作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的《幾個圓圈》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計意圖
康定斯基的名畫《幾個圓圈》完全脫離了自然形態，通過新的、光邊的、有規律的圓形，以及色彩、空間和運動來傳達美術大師的飽滿和愉悅情感。畫面上紅、黃、藍、紫的圓形，或間隔、或靠近、或交叉、或重疊在一起，生動、形象地詮釋了“自由無拘、輕松愉悅”的藝術風格。本次教學活動中，教師通過“整體欣賞、局部欣賞、對比欣賞”這幾種美術欣賞形式，幫助小班幼兒感知并感受到了“圓形組合”的色彩美、布局美和情趣美。在此基礎之上，支持并鼓勵幼兒將“欣賞名畫”過程中掌握的構圖方法、習得的審美經驗通過“瓶蓋印畫”的創作方式表現出來，體驗借助“生活材料”進行創意美術活動的樂趣。
活動目標
1．欣賞康定斯基的名畫《幾個圓圈》，初步感知并理解“圓形組合”的色彩美、布局美和情趣美。
2．嘗試進行“瓶蓋印畫”創意美術活動，積累初步的“美術構圖、布局、著色”等繪畫技能和審美經驗。
活動準備
1．經驗準備：美工區玩過“蔬菜印畫”，掌握初步的美術印畫經驗。
2．物質準備：PPT教學課件，背景音樂《春之歌》；每組水粉顏料若干，各種材質的圓型瓶蓋若干；黑色卡紙幼兒人手1張，小抹布幼兒人手1塊。
活動過程
1．整體欣賞：粗略欣賞康定斯基的名畫《幾個匱圈》。
通過對畫面的初步解讀，幫助幼兒粗略感知并理解圓點和圓圈組合的色彩美和布局美。
①觀察欣賞
師：今天，我帶來了一幅特別有趣的畫，這幅畫是由法國的大畫家康定斯基畫的，請你們仔細觀察一下，在這一幅名畫中，你看到了什么？這么多的圓寶寶，它們長得一樣嗎？哪些地方是不一樣的呢？
幼1：我看到很多圓寶寶，大的圓，小的圓，許多許多圓。
幼2：這些圓寶寶的顏色都是不一樣的，很好看。
幼3：有的圓寶寶會發光，有的圓寶寶不會發光，多奇怪呀！
小結：這么多的圓寶寶聚在一起，它們的大小不一樣，有大圓、有中圓，還有小圓和小小圓。圓寶寶的顏色非常豐富，有紅色、藍色、黃色、黑色，還有粉紅色等各種顏色，有的圓寶寶身上還有好幾種顏色呢，特別好看、特別漂亮！亮亮小朋友觀察得特別仔細，還看到有些圓寶寶會發光，像“大明星”一樣閃閃發光。大部分圓寶寶不會發光，老師也覺得特別神奇哦！
②交流猜想
師：孩子們，現在，請大家一起來猜一猜，這么多的圓寶寶聚在一起，它們可能在干什么呢？
幼l：它們好像在開會，中間的大圓是爸爸和媽媽，生了很多小圓、中圓寶寶，在和圓寶寶們說話呢！
幼2：它們一定在跳舞，大圓寶寶是大明星，所以在中間跳舞，小圓寶寶不是明星，所以在旁邊跳舞。
師：你們說得很有道理哦。這些大大小小、顏色不同的圓圓和圈圈，它們好像在一起玩什么游戲呢。請你猜一猜，它們除了聚在一起開會、圍成圓圈跳舞，可能還會玩一些什么樣的有趣、好玩的游戲呢？誰愿意來說一說？
幼3：它們在玩捉迷藏游戲呢，幾個小圓躲在大圓、中圓的身體里面，大家就找不到它們了。
幼4：我猜，它們一定是在玩拼圖游戲，幾個小圓在一起玩拼圖，拼成了一條小魚，真的太好玩了。
幼5：我看到，有幾個圓在玩老鷹捉小雞的游戲，它們手拉著手，老鷹就抓不到了！
2．局部欣賞：欣賞4幅小圖，感知《幾個圓圈》的布局美。
選擇4幅不同“圓形組合”小圖（間隔、靠近、交叉、重疊），引導幼兒循序漸進地感知并理解康定斯基的名畫《幾個圓圈》的布局美和情趣美。
師：你們的想象力很豐富哦！現在，老師和你們一起來看幾張小圖片，我們一張一張地來觀察，仔細看、認真想，這些小圖片上的圓圈都長什么樣子？它們聚在一起，可能在玩一個什么樣的游戲呢？
①聚焦欣賞第1張小圖
師：我們一起來觀察第l張小圖片，請你仔細看一看，這上面有幾個圓？這幾個圓長得一樣嗎？哪些地方不一樣，請你介紹一下。
幼1：我看到中間有4個圓，有1個圓會發光，其他圓不會發光。
師：請你們來猜一猜，這幾個圓可能在玩什么游戲呢？
幼2：我知道了，中間的2個圓在玩捉迷藏的游戲，1個小圓躲在1個大圓的身體里面，大家都找不到它了！
幼3：我看了一下，這個小圓好像是大圓的眼睛呢，只有1只眼睛，很奇怪。
小結：是的，第1張小圖上面，中間有4個完整的圓。1個大圓在中間，1個小圓很淘氣，躲在大圓里面玩捉迷藏游戲，真好玩！邊上還有2個圓，它們好像在尋找小圓到底躲在哪里呢。第1張小圖上面的4個圓寶寶，真好玩、真有趣。
②聚焦欣賞第2張小圖
師：現在，我們一起來觀察第2張小圖片，大家一起來數一數，第2張小圖片上有幾個圓？
幼1：這張圖上有好多圓，我數了一下，有7個圓。1個是大圓，其他都是小圓。
幼2：我剛才說的就是這幾個圓，大圓像一條魚的身體，其他小圓都是魚眼睛、魚的尾巴和魚背上的東西，它們在玩拼圖游戲，拼成了一條小魚。
小結：7個圓寶寶聚在一起，好像變成了一條可愛的小魚。1個大圓是魚寶寶的身體，其他小圓是魚寶寶的眼睛、尾巴和它背上的魚鰭，真的很像一條小魚呢！那么，這條小魚會往哪個方向游泳呢？你是從哪里看出來的？
幼3：它的頭朝上面游，因為眼睛在上面，尾巴在下面，肯定是想到水面上去看一看，發生什么事情了呀？
師：你的想象力很豐富，這幾個圓在玩拼圖游戲，拼成了一條非常好奇的小魚。
③聚焦欣賞第3張小圖
師：孩子們，現在我們一起來觀察第3張小圖。這幾個紅色的、黃色的、橘紅色的圓圈，好像是5個好朋友，一起手拉著手在玩游戲呢。它們可能會玩什么游戲呢？
幼1：我知道，它們在玩老鷹捉小雞的游戲。手拉手在一起玩的是小雞，旁邊的大圓是老鷹，你看它把眼睛瞪得大大的，很嚇人。
幼2：是的，這個大圓也像小魚，黑色的小圓像魚的眼睛，它們好像在玩“網小魚”的游戲呢。
④聚焦欣賞第4張小圖
師：孩子們，我們一起來觀察第4張小圖片，這張小圖片上的圓寶寶實在太多了，數也數不清。這么多圓圈朋友，它們湊在一起，好像在干什么呢？
幼1：它們在玩擁抱的游戲，藍色的大圓抱著黑色的小圓，就像媽媽抱著我一樣，很舒服、很暖和。
幼2：我想是圓寶寶的爸爸吧，因為媽媽喜歡穿紅色的衣服，爸爸才喜歡穿藍色的衣服，黑色的圓寶寶是男孩，女孩子不喜歡穿黑衣服。
師：你的想法很特別，但是你說得很有道理。藍色的大圓像爸爸，也像爺爺，抱著黑色的小圓寶寶，這樣的`懷抱很溫暖、很舒服。
師：如果我是藍色的大圓，你們是黑色的小圓，我伸出長長的手臂來擁抱你們，你們感受一下，這個懷抱是不是很溫暖？是不是很舒服？我們一起試一試吧。
幼3：我喜歡這個懷抱，感覺很溫暖。
幼4：我也喜歡老師抱著我，很舒服。
幼5：老師抱著我的時候，我覺得很開心，心里暖暖的。
幼6：老師抱我的時候，我一直想笑，覺得很幸福。
小結：這樣一個長長的擁抱，有人感覺很舒服，有人感覺很溫暖，還有人感覺很幸福！孩子們，當我抱著你們的時候，我覺得自己也很溫暖、很舒服、很幸福。謝謝你們給我帶來這么溫暖、這么美好的感覺哦。
3．創意表現：體驗“瓶蓋印畫”的樂趣。
首先，教師引導幼兒自由選擇大瓶蓋和小瓶蓋的凹面或凸面進行印畫活動，要求印跡干凈、清楚、顏色飽滿；其次，在幼兒進行瓶蓋印畫的過程中，教師進行巡回指導，支持并鼓勵幼兒將“欣賞名畫”過程中掌握的構圖方法、習得的審美經驗通過“瓶蓋印畫”的創作方式表現出來；最后，組織幼兒進行創作經驗的分享和交流活動，幫助每一位幼兒充分感知并體驗到借助“生活材料”進行創意美術活動的樂趣。
①說明“瓶蓋印畫”操作要求
師：今天，我們要用瓶蓋和彩色顏料，也來畫一幅有趣的、好玩的圓圈畫。現在，請你們先選擇自己喜歡的大瓶蓋和小瓶蓋，然后找到自己喜歡的水粉顏色，將自己的瓶蓋在顏料盒里的海綿墊上蘸一蘸、舔一舔，然后把瓶蓋上的顏料清楚地印到黑色的卡紙上面。
師：你可以選擇大瓶蓋進行印畫，也可以選擇小瓶蓋進行印畫，可以用瓶蓋的正面來印畫，也可以用瓶蓋的反面來印畫，請你想清楚了再進行印畫，一定要把瓶蓋變成的圓圈清楚地印出來哦。
②自主進行“瓶蓋印畫”創作活動，感知并體驗創意美術活動的樂趣
師：老師為你們準備了紅色、黃色、白色、藍色、綠色、橘色這幾種顏料，請你每一種顏料都去試一試。請注意，瓶蓋上的顏料不能多，顏料多了容易跑到其他地方去。但是，瓶蓋上的顏料也不能少，顏料少了圓圈印出來的顏色會很淡，而且印出來圓圈可能會不完整了。
師：請你們一邊印畫，一邊動腦筋想一想：大圓和小圓可以在一起玩什么游戲？不同顏色的圓圈在一起又會玩什么游戲？請你們想清楚了再進行印畫。待會兒呢，請你把藏在你的瓶蓋畫作品中的“圓圓和圈圈”一起玩的游戲內容介紹給大家，比一比，誰的圓寶寶最可愛、誰的圓寶寶最好玩，好嗎？
③創作經驗的交流與分享活動
師：孩子們，剛才你們用不同的瓶蓋，印畫出了哪些圓圈朋友？這些圓圈朋友，可能在玩一個什么樣的游戲呢？你愿意來介紹一下嗎？
教師小結：今天，我們一起用各種各樣的瓶蓋畫出了很多特別的、有趣的圓圈畫，這么多的圓圈聚在一起，有的在玩捉迷藏的游戲，有的在玩老鷹捉小雞的游戲，還有的圓圈在玩“抱一抱”的游戲，甚至有的圓圈還在玩“疊疊高”的游戲呢。孩子們，你們畫的圓圈畫真得很棒哦，你們和大畫家康定斯基一樣，都很了不起！老師把顏料和瓶蓋都放到美工區，你們還可以去美工區玩一玩、畫一畫，說不定你們會產生新的想法，畫出來的圓圈畫一定更好玩、更有趣呢。
活動建議
小班上學期適宜欣賞康定斯基的單幅名畫《幾個圓圈》，小班下學期建議組織幼兒對比欣賞康定斯基的兩幅名畫《幾個圓圈》和《圓之舞》，感知并理解美術大師的“趣味構圖、返樸歸真”的單純且率真的創作風格。
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