法布爾蟬教案

2022-08-25 教案

　　在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的法布爾蟬教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、教學目的：

　　1、學習通過細致觀察，用擬人等文藝性手法和準確明晰的語言，說明一種動物生長過程和生活習性的方法。

　　2、培養細致觀察事物的興趣和習慣。

　　3、理解作者在動物世界的描述中所寄寓的生活哲理。

　　二、教學重點、難點：

　　1、重點：擬人等文藝手法的運用。

　　2、難點：本文所寄寓的生活哲理。

　　三、教學時數：

　　自讀課文一課時

　　四、教學步驟：

　　預習思考題：

　　1、畫出本文的結構示意圖。

　　2、找出本文的修辭手法。

　　字詞正音：

　　蜣qiāng（屎殼郎）窠kē（鳥獸做的窩）墁màn（用磚或石塊鋪地面）

　　纖xiān（細�。�

　　蚋ruì（小昆蟲，體長兩三毫米，頭小，色黑，胸背隆起，吸人和牲畜的血液）

　　鰭qí（魚類的運動器官）曝pù（曬）

　　詞語補釋：

　　喧囂：聲音雜亂，不清靜。

　　匹敵：（qǐ）對等，相稱。

　　罅隙：縫隙。

　　騰躍：跳躍。

　　開合自如：分開收攏不受阻礙。

　　倒楣：遭遇不好。（也作倒霉）

　　無動于衷：心里一點也不受感動；一點也不動心。

　　作者簡介：

　　讓亨法布爾被譽為“昆蟲世界的荷馬”，他的傳世杰作《昆蟲記》是一部十大卷的巨著。作者用富有詩意的文藝筆調向人們展示出一個絢麗多姿，光怪陸離的昆蟲世界。這與作者長期接觸大自然和喜愛文學，酷愛詩歌分不開。少年時期的法布爾家境貧苦，為了幫助貼補家用，便擔當起給人放鴨的勞動。正是在與大自然的長期接觸中，少年法布爾愛上了昆蟲研究這一行。由于他對各種昆蟲的精細的持久的觀察，他筆下的昆蟲故事都顯得多生動有趣，而且還帶上了他對社會和人生的觀察的烙印，使他的作品更富有深刻的意義。par《昆蟲記蟬》共有“蟬和蟻”、“蟬的地穴”、“蟬的音樂”、“蟬的卵”四部分。作者用生動活潑、風趣形象的語言，詳細闡明了蟬的生活習性，具體介紹了蟬從卵到幼蟲，從幼蟲到成蟲的生長過程。課本節選自第二、四部分。

　　本文屬科學小品，是介紹動物生態的說明文。

　　寫作特點：

　　一、說明中兼用文藝筆調，對所要說的事物進行具體描繪。

　　1、表現手法：

　　擬人：讀了“蟬的卵”，我們仿佛看到一位“可憐的母親”生兒育女所付的艱辛，同樣也會憎恨象蚋那樣專門殘害生靈的壞種。而由卵發育成蟬所經歷的漫長艱苦的歷程，更使我們對這個小生物的成長發出慨嘆，多么不易��！從而對作者在文末的一大段抒情產生共鳴。最后一段里的.“苦工”“享樂”“歌聲”“穿起”等。

　　比喻：以“表演一種奇怪的體操”來比喻蟬的離殼過程。它“在空中騰躍，翻轉，使頭部倒懸，折縐的翼向外伸直、竭力張開。然后用一種幾乎不可能看清的動作，盡力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮。這個動作使尾端從殼脫出�！闭麄€動作順序有它自身的規律，其中的“騰躍”“翻轉”“倒懸”“伸直”“張開”“翻”“鉤”“脫”等動詞用得非常準確，把蟬脫殼的整個過程準確而又生動地展現在讀者面前。par2、說明順序倒敘幼蟲→成蟲→產卵→幼蟲

　　（順序卵→幼蟲→成蟲→生活習性、生理特征）

　　跟記敘文“倒敘”的作用完全一樣，是為了突出蟬的“四年黑暗中的苦工”這既是重點（蟬一生大部分的活動時間），又是難點（最不易了解），并使行文生動活潑，吸引讀者注意，加深讀者印象。

　　二、語言準確明晰。

　　1、使用同義詞或近義詞。（為了科學地說明蟬的生態的各個方面）

　　第一部分

　　第七段“臃腫”，言其肥大而笨，寫出它的形態，因其大故能貯滿汁液。

　　“肥重”，言其重，因其重，故能把爛泥擠進干土的罅隙。

　　第八、十、十一自然段“把握”“鉤住”“掛”這三個詞語分別寫出了“蟬的脫殼的過程”。

　　“把握”：緊緊抓住�！般^住”：像鉤子一樣掛住。“掛”：吊在上面。

　　第二部分

　　第十二段“尋覓”“尋找”“找到”分別寫出了天冷找地方藏身的情況。

　　這三個詞語都有“找”的意思，一個比一個口語色彩更濃。