作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的大班語言教案《舉世無雙的建筑師》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言教案《舉世無雙的建筑師》 1
【活動目標】
1、理解故事內容，了解不同的鳥筑巢的方法。
2、培養幼兒對鳥類的愛護及大自然的熱愛之情。
【活動準備】
認知準備：了解動物保護自己的`方法。
材料準備：故事圖書，PPT。
【活動過程】
一、猜一猜，引出主題：
1、今天老師請來了一位小客人，聽，是誰？“嘰嘰喳喳……”（小鳥）
2、小鳥要給大家猜一個謎語：“不用手，不用斧，就能造成美麗的小茅屋”（鳥巢）
3、小鳥為什么要筑巢？你知道他們是用什么來筑巢的？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）
4、小鳥到底是用什么來筑巢的？我們來仔仔細細一個故事就知道了。
二、欣賞、理解故事：
1、分段欣賞故事：從開始——“頭轉動起來，蠻靈活的……”
提問：
●麗麗幫助了誰？幫到忙了嗎？
●啄木鳥是用什么辦法筑巢的？
小結：啄木鳥是用尖尖的嘴巴啄樹洞做窩。
2、繼續講述故事：從“麗麗離開啄木鳥”——結束
提問：
●麗麗還想幫助哪些小動物？她幫上忙了嗎？為什么？（小山雀、火烈鳥、老鷹）
●鳥兒們沒有用上斧子，它們分別是用什么辦法筑巢的？
（小山雀——柳絮，火烈鳥——黏土，老鷹——撿枯枝筑巢）
●什么是柳絮？（PPT釋疑）
小結：小鳥們真厲害，它們不用手不用斧就能造出美麗的家，它們真是舉世無雙的建筑師。
3、提問：“舉世無雙”是什么意思呢？（世界上獨一無二的）
三、集體閱讀圖書，完整欣賞故事、討論：
出示圖書，共同閱讀，進一步理解故事內容。
四、和鳥類做朋友：
你們覺得麗麗是一個怎樣的小朋友？
小結：麗麗是一個富有愛心、關心動物朋友的好孩子，我們也要像麗麗一樣，和鳥兒們成為永遠的好朋友！
五、結束活動。
大班語言教案《舉世無雙的建筑師》 2
設計意圖：
“鳥”是幼兒比較常見、喜愛的動物，它是我們人類的好朋友，它能保護森林，保護大自然，給大自然帶來生機勃勃的同時與人類的生存也息息相關。保護鳥類，給鳥一個安全的家，不單單只是對小鳥的一種保護，從某種意義上來說是對人類自身的一種保護，對地球的一種保護。故事“舉世無雙”的建筑師，不僅以童話的色彩生動形象地闡述了四種鳥的不同筑巢方法。而且在主人公和鳥的對話中體現了人類和鳥之間友好，關愛的情感。《綱要》指出要使幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環境、勇敢自信、有初步責任感的兒童。因此，以故事“舉世無雙的建筑師”為橋梁，讓大班幼兒了解鳥的不同筑巢方法，激發幼兒探索，了解鳥的興趣。同時培養幼兒對鳥類的愛護及大自然的熱愛之情。
活動目標：
1、產生了解不同鳥類筑巢的興趣，知道鳥類是動物界中的“建筑大師”。
2、在看看講講中感受鳥類的聰慧勤勞，并樂意成為鳥類的好朋友。
重難點：在看看講講中感受鳥類的智慧和勤勞�；顒訙蕚洌�
1、操作材料若干
2、人手一本圖書《舉世無雙的建筑師》；
3、PPT。
活動過程：
一、認識人類的朋友——鳥類。
【本環節通過說說自己認識的鳥類朋友，進一步回顧鳥的經驗，引發幼兒對鳥類進一步了解和喜歡的興趣】
1、說說自己知道的鳥類朋友。
2、說說自己喜歡小鳥的理由。（如小鳥的一些本領）
3、（出示ppt）：我也像小朋友一樣喜歡小鳥，而且特別喜歡這四只小鳥呢，看看它們是誰？（啄木鳥、火烈鳥、燕子、老鷹）
【幼兒可能不知道火烈鳥是什么呢？教師的策略要及時介紹，為幼兒介紹因全身為火紅色而得名火烈鳥，又叫紅鶴�！�
4、我說它們都是動物界中了不起的`建筑師，為什么老師要稱這四只小鳥是了不起的建筑師呢？（幼兒討論）
二、探索操作部分
1、小鳥筑巢
鳥兒要給自己做個窩，它會用什么來做窩呢？（大屏幕上同時出現樹林，河邊，海邊，小山上鳥兒準備筑巢的場景）。
2、操作紀錄
老師為幼兒準備了樹枝，柳絮（用棉絮代替），泥漿，帶洞的樹樁等。請幼兒可以獨自，也可以找好朋友合作，摸摸，比比，試試，想想四種鳥分別會用什么材料筑巢，并在旁邊的紀錄卡上做好紀錄。這個環節是幼兒探索的部分，老師觀察幼兒探索過程。適時地指導點撥，幫助幼兒探索材料與鳥之間比較隱蔽的因果關系。
3、交流討論
鳥兒到底用什么筑巢呢？說說你的答案，為什么？
讓幼兒探索的結果進行交流，各自說說理由，老師進行歸納，提升。
4、聽賞故事尋找答案
幼兒剛才討論的問題這本書中都有正確答案，老師出示圖書“舉世無雙的建筑師”請幼兒邊翻看，邊聽老師講，找正確答案。這個環節也暗示幼兒要知道正確答案可以翻越書，書會告訴我們許多不知道的事情。
5、小結：鳥類聰明又勤勞，是動物界中了不起的建筑師。我們人類有許多地方都要向鳥類學習呢（如建筑物“鳥巢”奧運賽館、飛機等）
三、延伸
1、鳥類既是我們人類需要學習的好老師，同時更是我們的好朋友。我們想想，作為鳥類的朋友自己又可以為鳥類朋友做些什么呢？
2、小結：保護環境，愛護鳥類是我們義不容辭的責任。
大班語言教案《舉世無雙的建筑師》 3
活動目標：
1.通過觀察圖片、欣賞故事，了解鳥類筑巢的不同方法。
2.嘗試用語言表達鳥類筑巢的不同方法，能辨別鳥巢的類型。
3.感受鳥類的聰明、能干，激發幼兒愛鳥、護鳥的情感。
活動重點：鳥的不同筑巢方法
活動難點：鳥的不同筑巢方法
活動準備：
多媒體課件，鳥（啄木鳥、燕子、鴕鳥、老鷹）的圖片，鳥巢
活動過程：
一、興趣導入
1.謎語："不用手，不用斧，就能造出美麗的小茅屋"（鳥兒筑巢）
2.小鳥為什么要筑巢？它們是用什么來筑巢的？
3.有一個小女孩，她叫麗麗。她覺得鳥兒這樣筑巢很辛苦，就拿了自己的小斧子，想去幫幫他們。
二、講述故事，提出問題
1.講述故事：她來到花園里……我自己就可以筑巢了。
2.提問：麗麗看到誰在筑巢？啄木鳥是怎樣筑巢的？
3.小結：啄木鳥懂得用身體的長處來建造自己的房子，用它的勤勞和智慧創造了自己的家，它是個能干的建筑師。
三、欣賞故事，理解內容一路上她又遇到了燕子、火烈鳥和老鷹，它們是怎樣筑巢的呢？我們一起去看看吧。
提問：
1.鳥兒是怎樣筑巢的？（幼兒自由選擇一種鳥，教師點擊相應鳥類來驗證）
�。�1）燕子：通過看圖片來驗證--用泥巴筑巢。（拓展：不同的筑巢材料）
（2）鴕鳥：通過圖片來驗證--用土筑巢。（拓展：生活環境不同，筑巢的地方也不同）
�。�3）老鷹：通過視頻來驗證--用枯樹枝和草筑巢。（拓展：巢的形狀）
2.鳥類筑巢的方法一樣嗎？有什么不一樣？
�。ㄗ臉�、啄泥、沙子、樹枝）
3.小結：鳥類朋友的筑巢方法和自己的生活環境以及外形特征等有關系，所以它們各自有不同的筑巢方式，他們真聰明，真不愧是舉世無雙的建筑師啊！
4.活動：送小鳥回家。
剛才，小燕子飛過來告訴老師，說它們迷路了，想請小朋友送它們回家！有人愿意幫助它們嗎？
四、欣賞圖片，激發幼兒對鳥類的`關愛之情
1.提問：鳥類是我們的朋友，為什么說它們是建筑師呢？（出示鳥巢的圖片，自己筑巢，很漂亮，和人們的不一樣）
2.鳥類是我們的朋友，我們應該怎樣來保護它們、愛護它們呢？
（出示鳥在籠子里的照片。不捉鳥、不破壞鳥的房子、告訴爸爸媽媽不砍樹，多種樹）
3.我們身邊還有很多鳥，你們知道它們的家在哪兒嗎?它們又是怎樣筑巢的呢？讓我們一起去大自然中探索吧！
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