作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的找春天詳細教案，歡迎閱讀與收藏。
找春天詳細教案1
學習目標：
1、正確、流利地朗讀課文；
2、會認9個生字；
3、會寫4個生字。
教學過程：
一、板書課題
春天來了，她像個害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來，春天在呼喚著我們————我們一起去找春天吧！今天我們來學習第一課《找春天》，請同學們伸出手和老師一起板書課題，并說出筆畫名稱。我們齊讀兩遍。
二、出示學習目標
這節課我們有3個學習目標，（出示：1、正確、流利地朗讀課文；2、會認9個生字；3、會寫4個生字。）我們一起來讀一遍。目標已經明確了，你們有信心實現目標嗎？老師相信，只要大家認真自學，一定能很好地完成任務的。
三、第一次“先學后教”（初讀課文，掃除生字）這節課咱們通過4場比賽一個一個達到目標，
首先，咱們來進行第一場比賽，比一比課文字音誰讀得最準確，老師給大家3分鐘的時間自由朗讀課文，3分鐘之后咱們比賽。
（一）先學1、自由讀課文。（3分鐘）不認識的字可以圈出來，問同桌或者舉手問老師。
（二）后教1、指名讀。（要求：讀的同學要求聲音響亮，字音準確，不添字，不漏字，注意區分平翹舌音，聽的同學比誰聽得認真）
2、指名糾錯（有沒有好的辦法幫助出錯的同學記住這個字）
3、齊讀出錯的詞語
四、第二次“先學后教”（學習會認字）課文大家已經會讀了，咱們接著來進行第二場比賽，看誰最快地認識本課的9個生字。請同學們看大屏幕上的詞語，重點注意加拼音的字，一會兒咱們比誰認識的加點字最多。
（一）先學1、自由讀詞語（帶拼音）2分鐘xiū nèn fú chù què害羞嫩芽音符觸摸喜鵲zhē yǎn duǒ tàn遮遮掩掩躲躲藏藏探出頭來
（二）后教1、去掉拼音檢測：指名讀
2、單個生字檢測（要求組詞語）自由讀（2分鐘）、同桌互讀、指名讀、齊讀備注：嫩：韻母是en不是un遮、觸：翹舌音3、檢測：生字卡片（可開火車讀）
五、第三次“先學后教”（流利地朗讀課文）生字大家認識得那么快，你們太了不起了！我要再來考一考你。現在給你3分鐘時間再讀一讀課文，相信認識完生字后，你的課文會讀得即正確又流利。
1、自由讀2、指名讀3、開火車分段讀
六、第四次“先學后教”（學習會寫字）生字大家記得真快呀！接下來我們進行第三場比賽，看誰寫的字最端正、最漂亮。請認真觀察“脫、凍、溪、棉”這四個字，注意筆順、筆畫、間架結構，描紅一個，練寫一個，2分鐘后開始聽寫。
（一）先學1、生觀察，練寫一個。
（二）后教1、指名上臺
寫【兩名后進生】，其余的同學在作業紙上寫。 2、師生共評議3、提寫4、師出示正確答案，生對改，補錯備注：溪：右邊的筆畫比較復雜，要注意；棉：右邊要和“桌“字區別開。
七、作業課本第四頁“找找說說”（學生組詞）第二課時學習目標：1、理解課文，能有感情地朗讀并背誦課文；2、會寫5個生字。
教學過程：
一、板題示標
這節課我們繼續來學習《找春天》，這節課我們有2個學習目標（1、理解課文，能有感情地朗讀并背誦課文；2、會寫5個生字）。要很好地達到目標，必須要讀懂課文，請看老師為大家準備的自學指導。
二、出示自學指導（先學）自學指導：
請同學們邊讀課文邊思考下列問題：
1、作者找到的春天是什么樣子的？
2、春天的眉毛，春天的眼睛是，春天的音符是，春天的琴聲是。（5分鐘后檢測）
三、檢測自學指導（后教）
1、指名回答第一題并朗讀相關的句子（在回答這道題時，可以讓學生觀察課本中的圖片，從圖中找，再找相關的句子。學生可能回答得不夠完整，鼓勵其他同學補充。在朗讀課文時，可以先問學生“春天來了，你的心情怎么樣？”“高興”。應該用高興的語氣去讀。另外，提醒學生要注意動詞，如果學生讀不好，師可范讀。）2、指名回答第二題（這道題很簡單，學生應該可以回答出來，在讀時，這四句都是問句，一定讓學生讀出問的語氣）
四、背誦課文啊！課文里邊的句子多美呀，我們趕快把它們背下來吧！老師給大家5分鐘時間，自由背一背，5分鐘后咱們來比一比看誰背得最好。 a自由背b兩人一組賽背c檢測背誦情況，指名背【后進生】
五、學習會寫字大家讀得真棒！那課文里的生字你們也一定能寫端正。先自己觀察”探、搖、野、躲、解”五個字的筆順、筆畫、間架結構，寫一個，2分鐘后我們一起聽寫。
1、生觀察，練寫一個
2、指名上臺寫（兩名后進生），其余在作業紙上寫。
3、師生共評議
4、生再練寫出錯的字，沒錯的同學幫助有錯的糾正。
5、提寫
6、師出示正確答案，生對改，補錯備注：探、右邊要一筆一畫地細致分析，指導；注意突寶蓋的筆畫躲：第七筆撇不出頭，“朵”字要寫得瘦長一些六、作業：本節課生字（兩字一詞）
找春天詳細教案2
一、畫面引入。
播放早春的課件，學生說說早春的特點。
師：春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發現春天的蹤跡。當我們發現春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發現的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發現了什么。
二、初讀課文，認讀生字。
1、自由輕聲朗讀課文，注意借助漢語拼音讀準字音。
2、在小組里由組長帶領大家學習自己不認識的生字，想辦法記住生字。
3、小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。
4、口頭擴詞，看誰最能干。
三、再讀課文，感知發現。
1、讀著課文，你感受到我們幾個孩子是懷著怎樣的`心情找春天的呢？帶著這個問題讀第二自然段。
2、讀第三自然段，能讀出什么？
3、作者找到的春天是怎樣的？帶著這個問題反復讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發現的快樂。
4、帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。
四、朗讀練習。
可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰讀。
五、配樂朗讀，讀出感情。
播放輕音樂，創造想象的氛圍。師生一起有感情朗讀課文。
找春天詳細教案3
教學目標：
1、會認9個生字，會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3、熱愛春天，愿意去觀察，發現。
教學重、難點：
認記生字，朗讀課文，體會課文所表達的熱愛大自然的情感。
教學nandian一、復習鞏固。
１、同桌抽讀生字卡。
２、有感情、流利地朗讀課文。
二、選讀課文，自主積累，練習背誦。
１、展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。
２、選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。
３、背誦課文。
４、個別抽背。
三、指導寫字。
１、認讀生字。
２、擴詞練習。
３、重點指導溪、搖、躲、躲四個字，注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和部件。
４、學生練習。
四、同桌合作學習，完成找找說說的練習。
五、遷移運用，拓展想象。
播放歌曲《春天在哪里》，學生畫出自己在春天里的發現，然后寫一兩句贊美春天的句子。
六、實踐活動。
選擇適當的時機，讓學生到野外實地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發現的春天，可以從氣候、植物、動物、人們的活動等方面的變化著眼進行觀察。
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