在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的小班語言－蘿卜回來了教案，歡迎閱讀與收藏。
活動目標：
1、初步了解故事的內容。
2、在老師的帶領下學說小動物們想的話：雪這么大，天氣這么冷，在家，一定也很冷。我找到了東西，去和他一起吃。
3、感受小動物之間相互關心、相互愛護的感情。
重點：
在老師的帶領下學說小動物們想的.話和。
難點：
感受小動物之間相互關心、相互愛護的感情。
活動準備：
大書、蘿卜、小白兔、小猴、小鹿和小熊的圖片。
活動過程：
開始部分：
設疑導入，激發學習興趣。
1、出示蘿卜圖片，并提問：你知道這是什么嗎？（蘿卜）誰愛吃蘿卜啊？（小白兔）
2、引出故事：現在是冬天了，地里、山上都蓋滿了雪，好冷啊，小白兔又沒東西吃了，現在他決定出去找東西吃，我們來聽聽他找到了什么吃的，你還能聽到哪個小動物的名字。
過程部分：
一、初步欣賞故事內容。
1、教師有感情的講述故事。
2、提問：
（1）小白兔找到了什么吃的？
（2）你還聽到了哪個小動物的名字？（教師根據幼兒回答出示圖片）
3、在教師的帶領下，疏通故事情節。
（1）小白兔把蘿卜送給了誰？
（2）小猴把蘿卜送給了誰？
（3）小鹿把蘿卜送給了誰？
（4）小熊又把蘿卜送給了誰？
二、再欣賞故事。
1、教師根據圖片講述故事，強調小動物們想的話：
A、雪這么大，天氣這么冷，在家，一定也很冷。我找到了東西，去和他一起吃。
B、他想了想，知道是好朋友送給他吃的。
2、提問：
（1）小動物們出去找東西吃，他們心理師怎么想的？（比如小白兔、小猴是怎么想的？）
（2）他們是怎么做的？（把食物送給好朋友吃）
（3）他們看到家里的蘿卜知道了什么？（是好朋友送來給他吃的）
三、情景表演。
幼兒帶頭飾，分角色表演故事。
結束部分：
聽完故事，你覺得小動物們對自己的朋友好不好？怎么好的？讓我們回去把這個好聽的故事講給好朋友聽一聽吧。
活動延伸：
分角色演一演。
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