差不多先生傳九年級上冊語文教案

2022-10-18 教案

　　作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的差不多先生傳九年級上冊語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　三維目標(biāo):

　　1.朗讀課文,感知文章的內(nèi)容。

　　2.品味語言,體會文章的諷刺藝術(shù)。

　　3.理解作者的寫作意圖,探究文章的現(xiàn)實(shí)意義。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn):理解作者的寫作意圖,探究文章的現(xiàn)實(shí)意義。

　　難點(diǎn):品味語言,感知其諷刺意味。

　　教學(xué)安排一課時(shí)

　　學(xué)情分析:

　　這篇課文從內(nèi)容上講，比較淺顯，學(xué)生容易理解。在語言上，作為九年級的學(xué)生體會他的諷刺藝術(shù)難度也不是很大。但是，因?yàn)樽髡邔懽鞯臅r(shí)代離我們學(xué)生生活比較久遠(yuǎn),所以在探究這篇文章的現(xiàn)實(shí)意義的時(shí)候?qū)W生很可能有一定的難度。因此在學(xué)生自主探究的過程中，教師有必要穿插講解本文寫作的時(shí)代背景。讓學(xué)生明確作者寫作的目的。有的學(xué)生在理解的.過程中，很有可能將理解局限于“差不多先生”的這一種現(xiàn)象。而胡適先生要告訴我們的是：人性的發(fā)展是多方面的，當(dāng)時(shí)的中國是一個(gè)病態(tài)的中國。是希望通過差不多先生現(xiàn)象警醒國人，革除陋習(xí)。所以在后面的練習(xí)中我有意識的設(shè)計(jì)了《我不行先生傳》來達(dá)到鞏固三維目標(biāo)和深化文章現(xiàn)實(shí)意義的目的。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入：話說差不多

　　1播放錄音(尋人啟事)板書課題、作者。這篇文章的作者是現(xiàn)代作家、學(xué)者、思想家胡適先生。(指名學(xué)生尋人提供線索)

　　(看樣子，還是很難找，那我們一起來看看發(fā)生在這個(gè)人身上的具體趣事吧!)。

　　二、導(dǎo)讀：感知課文

　　1、請同學(xué)們高聲、自由朗讀課文。思考：文章中寫了差不多先生的哪幾件事?用簡潔的語言概括出來。

　　板書：事件(買糖、讀書、記帳、乘火車、請人醫(yī)病)

　　2、(發(fā)生在差不多先生身上的事肯定不只這五件事)發(fā)揮想象，為差不多先生補(bǔ)寫一件事。

　　請學(xué)生評價(jià)學(xué)生的補(bǔ)白事件，并了解差不多先生的性格特征。

　　教師小結(jié)：由差不多先生的外貌及個(gè)性特征大家能不能幫老師再找找。有人這樣評價(jià)胡適：“胡適一生對中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科學(xué)有極為可觀的成就，至今無人企及。”由此可見他在現(xiàn)代中國的地位。其實(shí)他寫作這篇文章的目的不是尋人，而有著更深遠(yuǎn)的意義。

　　三、析讀：探究作者的寫作意圖

　　1、指明學(xué)生介紹探究作者寫作意圖的一般方法?

　　2、教師明確

　　①揣摩作者的情感傾向。

　　②抓議論句。

　　③抓開頭或結(jié)尾。

　　3、學(xué)生自主探究，教師巡回指導(dǎo)(引導(dǎo)學(xué)生找出重點(diǎn)句)

　　4、學(xué)生交流展示，教師相機(jī)點(diǎn)評。

　　明確：喚醒國人，革除陋習(xí)。

　　四、尋讀：賞析語言

　　(這篇文章喚醒了當(dāng)時(shí)很大一部分人，讓他們覺醒，那這篇文章的魅力是無窮的，下來我們就語言來稍加欣賞一下。)

　　1、本文的語言有什么特點(diǎn)?(幽默、好笑、有諷刺意味)

　　2、快速閱讀課文從文中找出你認(rèn)為幽默，好笑或具有諷刺性的句子。

　　3、那么大家從這些句子中找出你最感興趣的句子通過自主、合作進(jìn)行品析。

　　(提示：品析句子的一般方法：朗讀體會情感;分析語言的結(jié)構(gòu)特征。)

　　4、學(xué)生交流學(xué)習(xí)結(jié)果，教師點(diǎn)評。

　　五、拓展

　　(我們從胡適先生灰色幽默的語言中，讀出了一股辛酸!讀出了一種憤懣!深刻體會到作品在當(dāng)時(shí)的深遠(yuǎn)意義。80多年過去了“差不多先生”和“差不多先生”的這種現(xiàn)象在我們生活中絕跡了嗎?)

　　現(xiàn)在大家對照課文，看看我們自己或周圍有沒有“差不多先生”這種現(xiàn)象?(舉出事例，說出結(jié)果或危害)

　　六、總結(jié)全文

　　今天我們學(xué)習(xí)了胡適先生的《差不多先生傳》，整體感知了這篇文章的內(nèi)容，探究了作品的時(shí)代意義，品析了這篇文章幽默的語言藝術(shù)，其實(shí)人性的發(fā)展是多方面，我們這一代人生活在父母的呵護(hù)中，在社會各界人士的關(guān)愛下，我們應(yīng)該不斷的自省，只有這樣我們的民族才會更加強(qiáng)大，希望老師下面的這道練筆能給大家?guī)砟承﹩⑹尽?/p>

　　七、練筆

　　以《我不行先生傳》為題寫一篇文章。

　　要求：

　　1、抓住人物性格特征和典型事件。

　　2、嘗試運(yùn)用夸張、反語來增加語言的諷刺效果。

　　3、體現(xiàn)一定的社會意義。