作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班數學教案《左手和右手》，歡迎大家分享。
【教材和幼兒行為基礎分析】
區分左右是大班幼兒學習空間關系的一個重要內容。幼兒以自身為中心來辨別左右關系是以客體為中心辨別左右關系的前提。《指南》中所說："幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。"在本活動中通過"左右手"為載體，設計了幾個與左手右手有關的小游戲，希望能在游戲中提高幼兒的細致觀察和辨別能力，并能夠區分左右手及相應的左右關系，在玩中學。
大班幼兒年齡在6-7歲之間，這一階段幼兒的思維特點是從具體形象向抽象邏輯思維過渡。對于區別左右手，大班幼兒有一定的'生活經驗和知識基礎，如平時吃飯時用右手拿筷、左手扶碗；之前已經能夠區分上下、前后等空間關系。出現的問題是：存在意識上的知道，但是在實際行為中容易出錯；還有一個就是由于粗心而出錯。
【活動目標】
1、在游戲中區分左手和右手，體驗數學游戲帶來的快樂。
2、以區分左右手為載體，提高細致觀察和判斷推理的能力。
【教學準備】
1、教學ppt。
2、手環，遮擋板若干塊。
【活動過程】
一、游戲導入，激發興趣。
導入語：我們一起來玩個游戲，這個游戲的名字叫做"說相反"。
多-少，大-小，上-下，前-后，里-外、左-右。
二、初步感知左和右
過渡語：在游戲中回答正確的小朋友舉手。
1、區分左手和右手
提問：你舉的是哪只手？你是怎么分清左右手的？
2、說說左和右。
提問：你們身上還有哪些地方是分左和右的？
3、游戲：我說你做。
三、看圖示猜左右手，進一步感知左和右
1、出示圖片1，交代游戲規則。
（1）出示圖片，幼兒游戲。
（2）評價交流。
提問：你覺得這是哪只手做的手勢？從哪里看出來的？
（3）總結：區分左手和右手，除了看大拇指的方向，還要看清楚手心和手背噢！
2、逐一出示圖片2-4再次游戲。
（1）出示圖片，幼兒游戲。
（2）評價交流。
提問：你覺得這是哪只手做的手勢？你來做給大家看看。
（3）總結：仔細觀察很重要，手勢不僅要做對，還要仔細辨別左右手。
四、兩兩結伴游戲，結束活動。
交代游戲規則：
1、兩人一組。
2、每人一只手穿過遮擋板做三個手勢，然后互換。
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