在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的中圖版七年級地理上冊教案，希望能夠幫助到大家。
教學目標
1、知道“天氣”的含義，并在生活中正確使用。
2、識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。
3、能用事例說明人類活動對大氣環境的負面影響及保護大氣環境的重要性。
教學重難點
重點：天氣的含義；識別常用的天氣符號，能夠看懂簡單的天氣圖。
難點：人類活動對大氣環境的負面影響及保護大氣環境的重要性
教學過程
一、導入情景
教師活動：在我們的日常生活中，大家都非常關心天氣的變化狀況，也經常用到反映天氣或者反映天氣變化的術語。那么，請大家思考：
1、你見過那些天氣的現象？
2、知道哪些反映天氣狀況的術語？
3、這些天氣現象與我們的生產和生活有什么樣的關系？
學生活動：積極思考，自由回答。
二、理解天氣的含義及其特點
1、請學生看這窗外，用自己的語言將此時的天氣狀況描述出來。（板書：天氣及其影響——理解天氣的含義及其特點）
2、講述：除了我們剛才描述的教室外的.天氣外，在日常生活中，我們還經常從電視、廣播、網絡、旅游中看到或聽到其他地方的天氣狀況。
（1）請一位同學將頭一天聽到的天氣預報中的成都、北京、上海、廣州的天氣向全班同學做一個預報。（學生活動：預報四地昨天的天氣）第一節多變的天氣
（2）其他同學做好記錄，并思考：他是從那些方面描述天氣狀況的？（學生活動：是從陰晴、風雨、冷熱、濕度等方面描述的。）
（3）從我們剛才對天氣的描述中，我們可以認識到天氣發生的時間長短怎么樣？（學生活動：時間短）
（4）在同一時間，成都、北京、上海、廣州的天氣狀況是否相同？從中你能得出什么樣的結論？（學生活動：不相同。得出結論，同一時刻，不同地點的天氣可能差別很大。）
3、引導學生回想昨天的天氣是什么樣的，看看今天的天氣是什么樣，猜猜明天的天氣又會是什么樣。從中能得出什么樣的結論？（學生活動：自由發言，得出結論：同一地點，不同時刻的天氣不同。）
4、講述：由以上兩個方面，我們可以認識到：天氣到多變的。（學生活動：明確天氣是反映一個地方短時間的陰晴、風雨、冷熱等大氣狀況，是多變。）
三、天氣對人類的生活、生產的影響
1、引導提問：在日常生活中，你喜歡什么樣的天氣？為什么？討厭什么樣的天氣？為什么？（板書：天氣對人類的生活、生產的影響）
2、請幾位同學上臺分角色扮演不同職業人員對天氣的感受。（學生活動：幾位同學上臺扮演，其他同學作評）
3、講述：由此可見，天氣與我們的生活息息相關，對不同職業人員的生產和生活都會產生極大的影響。同時請大家結合課本活動題總結一下：天氣對我們的生產和生活會產生哪些方面的影響？從實際出發，舉例說出天氣從哪些方面影響我們的生產和生活。
（1）天氣與交通。
（2）天氣與農業。
（3）天氣與戰爭。
（4）天氣與日常生活。
4、引導學生結合這項活動，結這項活動擬定一個名稱。寫一篇小短文，或以此為素材畫一副畫。
四、課堂活動：
地理填充圖完成。
五、板書設計
板書
第一節多變的天氣第一課時
一、天氣及其影響
1、理解天氣的含義及其特點
2、天氣對人類的生活、生產影響
3、閱讀天氣預報
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