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六年級數學上冊第三單元教案文案

2022-10-11 教案

  在我們平凡的日常里,許多人對一些廣為流傳的文案都不陌生吧,文案對人們的思維是有一定的感性作用的。那么什么樣的文案才是好的文案呢?以下是小編收集整理的人教版六年級數學上冊第三單元教案文案,希望對大家有所幫助。

  教學目標:

  1、借助具體事例,初步學會設計簡單的調查表,認識復式條形統計圖,會用簡單復式統計圖來描述數據。

  2、經歷數學的收集、整理、表達、描述和分析的全過程,體驗復式統計圖在比較、描述數據中的作用,了解統計圖畫法不同對數據描述和解釋的影響。

  3、 在統計的過程中,初步形成統計意識,發展統計觀念。

  4、 感受統計在現實生活中的作用,增強學習統計知識的自覺性和主動性。

  5、 通過參與“保護眼睛”的統計活動,增強保護眼睛的意識,養成良好的用眼習慣。

  教學重點:

  經歷數學的收集、整理、表達、描述和分析的全過程,體驗復式統計圖在比較、描述數據中的作用,了解統計圖畫法不同對數據描述和解釋的影響。

  教學難點:

  經歷數學的收集、整理、表達、描述和分析的全過程,體驗復式統計圖在比較、描述數據中的作用。

  教學方法:

  自主探究、 合作交流教具多媒體課件。

  教學過程:

  一、解讀情境,提出問題

  談話:同學們,目前我國中小學生近視患病率快速上升,這是家長和社會非常關注的問題。請看來自《中國青少年研究中心》的研究報告(多媒體出示118頁情境圖)。讀一讀,從這份報告中你都知道了什么,能提出什么問題?(引導學生提出“我們這些中小學生患近視的年齡是不是提前了呢?”)

  二、合作探究,解決問題

  (一)調查搜集數據,學習調查表。

  1、獨立思考。

  談話:怎樣才能知道中小學生患近視的年齡是不是提前了呢?(引導學生明白要知道是不是提前了就要進行比較)要比較就需要調查大量的數據,為了記錄數據我們就要制作調查表,想一想,怎樣設計調查表?

  2、班內交流。

  談話:你打算怎樣設計調查表?(引導學生明確調查的對象和調查的內容)(出示調查表)這樣制作可以嗎?為了便于我們今天的研究我提前對45名學生和家長進行了調查。請看屏幕(補充數據)。

  (二)整理數據,學習復式條形統計圖。

  1、嘗試比較,提出問題。

  談話:比一比兩張調查表,看看學生患近視的年齡是不是提前了?(引導學生體會看原始的調查表數據太亂,不便于比較)

  談話:原始的'調查表太亂,怎么樣整理這些數據才能便于比較呢?先自己想想,再與同位說說。

  談話:你打算怎樣整理數據?(統計表,統計圖)

  [設計意圖:組織學生嘗試比較,目的是引導學生在比較的過程中,體會調查表中餓數據太亂,不便于直接比較,從而感受整理數據的必要性。]

  2、獨立思考,探索方法。

  談話:老師這里有一個統計表,咱們一起來整理整理好嗎?(師生共同整理填寫統計表)根據這個表格中的數據比一比,中小學生患近視的年齡是不是提前了呢?(引導學生根據統計表中的數據比較、分析,作出判斷)

  談話:剛才我們是用統計表進行整理的,用統計圖怎樣整理更便于我們比較觀察呢?先自己想一想,有了方法開始整理,整理完了和你的同位交流交流。

  3、班內交流,學習方法。

  談話:中小學生患近視的年齡是不是提前了?你是怎樣整理的?(學生可能出現單式和復式兩種不同的整理方法,應著重引導學生在交流比較的過程中,認識到復式條形統計圖的特點)

  4、比較解釋,優化方法。

  談話:剛才大家用兩種方法進行了整理,想一想,要解決這個問題用哪種更便于比較?為什么?

  5、查漏補缺,完善方法。(根據學生制圖的情況,補充完整,完善方法。)

  [設計意圖:讓學生獨立思考,探索方法,合作交流,學習方法,比較評價,優化方法。有利于學生經歷整理數據、描述數據和分析數據、作出決策的過程,自主地學習復式條形統計圖的作用和制作方法。]

  三、自主練習 應用拓展

  1、 課本自主練習第3題,鞏固看圖的方法,提高學生分析數據的能力。

  談話:同學們喜歡運動會嗎?知道小學生運動會有哪些項目嗎?(引導學生了解小學生運動會一般有:短跑、跳高、跳遠、鉛球和中長跑等項目)如果老師要知道5.1班和5.2班,在比賽中哪些項目占優勢,我應該選擇什么樣的統計圖?為什么?

  (1)獨立解答。(出示題目引導學生獨立解答)

  (2)班內交流。

  2、 課本第129頁,“我學會了嗎”的第1題。

  [設計意圖:充分利用課本上練習題組織統計活動,目的是讓學生再一次經歷統計的全過程,在實踐中鞏固調查表及復式條形統計圖的制作方法,提高統計能力,發展統計觀念。]

  四、總結全課,系統整理

  今天我們學習了什么?設計調查表和繪制復式條形統計圖應該注意什么?

  教學反思:

  整節課下來,感覺思路還是比較清晰的,但似乎沒有足夠的實例讓學生體會統計與生活的密切練習。應該在練習中再加入一些統計在生活中體現的例子,讓學生體會統計與生活的聯系,開拓學生思路與思維,使學生更好的感受統計的作用以及數學與生活的密切聯系。

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