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兒童體育游戲教案

2022-08-25 教案

  在教學工作者開展教學活動前,常常要寫一份優秀的教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的兒童體育游戲教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

兒童體育游戲教案1

  活動目標:

  1、練習雙腿夾物跳的動作,發展腿部力量。

  2、激發幼兒對體育活動的興趣,體驗游戲帶來的快樂。

  活動準備:

  兔子、呼啦圈、大灰狼頭飾、音樂磁帶(三只熊、海西翹翹板、月光曲)

  活動過程:

  一、開始局部:熱身運動

  教師:小兔子們好,今天兔媽媽要帶你們去森林里去做游戲、學身手,高興嗎?但森林里可能會有大灰狼,所以請兔嬰幼兒們一定要排好隊伍,一個一個跟著兔媽媽。來,我們豎起小耳朵,動身啦。(做兔跳進活動室)

  二、基本局部:學習動作——“夾物跳”

  過渡語:這兒真美,我們坐下來休息一下吧。

  1、說說我們剛才是怎么跳的?

  2、(出示毛絨玩具)看,兔媽媽給你們帶來了什么?都有些誰?毛絨玩具想和小兔子們玩“跳跳跳”的游戲,說說怎么帶著毛絨玩具“跳跳跳”呢?(幼兒自由表達)

  3、交代要求,集體練習“夾物跳”。(教師參與)

  4、第二次集體練習“夾物跳”,要求夾緊“毛絨玩具”,同時聽到“大灰狼來啦”,迅速的兩人一組跑到“呼啦圈”內站好。

  5、游戲:《小兔跳跳跳》

  教師介紹游戲玩法,幼兒游戲1至2次。教師講評。

  三、結束局部:放松運動

  互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩

兒童體育游戲教案2

  設計背景

  我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中,我和孩子們一起準備材料,制作大蘿卜、小路,還有路邊的小花,孩子們的積極性特別高。因為是小班幼兒,所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式,再現小兔子們快樂的一天:從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中,通過看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學習本領等動靜交替的環節,鼓勵幼兒入境,積極投入,發展其平衡能力。

  活動目標

  情感、態度:激發幼兒參加體育活動的興趣。

  知識:初步練習走平衡木。

  能力、技能:培養和鍛煉了幼兒的身體協調性。

  教學重點、難點

  重點:培養幼兒的身體平衡能力及身體協調性。

  難點:教會幼兒正確走平衡木的方法。

  活動準備

  塑料矮平衡木、紙制作的“小路”(50cmx18cm),一封信,玩具馬一個,小兔子頭飾、“小花”和“大蘿卜(用布縫制的)”若干。

  活動過程

  (一)開始部分

  聽音樂自然站隊做從頭到腳的熱身準備活動。

  (二)基本部分

  1、創設情境。老師扮兔媽媽。兔媽媽早上起來收到了一封信,信上說好朋友小馬生病了。兔媽媽要帶著孩子們去看望小馬。可是,通過小馬家只有一條小路。兔媽媽要求孩子們,走路的時候要小心,不能踩到兩邊的小花。

  2、走“小路”。兔媽媽帶著小兔子們去看小馬,一個跟著一個走(走紙制作的小路),邊走邊說:“小小路,窄又長,花兒開在路兩旁。小兔子,走小路,整整齊齊排成行。”到了小馬家后,詢問它的病情,并說一句祝福的話,然后再按照原來的路走回來。

  3、過“小橋”。小兔子從小馬家回來后,特別高興。兔媽媽說:“家里的蘿卜不多了,我們去拔蘿卜吧。”拔蘿卜要到河的'對岸,需要過一座“小橋”,兔媽媽教小兔子們怎么過“小橋”。

  教師演示怎樣過“小橋”。

  和幼兒一起說一說過小橋的兒歌:

  小兔小兔要過橋,

  張開雙臂走上橋,

  心不慌,身不搖,

  一步一步走過橋。

  請3到4個幼兒練習走小橋,教師指導并請幼兒認真觀看。

  出示塑料矮的平衡木,請幼兒自己走小橋。拔完蘿卜之后,從原路(塑料矮的平衡木)走回來,把蘿卜放到筐里,再接著去拔蘿卜。(教師在平衡木邊上保護幼兒,并提醒走平衡木的要領。)

  4、蘿卜都拔完后,小兔子們看到自己的勞動成果很高興。兔媽媽表揚了兔寶寶,然后帶它們到森林里玩耍,玩得很快樂。“春天到,天氣好,小兔出來伸懶腰。我們要小心大灰狼,眼睛快快瞧一瞧。”這時候,一名老師扮演的大灰狼出現了。小兔子們跑回自己的家。反復玩幾次(四散追逐跑)。

  (三)、結束部分

  1、為了戰勝大灰狼,小兔子需要學本領,學習各種動物的樣子,迷惑大灰狼,嚇跑它。

  兔媽媽帶著小兔子模仿各種動物的樣子,也可以讓小朋友自由創作。

  2、太陽落山了,聽音樂《搖籃曲》,作整理動作,自然結束。

  自評、反思

  我根據本班幼兒年齡小、愛動這一特點制定了本次走平衡木的體育活動。在準備的過程中,我和孩子們一起準備材料,制作大蘿卜、小路,還有路邊的小花,我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木,孩子們的積極性特別高。

  因為是小班幼兒,所以這次體育課我采用了游戲化的情景導入方式,再現小兔子們快樂的一天:從早上做早操到晚上太陽落山。在活動中,通過看望小馬、拔蘿卜、躲避大灰狼、學習本領等動靜交替的環節,鼓勵幼兒入境,積極投入,發展其平衡能力。基本上完成了教學目標。

  需要改進的地方:如果在角色的選擇上能夠不用小兔子,而選用小花貓等走路很輕的小動物效果可能會更好的,因為小朋友聽到小兔子的直接反映還是蹦蹦跳跳的,而小貓給人的感覺是靈活、輕巧,更適合走平衡木和后面的跑。還有,在活動的重點部分“過小橋,拔蘿卜”等環節,我準備的“蘿卜”是用壓膜機壓的容易撕壞,后來改用布縫制效果很好。

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