在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的商中間有0和商末尾有0的除法計算教學教案，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
1、通過練習區分和鞏固商中間有0和商末尾有0的除法計算方法；提高學生的口算能力
2、使學生進一步理解算理、掌握算法，幫助學生復習驗算和估算的方法。培養學生的應用意識和仔細觀察、積極思考的習慣。
教學重難點：
重點：區分和鞏固商中間有0和商末尾有0的除法計算方法。
難點：提高學生對各種三位數除以一位數不同題目的認識。
教學過程設計：
一、談話導入：
我們學完了三位數除以一位數的`除法，從這節課起，我們將連續對所學知識進行系統的復習。先回想一下我們都學了什么？
· 整百數除以一位數的口算。
· 被除數最高位夠除。
· 被除數最高位不夠除。
· 0除以任何數都得0。
· 商末尾是0的除法。
那我們今天這節課就來檢驗一下大家學習的情況。
二、復習鞏固。第1題
1、口算。將第一題做成口算卡片。
教師做適當的補充。
學生開火車進行。
2、算一算，比一比 第2題
學生在書上進行，有困難的可以在練習本上計算
然后比一比。
比較：把答案填在書上，請你上下三題比較一下，每組題有什么聯系？又有什么區別？
第一組題：末尾有0和中間有0
第二組題： 除數大的商小， 除數小的商大 ）
第三組題：中間有0和中間末尾都不是0。（同上）
3、比一比、算一算。第3題
先筆算在作業本上，掌握方法。
集體訂正。
比較：把答案填在書上，請你上下兩題比較一下，每組題有什么聯系？又有什么區別？
引導學生發現并表述：每組的結果一樣，但是上面一題是連除，下面一題是除法，連除的兩個除數的積等于下面一題的除數。
用這種規律完成題目。（師出題或學生自己出題。）
4、完成統計表：第4題。
計算單價，弄清數量關系。
學生仔細審題，
每班的本書=總數÷班數
學生自己計算、填表。
集體訂正
5、完成第5題。
讓學生自己計算
學生自己在書上完成。
有困難的可以在本子上計算。
教師巡視相機指導。
學生觀察發現：挖的天數越長，每天挖的米數就越少；反之挖的天數越短，每天挖的米數就越多。
教師給予正確的引導與評價。
三、課堂小結
四、完成作業
完成書上1－5題。
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