鼎尖教案二年級語文電子版

2022-09-30 教案

　　作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的鼎尖教案二年級語文電子版模板，希望對大家有所幫助。

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　　教學目的：

　　通過本課教學，了解詩句的意思，感受母親偉大的愛。

　　教學重點、難點：

　　了解“誰言寸草心，報得三春暉”的比喻義，體會作者所表達的思想感情。

　　教學課時：

　　一課時。

　　教學過程：

　　一、導入，板書課題

　　同學們，昨天晚上當母親得知我今天來這時，早已默默地為我準備好了洗換的衣服，今早，她早早地做好了飯，默默地送我遠行，此時此刻，當我站在這講臺前，我仍能感受到我的母親對我深深的愛。今天，我想與同學們一起去學習一首關于母親的詩——《游子吟》、(教師板書課題)。

　　二、理解詩句意思

　　1.指導學生朗讀，可按不同的節奏讀。

　　(如：慈母/手中/線。或慈母/手中線)

　　2.投影出示理解詩句的不同方法。

　　A 連(可把詩句的意思連起來說)

　　B 換(對于重點詞語，可用別的`詞語來換)

　　C 轉(當說不通時，可調換詞語順序，說通來)

　　D 補(當說不通時，可補充一些詞語進去，把句子說通來)

　　3.學生分小組學習，根據上述方法體會詩句意思。

　　4.師生交流詩句意思，邊講解邊投影出示意思。

　　例：重點、詞語

　　游子：出門遠游的人

　　吟：吟唱

　　意恐：擔心

　　寸草：小草，喻指游子

　　三春暉：暉：陽光，喻指慈母之恩

　　5.教師出示《游子吟》一課的圖片

　　A 學生仔細觀看插圖。

　　B 學生根據詩句意思，說說插圖內容。

　　C 學生填上自己補充的內容，把畫的內容說得更生動。

　　三、悟詩情。

　　1.聽閱維文演唱的歌曲《母親》，感受母親的愛。

　　2.學生用說故事、唱歌、寫詩……形式感受自己母親對自己的愛。

　　3.說說自己長大后想怎樣回報母親的愛。

　　四、教師總結

　　這首詩贊美了世間偉大的母愛，同時這節課也讓我們感受到了自己母親的愛，最后讓我們一起深情地說聲：“媽媽，我愛你!”

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　　活動目標

　　★初步理解古詩的主要含義，學習按照古詩的韻律、節奏朗誦。

　　★感受古詩中所表達的母子情意，學會體貼、孝敬母親，激發心中熱愛母親的情感。

　　活動準備

　　★《游子吟》視頻，《游子吟》背景圖，歌曲《游子吟》。

　　活動過程

　　一、聽故事《游子吟》，滲透古詩意境。

　　1.聽故事引題

　　從前唐朝有個詩人叫孟郊，有一次，他要出遠門了，他的母親忙著給他縫制著衣裳，夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地逢著，她想，兒子這次出遠門還不知道什么時候才能回來。

　　第二天清早，母親把孟郊送到村外，她望著兒子說;“郊兒，你可要早點回來呀。”孟郊聽了不住地點頭，他看到母親的頭上又多了幾根白發，眼睛濕潤了，孟郊無摸著身上的衣裳，注視著那又細又密的針腳，心里想，母親的慈愛就象春天里太陽的光輝，沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情啊。母親的愛孟郊永遠銘記在心理，就在他五十歲那年寫成一首的古詩叫《游子吟》。

　　2.提問理解古詩意境

　　提問：故事里有誰?他們都干了什么事情?

　　古詩的題目叫什么?是誰寫的?

　　二、借助視頻、古詩新唱，初步欣賞、理解古詩。

　　1.教師有感情的朗誦古詩，把握古詩的韻律、節奏，請幼兒欣賞。

　　提問：你在古詩里聽到了什么?(老師根據幼兒的回答用完整的詩句回應)

　　2.借助視頻再次欣賞古詩，熟悉理解古詩。

　　幫助幼兒理解“游子、寸草、三春暉”等詞語的含義，幼兒嘗試跟念古詩。

　　3.欣賞古詩新唱《游子吟》，幫助記憶古詩內容。

　　三、通過朗誦古詩《游子吟》，進一步理解古詩。

　　1.根據圖片，引導幼兒完整朗誦古詩。

　　2.請個別、分組、集體等朗誦形式進行朗誦表演。