作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的地震中的父與子教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：
1、自學本文中的生字、新詞，地震中的父與子教案。
2、通過課文的描述，感受父親對兒子的愛以及兒子從父親身上汲取的力量。
3、理解信念和父愛的力量是偉大的，在最艱難的時候，它能激勵人面對困難，戰勝困難。
教學重點、難點：
1、通過對父親言行的描寫，體會其愛子之情。
2、通過對兒子言行描寫，感受孩子的了不起。
教學過程
一 、新課導入
今天這節課，我們要學習這個單元的第一篇課文，請大家齊讀課題。這是一場怎樣的地震在這場地震中，父親和兒子之間又發生了一件什么事請同學們把書翻開，自由地朗讀課文，尋找這兩個問題的答案。注意讀準字音，讀通句子。
二、自學課文
三、交流讀書
1、交流兩個問題，落實文字基本功
這是一場怎樣的地震，你從哪兒知道的
1)有一年，美國洛杉磯發生大地震，30萬人在不到四分鐘的時間里受到了不同程度的傷害。(請你再讀讀這個句子。(生再讀)
還從哪里讀出了這是一次非常嚴重的大地震。
2) 那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教學樓，已變成一片廢墟。
這就是大地震帶給我們的慘烈對比。請大家再讀讀這個句子。生齊讀。
3)播放洛杉磯大地震的視頻
4)回憶剛才看到的畫面，學習廢墟 爆炸 瓦礫 等詞語
5)生齊讀課件中的生字詞語。
2、 父與子之間發生了一件什么事呢(說說課文的主要內容)
加上時間、地點、事情的起因，就能完整地說出這篇課文的主要內容，誰愿意來試一試。
的確，面對大地震這樣的災難，人類如同螞蟻般渺小，生命在轉瞬間灰飛煙滅，可就在這樣的災難中，這對父與子卻創造了生命的奇跡，請同學快速地瀏覽課文，看看課文中怎么評價這一對父子
四、這節課，我們先走近這位了不起的父親。請同學們默讀課文1-12自然段，仔細找找，從哪些語句中你讀出了父親的了不起，畫下來，可以做上批注。開始吧。
1、ppt出示文章58然段
1 )找一找，都有哪些人勸說父親他們用什么心情，什么語氣勸的
2 ) 有些人上來拉住這位父親，說：太晚了，沒有希望了。(失望的.語氣面 悲痛的心情)
3 )消防隊長說 你很難過，我能理解，可這樣做，對你自己、對他人都有危險，馬上回家吧。
面對他們的勸阻，父親的回應是這樣的三句話。(課件出示)請同學們再讀讀這三句話，你有什么發現
2、父親說這三句話時的心情是一樣的嗎你自己讀一讀，體會體會再說。
1)誰愿意幫助我 (懇求的語氣)
2)是不是來幫助我(急切的語氣)
3)你是不是來幫助我(生氣的語氣)
4)論：為什么警察和消防隊長都不幫他救兒子。
5)師生合作讀這三句話，體會情感
6)阿曼達的父親，人們這樣勸阻，震情這樣厲害，你為什么不離開
學習：不論發生什么是，我總會和你在一起。(你能讀出什么，男生讀，女生讀，全班讀)
師：剛才同學們交流時還談到第12自然段里，父親挖了很長時間，也讓他讀到了父親的了不起。那我們就按照他說的，一起來讀一讀這一句。(課件出示句子)請全班男同學來讀讀這句。
3、交流第二句
他挖了8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。
1)讀著一句，那個動作跳出你的眼簾你是怎么體會挖
2)父親在挖的過程中還有哪些動作掏 扒 刨搬 等哪個字更好(挖體現時間的漫長和父親的辛苦勞累和堅持不懈)
3) 再讀句子
4)還有哪些詞語跳入你的眼簾
5)8小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。(為什么不直接寫出挖了36小時呢)
6)帶著各自的體會，自由練讀
7) 指導朗讀，
8)想象：在這漫長的時間里，父親可能會遇到的危險，在挖掘中會遇到哪些困難
9)帶著體會再讀小時，12小時，24小時，36小時，沒人再來阻擋他。
4、交流
他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。
練習：讓我們記住這位 --------的父親，記住父親，記住的父親。全體男生讀上面的語段。
五 拓展體現父愛
1、情此景，讓我想起5.12汶川大地震后始終縈繞在我腦海中的一個形象、一個動作、一段言語。請同學們來看。
2、下的父母千千萬，愛子之情卻一樣深。就讓我們再一次走近父親的心，此時此刻，挖掘已進行了36小時，可是兒子還生死還未卜。這個深愛兒子的父親會對心愛的寶貝說點什么呢請你將淚水凝聚在筆端，寫在書頁的空白處。
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