作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的《菜園里》模擬講課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、談話揭題，提示學(xué)法。
1、同學(xué)們，今天老師帶大家去一個地方參觀。（出示菜園全景圖）瞧，這是什么地方呢？
（——菜園）板書課題：菜園里。仔細看老師寫"菜園"這兩個字，看看你有什么好辦法記住生字呢？（可提示學(xué)生利用形聲字特點來記）——齊讀課題。
2、大家說說圖上都有哪些蔬菜？（指名回答）菜園里的蔬菜可真多呀！你想不想和蔬菜交朋友？快來認識蔬菜的名字吧。
二、認讀詞語。
1、遇到不認識的字怎么辦？（——讀拼音）請同學(xué)們自己讀拼音認識蔬菜的名字。（自由讀——指名讀）
2、出示詞語卡片：去掉拼音你還會讀嗎？（指名讀——齊讀——開火車讀）
3、看到同學(xué)們讀的這么認真，蔬菜朋友要來和我們做游戲。
游戲“找菜名”
⑴請把發(fā)給你的詞語卡片擺在桌上，老師在圖上指出一種蔬菜，請你在卡片里找出這種蔬菜的名稱，舉起來讓我看一看，咱們比一比，看誰找得又準(zhǔn)又快。
準(zhǔn)備好了嗎？（茄子，注意“子”讀輕聲）。我們一起讀一遍。
同樣的方法，依次指豆角、西紅柿、白菜、卷心菜。
⑵現(xiàn)在換一換，我出示卡片，請一位同學(xué)上臺指蔬菜，然后領(lǐng)大家讀。誰敢上臺找？
教師出示卡片：蘿卜（注意指導(dǎo)“卜”的發(fā)音）其他同學(xué)和我一起出示卡片，齊讀。
同樣的方法，依次出示南瓜、辣椒、黃瓜等。
三、識記生字。
1、生字從詞語中跳出來，你還認識嗎？自己讀看出讀得準(zhǔn)，記得快。
2、有幾個字不好記，你是怎樣記住的？（指名交流）
3、學(xué)寫幾個字：
卜：一豎長寫在豎中線上。
心：筆順從左向右，注意臥勾的寫法。
豆：居中，最后一橫長。
師板書，生書空。
4、齊讀生字。
5、生字朋友聽到同學(xué)們讀的這么好，又找來新伙伴組成新詞語，想考考大家。出示詞語：青菜、公園、越長越大等。你還能用帶點的字組什么詞？
四、讀兒歌。
1、認識了生字，再讀兒歌，相信能讀得更好！自由讀兒歌，要求準(zhǔn)確流利。
2、指名讀兒歌，師生評價，糾正字音。
3、師：老師也想讀，請同學(xué)們認真聽，也給老師評一評。教師范讀，指名評價。
4、請像老師這樣帶著微笑，讀出節(jié)奏、讀出感情。（指名讀）
5、讀了兒歌，你知道了哪些蔬菜的什么特點？（指名交流）
隨機出示拓展練習(xí)：照樣子你還能說出哪些蔬菜？
捉迷藏
細又長
6、指圖：是呀，紅綠黃紫真好看，菜園一片好風(fēng)光，我們一起夸夸美麗的菜園。齊讀兒歌。
五、小結(jié)：
通過這節(jié)識字課，我們認識了這些生字，齊讀生字。
你還知道哪些蔬菜的顏色？課后畫一畫，并寫上它們的名字，看誰認識的字多。
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