作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案《親一親》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案《親一親》含反思 1
活動目標：
1、引導幼兒嘗試發現用兩種不同的物品敲擊會發出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。
2、培養幼兒集中注意、安靜傾聽他人講述的習慣。
3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1、材料準備：相關的小圖片若干；供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子、積木等。
2、經驗準備：幼兒玩過碰一碰的游戲，對物體碰撞所發出的聲音有一定的感性經驗。
活動過程：
（一）導入活動，感知、理解句型
1、出示圖片兩只小手，引起幼兒的興趣。
師：瞧，這是什么呀？對了，是兩只小手，你看看小手在干什么呀？
引導幼兒看看說說，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習和個別練習相結合。
2、探索小手親一親之后所發出的聲響，初步感知句型。
師：小手親小手會發出什么聲音呢？讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家。
幼兒自由探索。
請個別幼兒說說自己的發現，注意象聲詞的合理運用。教師引導幼兒試著用完整的句子來描述：（那我們就用一句好聽的話來學一下）小手親小手，拍拍，拍拍拍。
3、那么我們用小手來親親桌子看會發出什么聲音？（小手親桌子，砰砰，砰砰砰）
（二）進一步鞏固句型
1、我的小手親得可真開心，現在我的`小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親？（出示小腳的圖片），我們的小腳可以親什么地方，會發出什么聲音呢？小朋友自己來做做看。幼兒分散活動，教師注意觀察幼兒的表現。
2、在幼兒講述自己的活動之后，教師出示“小腳”、“地板”圖片，問：你們看，老師的小腳親了什么地方？引導幼兒觀察，并鼓勵幼兒用剛才學過的句型來講述：小腳親小腳，咚咚，咚咚咚，小腳親地板，踏踏，踏踏踏。集體練習結合個別練習。
3、師：那我們把這些好聽的話編成一首好聽的兒歌，兒歌的題目是：親一親。我們一起來念一遍。
（三）借助游戲“親一親”引導幼兒繼續探索、創編自己生活中常見的東西親一親所發生的有趣事情。
師：小朋友，你們看，我們的桌上有什么？幼兒和老師一起講述：有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今天，我們幫他們也來找1個好朋友親一親，好嗎？
1、提出游戲規則：每個小朋友找2樣東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發出什么聲音？
2、幼兒第一次操作，嘗試。體驗游戲所帶來的快樂，進一步拓展幼兒的想象力。
3、啟發幼兒大膽講述自己的活動，引導幼兒用剛才學到的好聽的句子來說。師：你用什么東西親的？它們發出什么聲音啊？
請個別幼兒上來演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學說他的話。如：杯子親杯子，當當，當當當。勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮。小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。根據幼兒的回答，適當出示相匹配的圖片。
4、鼓勵幼兒與同伴交換玩具，在玩玩、聽聽、講講的過程中進一步掌握句型，體驗游戲所帶來的快樂。教師加強個別指導。
活動延伸：
請小朋友回家把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會發出好聽的聲音。
活動反思：
《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動中，幼兒對活動內容較感興趣，在活動小腳親地板時，孩子們情緒較激動，咚咚的親個沒完，活動秩序稍顯混亂，于是我引導孩子繼續觀察圖片，當時有些幼兒注意力馬上集中過來，個別幼兒看到小朋友都認真聽講了，也自覺地專注下面的活動。活動效果不錯！
幼兒園小班教案《親一親》含反思 2
活動目標：
1、閱讀圖夾文兒歌，初步感知理解兒歌的主要內容，正確發準象聲詞：咚（dong）、叮（ding）、梆（bang）、鈴（ling）。
2、了解文字與畫面的對應關系，能根據自己的生活經驗，大膽地從日常生活中尋找關系密切的一對物品，并進行簡單仿編。
3、體驗朋友相見相互接觸的親情與快樂。
活動準備：
幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。
活動過程：
1、通過語言，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你親過別人嗎？你被別人親過嗎？你被誰親過呀？今天，我們一起來學習兒歌《親一親》。
2、引導幼兒閱讀幼兒用書《親一親》，了解兒歌的內容。
教師出示實物投影儀上展示出來的兒歌畫面，引導幼兒看圖說說：圖上有什么？它們在干什么？你知道誰親誰嗎？它們是怎樣親的？它們親一親的時候，會發出什么聲音呢？鼓勵幼兒大膽地想象并講述畫面內容。
3、幼兒傾聽教師念兒歌，感知兒歌內容。
鼓勵幼兒說說：兒歌里說了些什么？誰親誰？會發出什么聲音？
教師帶領幼兒練習發準象聲詞：咚、叮、當、梆、鈴的讀音。
4、教師引導幼兒看圖文邊年兒歌，邊做相應的模仿動作。
5、師生輪流接說兒歌《親一親》。
采用輪流念兒歌的方式接說兒歌。例如：教師先引導幼兒看圖念×親×，教師念發出的聲音“×—×—×××”，然后，交換接說。
6、鼓勵幼兒運用已有的經驗，創編新的相關事物，擴展兒歌內容。
7、音樂游戲：碰一碰。
教師：剛才許多朋友都親過了，小朋友你想和朋友親一親嗎？怎樣親？帶領幼兒隨音樂表演仿編邀請舞《親一親》，使幼兒感知體驗找到好朋友親一親的.快樂。
活動反思：
《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動中，幼兒對活動內容較感興趣，在活動小腳親地板時，孩子們情緒較激動，咚咚的親個沒完，活動秩序稍顯混亂，于是我引導孩子繼續觀察圖片，當時有些幼兒注意力馬上集中過來，個別幼兒看到小朋友都認真聽講了，也自覺地專注下面的活動。音樂游戲居然孩子還沒學過，可能陶老師沒教所以游戲便換成了找朋友，孩子們玩的較愉快。活動效果不錯！
幼兒園小班教案《親一親》含反思 3
活動目標：
1、根據畫面上的數字提示，有序地閱讀故事，理解故事中地主要內容。
2、通過閱讀畫面，理解親與被親地關系，知道親地含義，并嘗試用語言和動作表達。并結合自己的生活經驗，學習用簡單的線條，表現事物間的相互聯系。
3、愿意用故事中的句型，大膽地講述仿編地畫面。
4、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
活動準備：
幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺，蠟筆，紙
活動過程：
一、通過老師地語言，引起幼兒地興趣
1、師：小朋友，你們還想被老師親一下嗎?
2、教師走到小朋友地跟前蹲下，摟著小朋友臉碰臉親一下。
二、啟發幼兒回憶還有誰親過自己，引出活動內容《我被親了好幾下》。
1、小朋友還有誰親過你們?
2、你們看見誰親誰一下，是怎么親地?
3、你想親誰一下呢?
4、剛才，老師被小朋友親了好幾下，我感到特別高興。今天，我還帶了一個故事，書的名字叫《我被親了好幾下》。
三、老師用實物投影儀放大幼兒用書，并采用放慢語速的`方式，念出名稱《我被親了好幾下》。
四、老師講述故事，幼兒熟悉故事的內容。在講述的過程中采用等待、留空等方式努力讓幼兒能參與到講述活動中去。
五、進一步幫助幼兒理解故事內容，建議提下列問題：
1、師：你看見畫面上有誰?他們在作什么?
2、師：誰親了誰一下?誰被親了好幾下?
六、感知理解“親”的含義。
1.“親”是什么意思?你想親誰一下呢?
使幼兒知道“親”代表愛和關懷，誰和誰親密的接觸一下，可以讓幼兒找同伴相互之間抱一抱，親一親。
2、師：你剛才親了小朋友什么地方?
鼓勵幼兒親身體的不同地方，例如：親親臉、小手親小手、鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等身體部位。
3、師：小朋友除了和同伴親一親，你還想親一親什么東西或讓什么東西親一親你呢?
4、引導幼兒說一說、做一做可以親一親桌子、玩具柜、鋼琴、小床、地板、椅子等物品。
七.幼兒進行想象畫《親一親》創作活動。
嘗試用線條表達自己對實事物間關系地認識，再幼兒畫畫過程中，教師給予幼兒必要地指導和幫助。
八、展示幼兒地作品，請幼兒到集體面前說說：誰親了誰幾下，誰親了誰好幾下。帶領幼兒將幾位幼兒的畫面連起來，念一念小朋友仿編的故事內容。
九、在日常生活中，可以鼓勵幼兒，在白紙上創作《親一親》畫面，然后裝訂成冊，變成一本小書，供幼兒在日常生活中自主閱讀自己創作的故事。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
幼兒園小班教案《親一親》含反思 4
活動目標
1、學習畫圓，能用大圓與小圓表現大臉和小臉。
2、喜歡看親子照片，感受快樂親情。
3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備
1、 搜集親子合照或圖片資料，在日常活動中組織幼兒欣賞。
2、 大臉和小臉范畫一幅，有關爸爸、媽媽的歌曲，彩色筆、畫紙人手一份。
3、 幼兒學習資源。
活動過程
1、臉貼臉，親一親。
(1) 欣賞歌曲，教師和幼兒示范表演臉貼臉，親一親的.動作。
(2) 欣賞親子合照，請幼兒講一講：照片上都有誰?大臉是誰?小臉是誰?
(3) 找笑臉。
請幼兒從照片中找找笑臉，感受大連小臉親一親時的幸福、快樂的氣氛。
2、畫畫大臉和小臉。
(1) 教師引導幼兒怎樣把臉貼臉，親一親的樣子畫下來呢?
(2) 教師示范。一個大圓，一個小圓，大圓是大臉，小圓是小臉
(3) 引導幼兒發現大圓與小圓的區別，大圓與小圓貼的很近表示臉貼臉，指導幼兒嘗試用簡單的線條添畫眼睛、嘴巴等器官。
(4) 鼓勵幼兒按意愿簡單裝飾作品。
3、說一說親親真快樂。
4、請幼兒說一說爸爸、媽媽、老師和自己臉貼臉親親時的感受。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
幼兒園小班教案《親一親》含反思 5
活動目標
認知目標：知道親一親是表達喜愛的方式，能說出爸爸媽媽、同伴的稱呼。
技能目標：學會用輕柔的動作親一親玩偶或同伴的臉頰，發展肢體表達能力。
情感目標：體驗親一親帶來的溫暖，愿意親近身邊的人，感受被愛的快樂。
活動準備
物質準備：毛絨玩偶（小熊、小兔等）6 個、《親一親》兒歌音頻、溫馨場景圖片（家人擁抱親吻、小朋友拉手等）。
環境布置：在活動區鋪設軟墊，營造舒適安全的氛圍。
活動過程
一、導入環節（5 分鐘）
教師出示溫馨圖片，用溫柔的語氣提問：“圖片里的爸爸媽媽在做什么呀？” 引導幼兒觀察并說出 “親寶寶”“抱寶寶”。播放《親一親》兒歌，帶領幼兒拍手跟唱，初步感受親一親的友好氛圍。
二、基本環節（15 分鐘）
認識 “親一親”（5 分鐘）
教師抱起毛絨小熊，輕輕親一下它的'臉頰，說：“小熊真可愛，我喜歡它，所以要親一親它。” 請幼兒模仿，每人拿一個玩偶，嘗試親一親。教師巡回指導，提醒幼兒動作要輕：“像小蝴蝶停在花朵上一樣輕輕碰一下哦。”
同伴互動 “親一親”（10 分鐘）
組織幼兒圍成圓圈，玩 “找朋友” 游戲。當音樂停下時，幼兒找到身邊的同伴，互相輕輕親一下臉頰，再說一句 “我喜歡你”。對膽小的幼兒，教師牽著他們的手，鼓勵：“我們和小明做朋友，親一親他好不好？” 游戲重復 3-4 次，讓每個幼兒都有參與機會。
三、結束環節（10 分鐘）
分享感受：請幼兒說說親一親時的感覺，如 “暖暖的”“甜甜的”，教師用表情和語言回應：“是的，親一親就像小太陽照在身上一樣溫暖。”
總結延伸：“我們可以親一親爸爸媽媽、老師、好朋友，表達我們的愛。回家后親一親爸爸媽媽，看看他們會說什么吧。”
活動延伸
美工區：提供彩紙和膠水，讓幼兒制作 “愛心親吻卡”，送給喜歡的人。
角色扮演：在娃娃家設置 “親吻角”，幼兒可以和玩偶、同伴進行親一親的互動。
活動反思
多數幼兒能積極參與親一親的互動，但有 3 名幼兒比較抗拒。下次活動可先從親玩偶開始，再逐漸過渡到親同伴，給幼兒適應的時間。另外，部分幼兒動作過重，需在示范時強調 “輕輕的”，并配合輕柔的動作演示。
幼兒園小班教案《親一親》含反思 6
活動目標
認知目標：了解親一親是表達情感的方式，知道可以親自己喜歡的人或物。
技能目標：能主動親一親家人或同伴，并用簡單的語言表達喜愛。
情感目標：感受親一親帶來的親密感，愿意與他人建立友好的聯系。
活動準備
物質準備：繪本《小熊的'親吻》、嬰兒畫報（含親子親吻圖片）、輕音樂。
經驗準備：幼兒有被家人親吻的經驗。
活動過程
一、導入環節（6 分鐘）
教師講述繪本《小熊的親吻》：“小熊在森林里親了小花、小草，還親了媽媽，大家都很開心。” 出示嬰兒畫報，引導幼兒觀察圖片：“圖片里的寶寶在親誰呀？他們臉上有什么表情？”
二、基本環節（14 分鐘）
親子互動回憶（4 分鐘）
提問：“爸爸媽媽平時會親你們嗎？什么時候會親你們呀？” 請幼兒自由回答，如 “睡覺前”“我聽話的時候”。教師小結：“爸爸媽媽親我們，是因為愛我們。”
“愛的親吻” 游戲（10 分鐘）
將幼兒分成兩組，一組扮演 “小寶貝”，一組扮演 “爸爸媽媽”。“爸爸媽媽” 要找到 “小寶貝”，親一親他們的額頭，再說 “寶貝真棒”。然后交換角色，讓幼兒體驗不同的角色互動。游戲中，教師鼓勵幼兒大聲說：“我喜歡你，親一親。”
三、結束環節（10 分鐘）
歌曲表演：學唱歌曲《親一親》，邊唱邊做親一親的動作：“親一親，親一親，親我的小臉蛋；親一親，親一親，愛你永不變。”
溫馨寄語：“今天我們學會了用親一親表達愛，以后要經常對喜歡的人親一親哦。”
活動延伸
語言區：投放關于親吻的繪本，供幼兒翻閱，鞏固對親一親的認知。
家庭任務：發放 “親吻記錄表”，請家長記錄幼兒在家親家人的次數和反應。
活動反思
通過角色游戲，幼兒的參與度明顯提高，抗拒的幼兒減少到 1 名。但在語言表達方面，多數幼兒只能說簡單的詞語，需在日常活動中多創造表達機會，引導他們說出完整的 “我喜歡你，親一親”。此外，可增加更多關于愛的繪本閱讀，豐富幼兒的情感表達經驗。
幼兒園小班教案《親一親》含反思 7
活動目標
認知目標：知道親一親可以傳遞快樂，認識身體的不同部位（如臉頰、額頭）可以被親吻。
技能目標：能根據指令親一親指定的部位，并用動作回應他人的親吻。
情感目標：體驗與同伴、老師親一親的快樂，增強人際互動的積極性。
活動準備
物質準備：卡通身體部位圖（臉頰、額頭、小手）、歡快的背景音樂、小貼紙。
場地布置：在地上畫幾個小圓圈，作為幼兒的 “親吻站”。
活動過程
一、導入環節（5 分鐘）
教師出示身體部位圖，指著臉頰問：“這是哪里呀？我們可以在這里做什么呢？” 引導幼兒說出 “臉頰”“親一親”。播放音樂，帶領幼兒做 “身體操”，活動頭部、手臂等，為后續活動做準備。
二、基本環節（15 分鐘）
指令游戲 “親哪里”（7 分鐘）
教師發出指令，如 “親一親自己的小臉頰”“親一親旁邊小朋友的額頭”，幼兒根據指令做動作。對完成好的幼兒貼小貼紙鼓勵：“小明聽得真仔細，親對啦！” 若有幼兒做錯，教師輕聲提醒并示范。
互動游戲 “親吻傳遞”（8 分鐘）
幼兒圍成圈，教師將 “親吻” 傳給第一個幼兒（親一下他的小手），第一個幼兒再傳給下一個，依次傳遞。傳遞時要說：“我把親吻傳給你。” 教師在旁引導：“收到親吻要說謝謝哦。”
三、結束環節（10 分鐘）
分享交流：請幼兒說說最喜歡親哪個部位，為什么。教師用簡單的.話總結：“親不同的部位都很開心，因為這是愛的傳遞。”
放松活動：播放輕柔的音樂，幼兒躺在軟墊上，教師輕輕親一下每個幼兒的額頭，說：“你們都是老師的小寶貝。”
活動延伸
體育游戲：玩 “親吻泡泡”，幼兒追逐彩色泡泡，碰到泡泡后親一親身邊的人。
語言活動：學習兒歌《親呀親》，鞏固對身體部位和親吻動作的認知。
活動反思
指令游戲讓幼兒對身體部位的認知更清晰，多數幼兒能準確完成動作。但在 “親吻傳遞” 游戲中，有幼兒搶著傳遞，秩序較亂。下次可規定按座位順序傳遞，并提前強調規則。另外，幼兒對親小手的接受度最高，后續活動可多從手部互動過渡到其他部位。
幼兒園小班教案《親一親》含反思 8
活動目標
認知目標：了解動物之間也會用親一親的方式表達情感，如小貓、小狗舔一舔就是它們的親一親。
技能目標：能模仿動物的 “親吻” 方式，與同伴進行互動游戲。
情感目標：對動物的 “親吻” 行為感興趣，樂于參與模仿游戲，感受其中的樂趣。
活動準備
物質準備：小貓、小狗、小兔等動物頭飾若干、動物 “親吻” 視頻（如小貓舔小貓、小狗蹭鼻子）、草地背景圖。
經驗準備：幼兒對常見動物有初步的認識。
活動過程
一、導入環節（5 分鐘）
播放動物 “親吻” 視頻，提問：“視頻里的小動物在做什么呀？” 引導幼兒觀察并說出 “小貓在舔小貓”“小狗在碰鼻子”。教師小結：“小動物也會親一親，這是它們表達喜歡的方式哦。”
二、基本環節（15 分鐘）
模仿動物 “親一親”（7 分鐘）
分發動物頭飾，幼兒扮演自己喜歡的動物。教師示范：“我是小貓，我用舌頭輕輕舔一舔就是親一親（做夸張的舔手動作）。” 幼兒模仿各自動物的 “親吻” 方式，如小狗用鼻子蹭同伴、小兔用臉頰貼同伴。教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽互動。
“動物派對” 游戲（8 分鐘）
設置 “草地派對” 場景，播放歡快的音樂，幼兒戴著頭飾自由活動。當音樂停下時，找到同一種動物的同伴，用動物的 “親吻” 方式互動。教師參與其中，扮演 “動物媽媽”，和 “小動物們” 親一親。
三、結束環節（10 分鐘）
討論分享：“你喜歡哪種小動物的親吻方式？和小伙伴親一親開心嗎？”
總結升華：“小動物用自己的方式親一親，我們也有自己的方式，都能表達喜歡。以后我們可以用自己喜歡的方式和朋友親一親哦。”
活動延伸
自然角：觀察小魚、小鳥等動物的互動，討論它們有沒有 “親一親” 的.行為。
繪畫活動：畫出自己喜歡的動物 “親一親” 的樣子，并涂上顏色。
活動反思
動物模仿游戲極大地調動了幼兒的積極性，所有幼兒都能參與其中。但部分幼兒過于興奮，動作幅度大，需在游戲前強調 “輕輕模仿”。另外，幼兒對小貓、小狗的模仿最投入，可在后續活動中增加更多常見動物的 “親吻” 方式，豐富游戲內容。
幼兒園小班教案《親一親》含反思 9
活動目標
認知目標：知道親一親可以在不同的情境下表達不同的情感，如問候、告別、安慰。
技能目標：能在相應情境下用親一親的方式表達情感，如見面時親一親問候，告別時親一親再見。
情感目標：在不同情境中感受親一親的意義，學會用恰當的方式表達自己的情感。
活動準備
物質準備：情景圖片（見面、告別、安慰）、情景表演道具（書包、玩具）、心形卡片。
環境布置：設置 “問候角”“告別角”“安慰角” 三個區域。
活動過程
一、導入環節（5 分鐘）
出示情景圖片，請幼兒觀察并說說圖片中的人在做什么，引導幼兒發現親一親在不同場景中的應用：“小朋友早上來幼兒園，親一親媽媽是說‘再見’；媽媽生病時，親一親媽媽是安慰她。”
二、基本環節（15 分鐘）
情景表演 “親一親”（8 分鐘）
邀請幼兒分組進行情景表演：
問候場景：幼兒扮演早上來園的'小朋友，親一親老師的手說 “老師早上好”。
告別場景：扮演放學回家的小朋友，親一親同伴說 “明天見”。
安慰場景：扮演玩具被搶的小朋友，另一個幼兒親一親他的臉頰說 “別哭了”。教師在旁指導動作和語言，鼓勵幼兒大膽表達。
區域互動（7 分鐘）
幼兒自由選擇區域進行互動：在 “問候角” 和同伴互相問候親一親；在 “告別角” 模擬和玩偶告別；在 “安慰角” 安慰哭泣的玩偶。教師巡回觀察，對能正確表達的幼兒發放心形卡片。
三、結束環節（10 分鐘）
情景回顧：通過照片或視頻回顧活動中的精彩瞬間，讓幼兒再次感受不同情境下親一親的意義。
情感表達：“以后遇到這些情況，我們就可以用親一親來表達心意啦。現在我們親一親身邊的小朋友，說一聲‘今天真開心’吧。”
活動延伸
日常滲透：在幼兒來園、離園、同伴不開心時，提醒他們用親一親的方式表達情感。
家園共育：建議家長在生活中引導幼兒在相應情境下用親一親表達情感，如睡前親一親說 “晚安”。
活動反思
情景表演讓幼兒對不同情境下的親一親有了更清晰的認識，但在安慰場景中，部分幼兒不知道如何安慰，只是機械地親一親。下次可先由教師示范安慰的語言和動作，再讓幼兒模仿，同時增加更多安慰的方式，如抱一抱、遞紙巾等，讓幼兒有更多選擇。
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