防校園欺凌班會教案

2024-11-14 教案

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的防校園欺凌班會教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　防校園欺凌班會教案 1

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。

　　2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。

　　3、由電腦高手制作smart課件。

　　4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號。

　　活動過程：

　　1、開場白。

　　校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。

　　2、下面請每個(gè)同學(xué)都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。(略)

　　3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)

　　4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢?(同學(xué)意見略)

　　5、我們將怎樣用實(shí)際行動來反欺凌?，請大家說說想法。

　　6、請胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號。

　　7、活動結(jié)束，請班主任老師講話。

　　班會效果：

　　鼓勵(lì)學(xué)校對校園欺凌采取全校范圍的'干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于2002年通過了一個(gè)宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動中。

　　防校園欺凌班會教案 2

　　目標(biāo)：

　　1.正確認(rèn)識校園欺凌的危害。

　　2.勇敢向校園欺凌說“不”。

　　流程：

　　1.導(dǎo)入：通過一則新聞：一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負(fù)，而自殺。

　　2.核心內(nèi)容：

　　a、認(rèn)識：什么是欺凌?

　　b、傷害：身心受哪些傷害?

　　C、應(yīng)對：如何處理他人對自己的欺凌?

　　3.簽字儀式：共同抵制欺凌行為。

　　4.情感升華：張杰的仰望星空。

　　一、什么是校園欺凌。

　　1.概念：指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成身心傷害的行為。

　　2.主要表現(xiàn)：

　　a、網(wǎng)上欺凌：利用QQ群或者說說，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。

　　b、給他人起侮辱性綽號：粗言穢語、呵罵等。

　　c、對同學(xué)進(jìn)行人身攻擊，拉車頭皮。故意絆倒對方等。

　　d、恐嚇、威脅和強(qiáng)迫他人做其不想做的事情。

　　e、中上、諷刺和貶低同學(xué)。

　　f、敲詐：強(qiáng)勢奪取他人財(cái)物或索要金錢。

　　g、分黨結(jié)派：故意伙同同學(xué)孤立同學(xué)，排擠同學(xué)。

　　二、對同學(xué)的'身心傷害。(案例分享)

　　面對欺凌，學(xué)生受到最大的傷害不是身體上的傷害，而是心靈的傷害，會給孩子造成以下后果：

　　1、性格內(nèi)向、害羞、怕事、膽怯，進(jìn)而形成懦弱品行。

　　2、受到學(xué)生孤立后，悲觀消極，自卑，不能與他人正常溝通。

　　3、害怕去上學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　　4、構(gòu)成心理疾病，影響健康，阻礙健全人格的形成。

　　5、自我否定，對人生悲觀消極，嚴(yán)重者可能會自殺。

　　三、學(xué)生如何處理他人對自己的欺凌行為?

　　在面對同學(xué)之間的欺凌行為，我們要堅(jiān)決零容忍，要及時(shí)告訴老師或家長，下面推薦一些方法：

　　1.明確什么是欺凌行為。不要認(rèn)為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對你產(chǎn)生不利影響，你就應(yīng)該予以制止。

　　2.大聲說出來。如果對某人的評論或行為感到不舒服，你一定要及時(shí)告訴老師，最重要的是不要讓這個(gè)行為繼續(xù)下去。

　　3.打理好自己的情緒。要把注意力放在個(gè)人和情緒管理身上，羅列出積極的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)它們。

　　面對欺凌行為，我們要做到還有很多，希望為孩子的成長提供一個(gè)健康和諧的成長環(huán)境，讓孩子將來長成一個(gè)健全人格的人。

　　防校園欺凌班會教案 3

　　班會主題

　　預(yù)防校園欺凌

　　班會時(shí)間

　　12月10日

　　班會目的

　　1、通過本次主題班會，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

　　2、使學(xué)生掌握面對校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。

　　班會流程

　　一、什么叫校園欺凌？

　　校園欺凌：校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的'行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。

　　二、校園欺凌的危害？

　　1、嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

　　2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展，導(dǎo)致不健全人格的形成。

　　3、破壞社會秩序，使人們對法律失去信心。

　　三、校園欺凌的預(yù)防措施？

　　1、家庭教育與預(yù)防。

　　2、學(xué)校教育與預(yù)防。

　　3、社會教育與預(yù)防。

　　4、在法律層面。

　　四、你能舉出幾個(gè)你認(rèn)為是欺凌的行為嗎？（舉例子）

　　五、一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？

　　六、學(xué)習(xí)通知，發(fā)出倡議。

　　七、教師總結(jié)。

　　呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識。

　　防校園欺凌班會教案 4

　　班會主題

　　預(yù)防校園凌辱

　　班會時(shí)間

　　12月10日

　　班會目的

　　1、通過本次主題班會，使學(xué)生懂得什么是校園凌辱以及校園凌辱的危害。

　　2、使學(xué)生把握面對校園凌辱時(shí)應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。

　　班會流程

　　一、什么叫校園凌辱？

　　校園凌辱：校園凌辱是指同學(xué)間欺侮弱小、言語羞辱及敲詐訛詐甚至毆打的行為等，校園凌辱多發(fā)生在中小學(xué)。校園凌辱分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少偏僻處。

　　二、校園凌辱的危害？

　　1、嚴(yán)峻影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

　　2、影響學(xué)生身心的`安康進(jìn)展，導(dǎo)致不健全人格的形成。

　　3、破壞社會秩序，使人們對法律失去信念。

　　三、校園凌辱的預(yù)防措施？

　　1、家庭教育與預(yù)防。

　　2、學(xué)校教育與預(yù)防。

　　3、社會教育與預(yù)防。

　　4、在法律層面。

　　四、你能舉出幾個(gè)你認(rèn)為是凌辱的行為嗎？（舉例子）

　　五、一旦遭受校園凌辱，怎么做才是正確的？

　　六、學(xué)習(xí)通知，發(fā)出建議。

　　七、教師總結(jié)。

　　呼吁大家共同創(chuàng)立平安校園，強(qiáng)化學(xué)生非凌辱情感和自我愛護(hù)意識。

　　防校園欺凌班會教案 5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象；

　　2、能夠正確處理生活中的各種沖突；

　　3、掌握與校園欺凌做斗爭的方法

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻：《橫行校園“小霸王”》

　　很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。

　　例如：收取保護(hù)費(fèi)，敲詐勒索，故意欺負(fù)同學(xué)。

　　他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué)，甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等，給身邊人帶來極大的身心傷害。校園欺凌常見情形：

　　1、索要錢物，不給就拳腳相加

　　2、以大欺小，以眾欺寡

　　3、為了一點(diǎn)小事，大打出手

　　4、同學(xué)之間因“義氣”之爭

　　5、不堪長期受辱，以暴制暴。

　　二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因

　　校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個(gè)方面：

　　1、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解。

　　2、第二、心理不健康，精神空虛。

　　3、傳媒渲染，社會暴力文化的`影響。

　　交流：當(dāng)我們或者我們身邊的同學(xué)受到校園“小霸王”欺負(fù)時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢？如何預(yù)防校園欺凌對欺凌說“不”

　　1、當(dāng)受到欺凌時(shí)，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會讓欺負(fù)你的人覺得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你。

　　2、你要勇敢、堅(jiān)定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開。

　　3、有些欺負(fù)行為往往是為了取樂，如果看到被欺負(fù)的人如此強(qiáng)勢，欺凌者一般會很無趣地離開。

　　4、為了避開欺凌者最好和他人一起行動，及時(shí)向老師、家長及警察求助。

　　5、當(dāng)看見別的同學(xué)受到欺負(fù)時(shí)，也要向老師報(bào)告，不要視而不見，成為冷漠的旁觀者。

　　五、課堂小結(jié)

　　校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。今后讓我們更加完善自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌，做個(gè)健康陽光的學(xué)生。

　　防校園欺凌班會教案 6

　　教學(xué)主題：

　　校園欺凌

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解校園欺凌的概念和危害；

　　2.認(rèn)識欺凌行為的表現(xiàn)形式和原因；

　　3.明確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.校園欺凌的概念和危害；

　　2.欺凌行為的表現(xiàn)形式和原因；

　　3.應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　1.播放一段關(guān)于校園欺凌的視頻，引起學(xué)生的關(guān)注。

　　2.提出問題，向?qū)W生征集他們對校園欺凌的'看法和定義。

　　二、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

　　1.講解校園欺凌的概念和危害。

　　2.介紹欺凌行為的表現(xiàn)形式和原因。

　　3.讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己或身邊人的校園欺凌經(jīng)歷，并進(jìn)行討論和思考。

　　4.總結(jié)應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。

　　三、檢測環(huán)節(jié)

　　1.讓學(xué)生完成一份校園欺凌的問卷調(diào)查，并分小組進(jìn)行分析和討論。

　　2.要求每個(gè)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)報(bào)告的撰寫。

　　四、課后拓展

　　1.分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生進(jìn)一步感受和體驗(yàn)到校園欺凌的危害。

　　2.邀請心理專家來校演講，向?qū)W生介紹校園欺凌的危害和解決方法。

　　教學(xué)方法：

　　1.講解法

　　2.討論法

　　3.問卷調(diào)查

　　4.角色扮演

　　5.專家講座

　　板書設(shè)計(jì)：

　　校園欺凌

　　概念和危害

　　表現(xiàn)形式和原因

　　應(yīng)對方法和策略

　　教學(xué)資源：

　　1.校園欺凌視頻

　　2.校園欺凌問卷調(diào)查表

　　3.心理專家演講資料

　　教學(xué)評估：

　　1.學(xué)生能否正確理解校園欺凌的概念和危害；

　　2.學(xué)生能否正確指出欺凌行為的表現(xiàn)形式和原因；

　　3.學(xué)生能否提出合理的應(yīng)對方法和策略。

　　防校園欺凌班會教案 7

　　活動預(yù)備：

　　1、每人預(yù)備說一件有關(guān)校內(nèi)欺凌的事情。

　　2、播放幾則校內(nèi)欺凌記實(shí)錄像片。

　　3、由電腦高手制作smart課件。

　　4、預(yù)備一句反欺凌口號。

　　活動過程：

　　1、開場白：校內(nèi)欺凌是指同學(xué)間欺侮弱小的行為，校內(nèi)欺凌多發(fā)生在中學(xué)校，由于許多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，隱藏著一個(gè)簡單的互動狀態(tài)，欺侮同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格進(jìn)展。

　　2、下面請每個(gè)同學(xué)都來說一說你對校內(nèi)欺凌最深的一件事情。(略)

　　3、大家說了許多欺凌大事，下面我們來看看一些真實(shí)的校內(nèi)欺凌大事。(播放校內(nèi)欺凌記實(shí)片)

　　4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢?(同學(xué)意見略)

　　5、我們將怎樣用實(shí)際行動來反欺凌?，請大家說說想法。

　　6、請胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號。

　　7、活動結(jié)束，請班主任老師講話。

　　鼓舞學(xué)校對校內(nèi)欺凌實(shí)行全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)章，對同學(xué)行為進(jìn)行限制，組建老師職業(yè)進(jìn)展小組，與同學(xué)開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長供應(yīng)心理詢問等。挪威于2022年通過了一個(gè)宣言，號召國家、地方政府以及家長和老師團(tuán)體加入到盡快根除校內(nèi)欺凌現(xiàn)象的行動中。

　　活動總結(jié)：

　　一、抵制校內(nèi)暴力，辨別是前提

　　一些同學(xué)在遭受校內(nèi)暴力、生命平安受到威逼時(shí)卻全然不知，以為校內(nèi)暴力僅僅是不禮貌行為;另一些同學(xué)在目睹校內(nèi)暴力時(shí)也無動于衷，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”。要抵制校內(nèi)暴力，首先要具備對校內(nèi)暴力的識別力量。

　　校內(nèi)暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。行為暴力在校內(nèi)暴力現(xiàn)象中最為普遍。

　　行為暴力主要指包括打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對人身及精神達(dá)到某種嚴(yán)峻程度的侵害行為。

　　二、向校內(nèi)暴力說“不”

　　頻頻發(fā)生的校內(nèi)暴力打破了校內(nèi)里原本屬于我們的安靜與和諧，為了不讓校內(nèi)這方凈土成為另一個(gè)“江湖”，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅(jiān)決向校內(nèi)暴力說“不”!

　　①不崇拜暴力文化，要形成正確的價(jià)值觀。

　�、诓粎⒓有�(nèi)暴力。樹立正確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校內(nèi)暴力行為中的幫兇。

　�、圩⒁庑睦淼慕】颠M(jìn)展。要保持樂觀的心態(tài)，主動與他人溝通，解決各種困難和問題。

　　④加強(qiáng)自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校內(nèi)暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要緣由。我們要學(xué)法、懂法、守法。既要以法律來規(guī)范自己的。行為，也要以法律來愛護(hù)自身的合法權(quán)益。

　　三、愛護(hù)自己，關(guān)注他人

　　(1)平安第一，預(yù)防為主

　　校內(nèi)暴力的發(fā)生通常有兩個(gè)緣由：一是同學(xué)間因口舌之爭或其他緣由的`肢體沖突。二是為了滿意自身的私欲而引起的爭吵、事端。預(yù)防爭吵和事端應(yīng)做好以下兩點(diǎn)：

　　①與同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到?jīng)_突時(shí)，不情愿吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得沖突不斷升級，不斷激化。我們應(yīng)當(dāng)寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。

　　②避開自己成為施暴者的目標(biāo)。我們平常不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等珍貴物品，不要公開顯露自己的財(cái)物。學(xué)校偏僻的角落、廁所或樓道拐角都是校內(nèi)暴力的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時(shí)尤其要留意，結(jié)伴而行。

　�、垧B(yǎng)成擅長觀看的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，許多暴力大事的信息可以從校內(nèi)同學(xué)間的溝通中得到。為了保障我們自身的人身平安，避開施暴人對我們打擊報(bào)復(fù)，我們可以通過電子郵件的形式匿名報(bào)告。預(yù)防暴力重于應(yīng)對暴力，而這一切需要我們共同參加。

　　(2)應(yīng)對暴力，臨危不亂

　　假如我們無法避開危急的發(fā)生，那么，在危急發(fā)生的時(shí)候，我們肯定不要慌張!保持冷靜、糊涂的頭腦是制勝的關(guān)鍵。我們應(yīng)克服心里的恐驚，樂觀地去解決問題或者本能地愛護(hù)自己。

　�、倩疾≌Z言暴力時(shí)的自救

　　應(yīng)對語言暴力，我們通�？梢詫�(shí)行以下方式：

　　一是淡然處之。二是自我反省。三是無畏回應(yīng)。四是確定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。

　�、诨疾⌒袨楸┝r(shí)的自救

　　假如被攻擊者毆打，我們該怎么辦?

　　一是找機(jī)會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己查找逃跑的機(jī)會。四是求饒。求饒不是軟弱的表現(xiàn)，是削減損害的策略。五是假如以上退路被攻擊者截?cái)�，那么�?yīng)雙手抱頭，盡力愛護(hù)頭部，尤其是太陽穴和后腦。

　　在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危急時(shí)，應(yīng)以人身平安為重，舍財(cái)保命，以免受到更激烈的損害。

　　(3)準(zhǔn)時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)

　　由于校內(nèi)暴力大事的隨機(jī)性，很多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐驚和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告知家長和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“緘默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導(dǎo)致新的暴力大事的發(fā)生。

　　自己或發(fā)覺他人遭受緊急狀況時(shí)，肯定要在第一時(shí)間向家長、老師或警察求助，實(shí)行最有效的救助措施。

　　要應(yīng)對暴力，我們必需增加五個(gè)意識：

　　第一，要有依法的意識。違法行為是不受法律愛護(hù)的。

　　其次，要有劇烈的自我愛護(hù)意識。

　　第三，要有方法和策略意識。在力氣懸殊的狀況下，切記不能蠻干。

　　第四，要有見義勇為、見義智為、見義巧為的意識。在愛護(hù)自身平安的前提下對他人實(shí)施救助。

　　第五，要有劇烈的報(bào)告意識和證據(jù)意識。準(zhǔn)時(shí)上報(bào)并留意搜集證據(jù)，以便在需要的時(shí)候出示。

　　我們肯定要記�。寒�(dāng)自己的平安受到威逼時(shí)不輕言放棄，當(dāng)他人的生命遭受逆境需要關(guān)心時(shí)，在確保自己平安的狀況下，盡自己所能準(zhǔn)時(shí)伸出救濟(jì)之手。

　　防校園欺凌班會教案 8

　　活動班級：

　　xx班

　　活動時(shí)間：

　　20xx年xx月xx日

　　活動目標(biāo)：

　　掌握校園欺凌的危害，自覺抵制校內(nèi)發(fā)生的欺侮行為；

　　可以妥善處置生活中遇到的各種矛盾；

　　掌握抵抗校園欺凌的有效手段。

　　活動過程：

　　一、收看《關(guān)心校園欺凌狀況》的視頻，引進(jìn)新課內(nèi)容。

　　二、思索：

　　1. 什么叫校園欺凌？你是否經(jīng)歷了校園欺凌？學(xué)生融合視頻內(nèi)容與自身經(jīng)歷分享觀點(diǎn)。校園欺凌是校內(nèi)一些學(xué)生運(yùn)用暴力行為來脅迫他人的現(xiàn)象，包含以多欺少、以強(qiáng)欺弱等，這是一種全球性難題。

　　2. 探討：校園欺凌的影響是哪些？學(xué)生回答并總結(jié)：校園欺凌首先對受害者身體造成危害；其次，更嚴(yán)重的是精神上的創(chuàng)傷，使受害者覺得不安全，產(chǎn)生恐懼和不安。

　　3. 思索：應(yīng)對校園暴力大家應(yīng)該采取什么措施？最先，引導(dǎo)學(xué)生從受害者角度考慮：不要默默承受，應(yīng)當(dāng)向家長或老師匯報(bào)；盡量避免獨(dú)自一人，盡量選人多的地方；對叫囂的舉動置之不理：當(dāng)有人要求你拿出午飯錢，裝作沒聽到，繼續(xù)走自己的路。其次，引導(dǎo)學(xué)生從施暴者的視角思考：這種行為值得嗎？你可能會因此遭受指責(zé)、懲罰甚至法律的制裁，這會變成你人生的污漬。而通常這些暴力行為的起因往往只是微不足道的`小事，或是僅僅是一時(shí)的沖動。這真的值得嗎？從對方的視角想一下：假如你被侮辱、欺侮甚至被毆打，你會有什么感受？假如你的行為會給他人帶來長時(shí)間恐懼和痛楚，你能狠心嗎？有時(shí)忍一忍，能讓形勢寧靜；退一步，

　　三、收看對于中學(xué)生的校園欺凌預(yù)防教育片。

　　四、學(xué)生分享今日的學(xué)習(xí)收獲。

　　防校園欺凌班會教案 9

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識到生活中的規(guī)則，并理解遵守規(guī)則的重要性。

　　2、加深對規(guī)則與安全之間的關(guān)系的認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備一些圖片和生活中各個(gè)方面的規(guī)范和規(guī)則，還有一些關(guān)于不遵守規(guī)則造成嚴(yán)重后果的小故事。

　　活動過程：

　　一、排隊(duì)的規(guī)則

　　導(dǎo)入畫面：小咕咚向大家招手，說：“小朋友們好！”

　　小咕咚說，今天我們要一起做文明守規(guī)則的好孩子。

　　畫面一：小咕咚來到教室，看到幼兒插隊(duì)喝水。

　　1、提問：

　　（1）小朋友們，你們覺得教室里的小朋友在干什么？

　�。�2）發(fā)生了什么事情呢？

　�。�3）你覺得他做得對嗎？應(yīng)該怎么做呢？

　�。�4）為什么要排隊(duì)倒水呢？

　　2、還有哪些地方我們要遵守排隊(duì)的規(guī)則呢？請小朋友們說一說。（喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊(duì)、下樓梯等等）

　　3、爸爸媽媽什么時(shí)候也要排隊(duì)呢？（去銀行、加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場等等）

　　總結(jié)：是啊，當(dāng)很多人都去做同一件事情的.時(shí)候，排隊(duì)就非常有秩序，所以很多地方將每月的11日作為排隊(duì)日。

　　二、生活中的規(guī)則

　　1、看書時(shí)應(yīng)該怎么看呢？

　　簡化：一頁一頁看，才能看仔細(xì)，理解故事。這些就是我們文明看書的約定。

　　2、生活中還有哪些規(guī)則呢？

　　過馬路、欣賞公園里的美麗花朵、處理空飲料瓶、和幼兒園的小朋友一起玩游戲和搭積木。

　　摘花、過馬路、扔垃圾、搭積木。

　　教師：小咕咚說規(guī)則可以讓我們的生活更有秩序，還有很多地方，還有哪些規(guī)則呢？

　　看，這些地方有哪些規(guī)則？你可以和旁邊的小朋友輕聲說一說，然后告訴小咕咚。

　　3、出示圖片，讓小朋友們仔細(xì)觀察。

　　教師：你看懂了哪張圖？這些圖片中隱藏著哪些規(guī)則呢？教師根據(jù)小朋友們的回答進(jìn)一步補(bǔ)充說明，告訴他們?nèi)绻覀兌寄茏袷匾?guī)則，那么就不會發(fā)生汽車碰撞、上下車擁擠等事故。

　　總結(jié)：原來，規(guī)則在我們的生活中是非常重要的，有了規(guī)則人們才能更安全。我們小朋友要講文明，倒茶做操要排隊(duì)，廢物扔進(jìn)垃圾箱，整理好積木玩具，過馬路要走人行道。遵守規(guī)則，我們是第一，學(xué)做小小文明人。

　　防校園欺凌班會教案 10

　　一、主題：

　　預(yù)防校園暴力

　　二、時(shí)間：

　　周一班會課（4月21日）

　　三、程序：

　　1、準(zhǔn)備工作：

　　①、收集校園暴力案例。

　　②、整理我校現(xiàn)實(shí)情況。

　　2、主持人發(fā)言（分析校園暴力的存在及發(fā)生的原因。）

　　3、學(xué)習(xí)小組相互交流各自班級是否存在校園暴力安全隱患。

　　4、部分學(xué)生上臺匯報(bào)小組討論情況。

　　5、主持人總結(jié)發(fā)言。

　　6、主持人請班主任講話。

　�。�1、校園暴力分類：軟暴力和硬暴力；2、巧對軟暴力，抵制硬暴力。）

　　友情提醒：

　　附：

　　校園暴力產(chǎn)生的社會原因分析

　　當(dāng)今社會的.功利主義和享樂主義風(fēng)氣較重，倫理道德被輕視，社會生活中出現(xiàn)以暴力解決問題的行為方式，青少年在不知不覺中受到熏染。學(xué)校周邊地區(qū)存在一些不健康的娛樂場所，不良風(fēng)氣聚集，學(xué)生在離校后、到家暫時(shí)處于無人監(jiān)護(hù)狀態(tài)，很容易進(jìn)入這些場所而受到腐蝕和影響。同時(shí)，大眾傳播媒體有意無意地渲染暴力，過度或過細(xì)地再現(xiàn)犯罪分子的作案經(jīng)過和具體情節(jié)，極有可能被青少年不當(dāng)模仿。而且，目前社會上流傳的“江湖文化”“流氓文化”等亞文化也是校園暴力產(chǎn)生的社會原因之一。

　　防校園欺凌班會教案 11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生認(rèn)識校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。

　　2.通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會學(xué)生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

　　3.當(dāng)面對他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會保護(hù)自己。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法和策略。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、搜集典型的欺凌事例等。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備：思考怎樣正確預(yù)防校園欺凌。

　　教學(xué)過程：

　　一、名詞解釋

　　校園欺凌：指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。

　　二、深入了解

　　1、你知道哪些行為是校園欺凌行為呢？

　　叫受害者侮辱性綽號；指責(zé)受害者無用。粗言穢語、喝罵。

　　對受害者的重復(fù)的物理攻擊，身體或物件。拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)。干涉受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。

　　欺凌者明顯地比受害者強(qiáng)，而欺凌是在受害者未能保護(hù)自己的情況下發(fā)生。

　　傳播關(guān)于受害者的消極謠言和閑話。

　　恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。

　　讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。

　　中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。

　　分派系結(jié)黨：孤立、杯葛或排擠受害者。敲詐：強(qiáng)索金錢或物品。畫侮辱畫。

　　2、回顧你以前的經(jīng)歷，是否曾經(jīng)受到校園欺凌？

　　三、觀看防欺凌視頻

　　四、交流探討防欺凌的方法

　　1、小組討論交流：

　　當(dāng)你遇到了校園欺凌，你會怎樣做呢？選代表匯報(bào)。

　　2、課件出示總結(jié)后的方法：

　　(1)安全第一，預(yù)防為主

　�、倥c同學(xué)友好相處。有的同學(xué)遇到矛盾時(shí)，不愿意吃虧，認(rèn)為忍讓就是沒了面子失了尊嚴(yán)，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應(yīng)該寬宏豁達(dá)，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較，甚至拳腳相加，做出降低人格的事情。

　�、诒苊庾约撼蔀閷�(shí)施欺凌者的目標(biāo)。我們平時(shí)不要隨身攜帶太多的錢和手機(jī)等貴重物品，不要公開顯露自己的財(cái)物。學(xué)校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園欺凌的多發(fā)地帶，我們在這些地方活動時(shí)尤其要注意，最好結(jié)伴而行。

　�、垧B(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。多留意身邊發(fā)生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學(xué)間的交流中得到。為了保障我們自身的人身安全，避免實(shí)施欺凌的人對我們打擊報(bào)復(fù)，我們可以通過電子郵件的形式匿名報(bào)告。預(yù)防欺凌重于應(yīng)對欺凌，而這一切需要我們共同參與。

　　(2) 應(yīng)對欺凌，臨危不亂

　�、僭馐苷Z言欺凌時(shí)的自救

　　應(yīng)對語言欺凌，我們通�？梢圆扇∫韵路绞剑阂皇堑惶幹６亲晕曳词�。三是無畏回應(yīng)。四是肯定自己。五是調(diào)整心理。六是法律維權(quán)。

　�、谠馐苄@欺凌時(shí)的自救

　　如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？

　　一是找機(jī)會逃跑。二是大聲呼救。三是借助一些小動作給自己尋找逃跑的機(jī)會。四是求饒。求饒不是懦弱的表現(xiàn)，是減少傷害的.策略。五是如果以上退路被攻擊者截?cái)�，那么�?yīng)雙手抱頭，盡力保護(hù)頭部，尤其是太陽穴和后腦。

　　在人身和財(cái)產(chǎn)雙重危險(xiǎn)時(shí)，應(yīng)以人身安全為重，舍財(cái)保命，以免受到更激烈的傷害。

　　(3)及時(shí)報(bào)告，以法維權(quán)

　　由于校園欺凌事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)對其產(chǎn)生了恐懼和焦慮。一些同學(xué)不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報(bào)警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導(dǎo)致新的暴力事件的發(fā)生。

　　自己或發(fā)現(xiàn)他人遭遇緊急情況時(shí)，一定要在第一時(shí)間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。

　　五、小品表演與評論：

　　1、表演