，經常干什么，在活動中，讓幼兒去模仿，進一步去區分爸爸媽媽的物品，孩子們很喜歡這次的活動，積極性都很高，但是小班幼兒是養成良好習慣的開始，在本次活動中，課堂氣氛相當活躍，出現了個別幼兒自主隨意、不聽指揮的現象，以自我為中心，按照自己的思想去做，比如，讓他們找出爸爸的物品是什么，有些幼兒找到項鏈，他說，老師，項鏈爸爸也能戴，這是爸爸的物品，可能我在準備材料的時候有一定的欠缺，考慮不周全，因此出現了這種情況。在模仿階段，孩子們很投入，在總結時，還有五六個幼兒仍在模仿，注意力分散。在今后的教學活動中，更應該細心的去準備各個環節。以致不出現類似的情況。
【幼兒園小班社會教案《我來扮爸爸，你來扮媽媽》含反思】相關文章：
幼兒園小班音樂優秀教案《扮家家》含反思09-15
幼兒園小班學扮爸爸媽媽主題教案02-03
小班美術優質教案《大魚來小魚來》含反思12-17
幼兒園小班社會課教案《大家來抱抱》含反思08-12
幼兒園小班社會教案《大家來排隊》含反思08-11
小班音樂教案：扮家家11-29
小班音樂教案：扮家家03-15
小班音樂《扮家家》教案03-16