作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的《練習(xí)5》的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教材分析
本次練習(xí)共7道題目。第1、2題是字的訓(xùn)練，目的在于訓(xùn)練學(xué)生選擇易讀錯字的讀音，通過訓(xùn)練，找出規(guī)律，讀準(zhǔn)字音；能正確辨別音形相近易淆的字，從而改正句了中用錯的字。第3、4題是詞的訓(xùn)練，目的于訓(xùn)練學(xué)生正確搭配詞語，進(jìn)行詞語歸類，把不是同一類的詞語從詞語中分開來。第5、6題是句的訓(xùn)練，目的在于訓(xùn)練學(xué)生能補充句了中意思不完整、成分殘缺的部分，能用表示“轉(zhuǎn)折”和“推測”的詞語造句。第7題是閱讀訓(xùn)練，目的在于訓(xùn)練學(xué)生用段意歸并法概括短文的主要內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)
1能給容易讀錯字的字選擇正確的讀音。能改正句子中用錯的字。
2能恰當(dāng)?shù)卮钆湓~語，劃出不同類的詞。
3能將不完整的句了補充完整，能用“然而”“似乎”“也許”寫句子。
4能給短文寫出各段的段落大意，并根據(jù)段落大間概括短文的主要內(nèi)容。
三、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點難點與教學(xué)目標(biāo)“4”同。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板
五、教學(xué)時間：
2課時
第1課時
（一）教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)第1-5題。
（二）教學(xué)過程
1教學(xué)第1題
（1）明題意，學(xué)生自填。（可，在理解字義的基礎(chǔ)上完成。）
（2）交流，找出規(guī)律：
圈juan:名詞，指養(yǎng)家畜等的柵欄。
quan:指與環(huán)形有關(guān)的東西或動作。
酵應(yīng)選jiao,xiao是浙江方言發(fā)音，不正確。
塞sai：表示填、堵人的動作或東西。
se：一些固定的詞，如閉塞、塞責(zé)等。
（3）齊讀，強(qiáng)化記憶。
2教學(xué)第2題：
（1）獨立找錯字并改正。
遣措刻掌未須
（2）比較異同：
遺錯克撐末需
（3）讀改正后的句子。
3教學(xué)第3題
（1）讀題審題。
（2）左邊一組要填什么？
右邊一組要填什么？
（3）學(xué)生填定并交流。參考答案：
（寬敞明亮）的大廳郁郁蔥蔥的（樹木）
（膘肥體壯）的.戰(zhàn)馬果實累累的（果樹）
（威武雄壯）的軍陣川流不息的（人群）
4教學(xué)第4題。
（1）獨立練習(xí)。
（2）交流討論：為什么劃出“花、樹木、水、山、油”這些詞？
第一組：均是表示動物的詞，“花”是植物。
第二組：均是表示樹的名稱的詞，“樹木”是樹的總稱。
第三組：均是表示文具的詞，“水”不屬于文具。
第四組：均是表示天氣的詞，“山”不屬于表示天氣的詞。
第五組：均是表示炊具的詞，“油”不是炊具。
5教學(xué)第5題。
（1）讀題審題，明確這是一個改病句的練習(xí)。
（2）改這類病句用什么方法？歸納為：
①想想句了缺少什么，該補充什么。
②補充句子，加上標(biāo)點。
③讀一讀，檢查句子通不通，意思正確不正確。
（3）學(xué)生試做。
（4）交流
6完成作業(yè)本1-5題。
第2課時
（一）教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)第6、7題。
（二）教學(xué)過程
1教學(xué)第6題：
（1）讀題審題，明確這是一道造句練習(xí)。
（2）讀第一道例題，給加點的詞換個詞語，句子的意思不變，可換什么詞？（可是，但是）
（3）解釋“然而”。（表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞。）
（4）用“然而”造句。
（5）“似乎”“也許”的教法同上。（“似乎”可換成“好象”，是表示想像的詞；“也許”可換成“可能”。“也許”是一種猜測、估計。）
教學(xué)第7題：
(1)讀課文后問題,明確要求:①寫段意.②用段意歸并法概括主要內(nèi)容.
(2)指名分節(jié)讀短文,給短文概括段落大意.
(3)用段意歸并法概括主要內(nèi)容.
(參考答案.第1段:夏季是太陽生長的季節(jié).第2段:太陽花莖嫩,葉小而厚,花朵小而色艷,惹人喜愛.第3段:太陽花有頑強(qiáng)的生命力.主要內(nèi)容:短文寫了夏季生長的太陽花莖嫩、葉小而厚、花朵而色艷，有頑強(qiáng)的生命力等特點。)
3．在作業(yè)本上完成第6、7兩題。
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