作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的《我的老師》課堂教案設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【三維目標】
1、能用記敘文的六要素概括出文中七件事例及其選材角度。
2、體會作者在文中蘊含的“依戀、思念老師”的深厚感情。
3、在閱讀中培養學生熱愛老師、尊敬老師的良好品德。
【重點難點】
重點：學習詳略得當的寫作技巧。
難點：理解、揣摩語句，體會思想感情。
【自主預習】
1、查找作者魏巍的資料（便箋貼）
2、給加點字注音或寫漢字
黑痣（）卜問（）時辰（）褪色（）kē（）頭
糾紛（）yú（）錢焚香（）狡猾（）
2、本文共記敘了幾位人物？其中主要人物是誰？
3、本文共記敘了幾件難忘的事情？哪幾件詳寫？哪幾件略寫？這樣安排有什么好處？
4、這七件事是如何貫串起來的？七件事的次序可以不可以打亂？為什么？
【探究展示】
1、蔡老師是一個什么樣的老師，課文哪些地方可以看出？
2、“我”是一個什么樣的學生？課文哪些地方可以看出？
3、“我不知道你當時是不是察覺，一個孩子站在那里，對你是多么的依戀！”全篇都用第三人稱“她”，這里為什么改用第二人稱“你”？
4、“在一個孩子的眼里，他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人��！”如果刪去“在一個孩子的眼里”行不行，為什么？
5、“我”憑什么認為“她愛我們。并沒有存心要打的`意思”呢？從哪些詞句可以看出這一點？
�。▊�案與反思）
【課外延伸】
假如作者在寫這篇文章以后得知蔡老師的音訊，準備給老師寫一張明信片。你能試寫一段文字表達作者對蔡老師的思念、尊重和熱愛之情嗎？（用便箋貼）
【當堂檢測】
1、蔡蕓芝老師給“我”寫信時，說“我”是“心清如水的學生”，“我”認為蔡蕓芝老師是一個慈愛、公平、偉大的人，師生互相的評價說明了什么？
2、閱讀“每逢放假的時候……我是多么想念我的蔡老師啊”，回答問題。
（1）用四個字概括選文所講的事情。
（2）寫出這件事的六要素。
時間：
地點：
人物：
事情的起因：
事情的經過：
事情的結果：
�。�3）選文中“迷迷糊糊”和“模模糊糊”能否調換位置，為什么？
3、貫穿全文的一條感情線索是什么？
【教與學反思】
略
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