作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的中班語言教案鴨媽媽找蛋，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語言教案鴨媽媽找蛋1
【活動目標】
1、理解故事內容。
2、引導幼兒學習故事中角色的對話，能按角色的語言復述故事。
3、通過本課學習，讓幼兒體會到做事不能丟三落四，要細認真。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
【活動準備】
1、教學掛圖、錄音機、故事磁帶《鴨媽媽找蛋》。
2、鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，及頭飾。
【活動過程】
1、導入：
出示鴨媽媽、雞大姐、羊大叔、牛大伯的手偶，讓幼兒說出都是什么動物，向幼兒交待，我們今天聽的故事中就有這些可愛的動物。
2、教師播放故事磁帶請幼兒聽故事。
�、僬埿∨笥鸦卮穑赫f說故事里誰在找蛋，鴨媽媽為什么找不到蛋?
②出示掛圖，教師根據掛圖引導讓幼兒初步理解故事內容。
�、厶釂栍變夯卮饐栴}：鴨媽媽為什么找不到蛋?教師要及時給予肯定。
3、設問題讓幼兒進一步理解故事內容：
①鴨媽媽找蛋時都問過誰?故事中都有哪些動物?
②鴨媽媽看見雞大姐是怎么問的?雞大姐在干什么?雞蛋是什么樣的?
�、埒唻寢屧趺慈栄虼笫宓�?它是怎么問的?羊大叔是怎么回答的?
④在池塘鴨媽媽找到它的蛋沒?
�、蔌唻寢尰氐皆鹤佑钟龅秸l了?又是怎么問的?黃牛是怎么回答鴨媽媽的?學習詞語：丟三落四。
�、拮詈篪唻寢層质窃趺凑f的?這些動物又是怎樣勸鴨媽媽的?讓幼兒理解"做事不用腦子"這句話。
�、咧v述故事：教師引導幼兒看掛圖講故事，加深對故事的理解。
4、看圖標一標：
讓幼兒回憶鴨媽媽找蛋時都問過誰?標出先后順序，再說說它們都說了些什么?
5、情景表演：
出示動物頭飾，分小組讓幼兒扮演故事中的角色，表演故事。
6、拓展：
問幼兒雞大姐生的寶寶是什么樣?山羊生的寶寶是什么樣?牛生的寶寶是什么樣?它們生的都是蛋嗎?
7、小結：
讓幼兒說說，通過本課學習明白了什么道理。教師引導總結。
活動反思：
因為我將本次活動定位在看圖講述上，所以如何呈現圖片也是個問題。對本次活動來說因為故事的情節簡單而不是很新奇，因此我覺得如果四幅圖整體呈現的話，幼兒可以通過對比來發現故事情節的變化;也可以第一幅和第四幅先呈現，讓孩子可以根據圖片提供的線索合理開展想象。
中班語言教案鴨媽媽找蛋2
活動目標：
1、理解故事情節和人物形象，學習詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。
2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜蛋等不同的特征。
3、知道做事不能丟三落四，要細心。
活動準備：
1、幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。
2、圖片(見配套幼兒畫冊)、操作卡片。
3、若干種蛋。
活動過程：
1、理解故事情節。
a、教師有表情地講述故事內容。
提問：故事講了一件什么事情?故事中有誰?鴨媽媽找到蛋了嗎?
b、出示幻燈片，初步理解故事內容。
交流、討論：
a、鴨媽媽為什么要去找蛋?她把蛋生在哪兒了?
b、在草叢里鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?蛇蛋是什么樣的?學習詞語：急急忙忙(可組織幼兒討論)。
c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎?她是怎么說的`?鵪鶉蛋是什么樣的?
d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰?她是怎么說的?烏龜蛋是什么樣的?學習詞語：慢悠悠(可組織幼兒討論)。
e、 鴨媽媽在回家的路上遇到了誰?她是怎么說的?鵝蛋是什么樣的?
f、鴨蛋是誰找到的?鴨蛋是什么樣的?
g、你喜歡鴨媽媽嗎?為什么?學習詞語：丟三落四(可組織幼兒討論)。
h、再次聽故事，進一步理解故事內容和情節。
2、游戲操作活動：“幫動物媽媽找蛋”。 為幼兒提供幾種動物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動物的名稱。
3、搜集和進一步探索其他的卵生動物。教師：你還知道哪些會生蛋的動物?回去找一找，明天來和小伙伴們交流，好嗎?
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