在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的小班語言《小兔找朋友》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班語言《小兔找朋友》教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。
2、初步發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3、初步知道朋友間要友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)：知道有朋友是快樂的
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)友好相處
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件《小兔找朋友》
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（木偶）
聽，這是什么聲音呀？（哭聲）
1、（畫面一）小兔為什么要哭呢？
2、我們一起來問問小兔吧！
3、（畫面二）小兔為什么找不到朋友？
4、怎么樣做才能找到朋友？（讓幼兒討論）
5、我們把好辦法告訴小兔吧！（和小兔互動）
6、（畫面三）小鴨子找到朋友了。
7、你們的好朋友是誰呢？告訴大家吧！
二、完整圖片講述
1、小兔為什么哭？后來想出了什么好辦法？
2、怎樣才能找到朋友？
請寶寶找到自己喜歡的朋友拉拉手、相互擁抱，體驗有朋友的快樂。
三、游戲《找朋友》
幼兒園里朋友真多。有許多小朋友，還老師這個大朋友，幼兒園真開心。讓我們一起唱一起跳吧！（放音樂唱歌跳舞自然結(jié)束）
教學(xué)評析：日常生活中，經(jīng)常看到孩子爭搶玩具，有時為了一塊小小的積木也爭的面紅耳赤，誰也不讓誰，本堂課通過讓幼兒觀看木偶表演，讓幼兒建立“有玩具要和朋友一起玩，懂得好朋友應(yīng)該相互謙讓”的意識。圍繞著這個目標(biāo)，第一環(huán)節(jié)我采用木偶表演引起幼兒的興趣，此環(huán)節(jié)讓幼兒初步感受到了沒有朋友是一件很糟糕的事。第二環(huán)節(jié)用圖片的方式再次講述故事，讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語及學(xué)會用商量的口氣對話。此環(huán)節(jié)中孩子的興趣都很濃，但欠缺的是提問沒有做到從簡到深，以至于孩子在回答問題時都沒有回答完整。小班孩子的回答還處在短語階段，對于“怎樣才能找到朋友？”這樣的'問題還是無法完整的表達(dá)，所以本堂課的提問設(shè)計有待修改。在活動結(jié)束時，我以音樂游戲《找朋友》的方式帶領(lǐng)幼兒找到各自的好朋友。帶領(lǐng)幼兒集體入座，配班老師分發(fā)玩具，此時，我進(jìn)行了總結(jié),并再次強(qiáng)調(diào)“好朋友要相互謙讓，有玩具應(yīng)該一起玩，有好東西應(yīng)該一起分享才能叫更多的好朋友！”實體的加深了活動目標(biāo)。延伸活動效果較好，多數(shù)小朋友能做到和平游戲，相互幫助及謙讓。
小班語言《小兔找朋友》教案 2
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，感受故事中動物們玩耍的愉悅心情。
2.學(xué)說短句“讓我玩玩你的娃娃好嗎”，鍛煉語言表達(dá)能力。
3.通過角色扮演提高分享意識。
活動準(zhǔn)備：
1.小白兔手偶一個，玩具娃娃一個，小黑兔、小羊、蘿卜、青菜的磁性小彩圖。
2.小白兔、小黑兔、小羊和兔媽媽的頭飾各一個。活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣：
1.師戴上小白兔手偶：大家好，我是小兔白白。我每天待在家里一個朋友也沒有。今天媽媽給了我一個娃娃讓我出門找朋友玩，可是我不知道怎么樣才能找到朋友。你們能幫我想想辦法嗎？
2.幼兒說一說幫小兔白白想的好辦法。
二、欣賞故事，理解內(nèi)容：
1.教師結(jié)合教具講述故事，及時將彩圖出示在黑板上。
2.通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容：小兔白白找到朋友了嗎？它找到了哪些好朋友？（小黑兔和小羊）它是怎么找到朋友的？（把娃娃借給朋友們玩）小黑兔和小羊是怎么問白白要娃娃的，我們一起來說一說。他們是怎么感謝白白的？（送白白蘿卜和青菜）
3.第二遍講述故事，讓幼兒一起說短句“你好，讓我玩玩你的`娃娃好嗎?”
三、角色扮演：制定幼兒佩戴頭飾進(jìn)行角色扮演。
四、總結(jié)遷移：
1.小黑兔和小羊為什么愿意和小兔白白玩？如果小兔白白不肯把自己的娃娃給他們，你們覺得他們還愿意和白白做朋友嗎？這個故事告訴我們，只有把好東西和大家一起分享，才能找到好朋友。
2.你喜歡和小朋友玩嗎？說一說你會用什么方法去找到自己的好朋友。活動延伸：讓幼兒在娃娃家和朋友一起交換、分享玩具。
小班語言《小兔找朋友》教案 3
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句：讓我玩玩你的玩具好嗎？
2.樂意把自己的玩具借給朋友玩，感受與朋友一起玩的快樂。
3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
活動過程：
1.引發(fā)興趣。
操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活動：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟著媽媽，一個朋友也沒有。今天，媽媽讓我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎樣才能找到朋友，你們能告訴我嗎？
請幼兒幫小兔想想辦法。
幼兒：大家一起玩。
老師：說的真好，那我們一起來聽聽小兔是怎么找朋友的。
2.觀看手偶表演，理解故事內(nèi)容。
第一遍手偶表演后，提問：小兔白白找到朋友了嗎？找到了哪些朋友？它是怎樣找到朋友的.？
第二遍表演，幫助幼兒理解表演內(nèi)容，并學(xué)說：讓我玩玩你的娃娃好嗎？
3.遷移經(jīng)驗。
談?wù)摚?/p>
兔媽媽為什么讓小兔白白自己出去找朋友玩？
你喜歡和小朋友一起玩嗎？
為什么你愿意和他們一起玩？
教學(xué)反思：
這堂活動設(shè)計從幼兒的生活實際出發(fā)，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中，運(yùn)用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點(diǎn)，使幼兒始終保持興趣于故事，通過拓展性的談話，發(fā)散幼兒思維，再次回歸生活，觀察歸納概括，在現(xiàn)實物品中找特征。
小班語言《小兔找朋友》教案
小班語言《小兔找朋友》教案 4
設(shè)計思路
小班幼兒剛?cè)雸@不久，面臨與家人分離的焦慮，部分幼兒還存在在園交友困難的問題。為幫助幼兒緩解焦慮情緒，體驗有朋友的快樂，特設(shè)計 “小兔找朋友” 活動，期望幼兒能在活動中懂得有朋友是快樂的，學(xué)會友好相處。
教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒初步感知有朋友是快樂的，培養(yǎng)積極的情感體驗。
發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力，鼓勵幼兒清晰表達(dá)想法。
引導(dǎo)幼兒明白朋友間要友好相處，初步建立正確的交友觀念。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒深刻體會到有朋友的快樂。
難點(diǎn)：幫助幼兒掌握友好相處的'方法并在實際中運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件《小兔找朋友》
教學(xué)過程
導(dǎo)入（木偶）：播放哭聲，引發(fā)幼兒好奇，提問：“聽，這是什么聲音呀？” 展示畫面一，引導(dǎo)幼兒猜測 “小兔為什么要哭呢？” 接著直接詢問小兔，展示畫面二，探討 “小兔為什么找不到朋友？” 組織幼兒討論 “怎么樣做才能找到朋友？” 并將好辦法告訴小兔，展示畫面三，觀察小鴨子找到朋友的情景，最后請幼兒分享自己的好朋友是誰。
完整圖片講述：回顧故事，提問 “小兔為什么哭？后來想出了什么好辦法？”“怎樣才能找到朋友？” 引導(dǎo)幼兒思考。之后讓幼兒找到自己喜歡的朋友，拉拉手、相互擁抱，親身體驗有朋友的快樂。
游戲《找朋友》：強(qiáng)調(diào)幼兒園里朋友眾多，有小朋友和老師，大家一起唱歌跳舞，在歡快的氛圍中自然結(jié)束活動。
教學(xué)評析
日常生活中，幼兒常因爭搶玩具發(fā)生矛盾。本堂課通過木偶表演，讓幼兒直觀感受沒有朋友的糟糕，初步建立分享意識。在第二環(huán)節(jié)，運(yùn)用圖片再次講述故事，培養(yǎng)幼兒禮貌用語和商量式對話習(xí)慣。但提問設(shè)計存在不足，未充分考慮小班幼兒語言發(fā)展水平，問題難度過高，導(dǎo)致幼兒回答不完整。活動結(jié)束時，通過音樂游戲《找朋友》鞏固成果，老師分發(fā)玩具時強(qiáng)調(diào)朋友間要相互謙讓、分享，延伸活動效果良好，多數(shù)幼兒能和平游戲、相互幫助。
小班語言《小兔找朋友》教案 5
活動目標(biāo)
助力幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事中動物們玩耍的愉悅心情，培養(yǎng)積極情緒。
引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句 “讓我玩玩你的娃娃好嗎”，鍛煉語言表達(dá)能力。
通過角色扮演，增強(qiáng)幼兒的分享意識，提升社交能力。
活動準(zhǔn)備
小白兔手偶一個，玩具娃娃一個，小黑兔、小羊、蘿卜、青菜的磁性小彩圖。
小白兔、小黑兔、小羊和兔媽媽的頭飾各一個。
活動過程
談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣：教師戴上小白兔手偶，以小兔白白的身份開場：“大家好，我是小兔白白。我每天待在家里一個朋友也沒有。今天媽媽給了我一個娃娃讓我出門找朋友玩，可是我不知道怎么樣才能找到朋友。你們能幫我想想辦法嗎？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，為小兔白白出謀劃策。
欣賞故事，理解內(nèi)容：教師結(jié)合教具生動講述故事，適時將彩圖展示在黑板上。通過提問引導(dǎo)幼兒理解故事：“小兔白白找到朋友了嗎？它找到了哪些好朋友？”“它是怎么找到朋友的？”“小黑兔和小羊是怎么問白白要娃娃的，我們一起來說一說。”“他們是怎么感謝白白的？” 進(jìn)行第二遍講述時，邀請幼兒一起說短句 “你好，讓我玩玩你的娃娃好嗎？” 加深記憶。
角色扮演：安排幼兒佩戴頭飾進(jìn)行角色扮演，親身體驗故事中的'情節(jié)，感受分享帶來的快樂。
總結(jié)遷移：組織幼兒討論 “小黑兔和小羊為什么愿意和小兔白白玩？如果小兔白白不肯把自己的娃娃給他們，你們覺得他們還愿意和白白做朋友嗎？” 引導(dǎo)幼兒明白只有分享才能交到好朋友。接著請幼兒分享自己喜歡和小朋友玩的原因以及尋找好朋友的方法。
活動延伸
鼓勵幼兒在娃娃家活動中，與朋友一起交換、分享玩具，將活動中的分享意識運(yùn)用到實際生活中。
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