作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的教案：大班珠算，希望能夠幫助到大家。
教案：大班珠算1
鞭炮若干，算盤（人手一份），蘋果、梨子（每人一個）、汽車六輛、數字卡片若干、記數卡片若干、開汽車的音樂。
活動過程：
1、游戲“放鞭炮”（學習進位加4的運算法）。
（1）激發幼兒關心爺爺、奶奶的情感：
師：再過幾天就是重陽節了，是誰的節日？我買來許多的鞭炮一起和爺爺、奶奶過節，好嗎？我買的鞭炮有些不同，你要做出里面的題目才會響。
（2）出示鞭炮卡片（94）幼兒嘗試自己撥珠計算，并說說為什么這樣算？
集體邊講述邊操作理解之后，我們一起來放個鞭炮（乒！乓�。�
出示鞭炮卡片（74）師：請一個小朋友在大算盤上做，你是怎么做的？為什么這樣做？（集體撥打），答對之后師：這個鞭炮我們也可以放了。（乒！乓�。�
出示鞭炮卡片（164）師：再請一個小朋友來做，你為什么這樣做？集體撥打，我們一起來放放這個鞭炮。（乒！乓�。�
出示鞭炮卡片（84）師：我也來做做，（錯誤指法），對不對？哪里不對？應該怎樣做？（小結：先去再進）（乒！乓�。�
（3）師：大鞭炮放完了，我們再來放放小鞭炮。（教師出示小鞭炮并翻開題卡，幼兒按題撥珠）
幼兒自由選擇撥題，教師巡回觀察引導幼兒并引導能力弱的幼兒講講這樣算的原因。
2、游戲“送水果”
�。�1）找車牌號碼
師：放完了鞭炮，我們還該給爺爺奶奶買什么禮物呢？（幼兒發散思維）商店離這很遠我們要乘車去買禮物，可是這些車沒有車牌，不可以在馬路上開。（出示紅、黃、藍、綠、橙六輛小汽車）我們先要把車牌號碼找出來。車牌號
碼在哪呢？（出示數字4、7、1、2、9）秘密就在這些數字中。
師：紅顏色的汽車車牌號碼是把這些數字從小排到大。猜猜是多少？（12479）
師：蘭顏色的汽車車牌號碼是把這些數中最小的放在第一位，后面的由大到�。ǚ纸M說是多少？19742）
師：綠顏色汽車車牌號碼是把這些數單數放在前，雙數放在后，然后從大排到�。▊�別說，演示排列法97142）
師：還有三輛汽車的車牌在我的卡片上，請你們記住撥入算盤。（教師出示卡片，幼兒記數撥珠）
師：找到了車牌，這回可以去買水果了，小汽車準備好了嗎？（幼兒倒坐椅子作開汽車狀，自由聽音樂做開汽車）
�。�2）游戲：“買水果”
師：水果店到了，在每張桌子中間都有裝滿水果的筐，水果的背面都有一道題，請你們用心算的方法算出來，算對即可買到這只水果。
幼兒心算買水果。
師：現在我們一起把水果分給爺爺奶奶吧！
活動目的：
1、在游戲活動中，理解進位四的運算道理，并能較熟練地進行聽題打算盤。
2、能積極投入探索活動，操作尋找總結方法。
教案：大班珠算2
教學目標：
�。�、熟練９以內的撥珠指法；
�。�、學習９以內的直加、直減珠算。
教學重點：
使用正確的撥珠指法進行計算。
教學難點：
熟練９以內的撥珠指法、撥珠計算及理解５的組合分解。
教學用具：
９以內的題卡。
教學過程：
一、復習。
�。�、復習６—９撥珠及《６—９撥珠兒歌》
�。病土暎狄詢鹊闹奔又睖p。
聽數撥珠：
３２４３４
�。担担担担�
－２－２－３－３５
６５６５６
看數撥珠：
�。担矗保矗�
�。玻担保矗�
�。担矗保常�
�。玻担常常�
二、新授：
�。�、故事《小貓釣魚》
釣到魚是加法，送給小動物是減法。
邊講邊撥珠（在定位點上撥珠）進行演示。
強調：雙分雙合。
�。病⒄倚∨笥蜒菔荆�
�。叮保福梗�
２７－６－７２
１１－１－１－９
８９１１０
�。�、聽數撥珠報數：《算算虎課上練》。
三、練習：《算算虎課上練》。
四、游戲：《題卡速遞》。
作業：
�。�、《算算虎天天練》（每天兩框）
�。病⒓议L出題，幼兒撥珠，練習９以內的直加直減。
３、完成《珠算樂園》。
教案：大班珠算3
教學目標：
�。�、練習９以內的直加直減。
�。�、練習畫珠像圖。
�。�、了解５的分解組合。
教學過程：
一、手指操：（數字歌）
一根手指頭，我變變變變變，……
二、《算算虎課上練》。
�。�、聽數撥珠報數。
�。病⒖磾祿苤閷懡Y果。
三、《算算虎天天練》或《小靈通練習題》
四、練習畫珠像圖，寫橫式和豎式。
老師擺出珠寶寶，幼兒根據圖示寫算式。（例題）上一頁[1][2][3][4][5]下一頁；上一頁[1][2][3][4][5]下一頁
�。叮玻保剑�
五、了解５的分解組合。
分蘋果，引導說出拿走幾個還剩幾個。
作業：
�。薄⒓议L協助幼兒熟練９以內的直加直減珠算。
�。�、家長幫助幼兒找找５的.分解組合，可以用５個實物，拿走幾個，讓幼兒說出還有幾個，慢慢引導幼兒找出規律，為學習滿五加做準備。
�。�、完成《智慧島》。
教案：大班珠算4
活動目標：
情感目標：
為數學的學習做準備，萌發對數學學習的興趣。
能力目標：
能夠辨別不同數量，不同顏色和不同形狀的算珠。
認知目標：
學習按照范例卡顯示的顏色，數量，形狀和不同形狀的算珠。
活動準備：
幼兒經驗準備：認識常見顏色，數量，能夠準確進行5以內的點數。
教具準備：彩珠算盤和教具若干套。
活動過程：
一、教師組織幼兒玩游戲：“算珠找朋友”幫助幼兒熟悉算珠。
1、師：小朋友們，我們今天來玩個“算珠找朋友”的游戲，先請小朋友每人從我的盒子里拿一顆算珠，然后大家圍成一個圈，大家邊走邊唱聽清老師的要求，來“找朋友”好不好！生：好。師：那我們開始吧！“找呀找呀找朋友……”請找到和自己算珠一樣顏色的小朋友！小朋友們找得很好，我想問問你們相同顏色的算珠都是什么形狀的呢？生：像車輪一樣……
2、師：恩，小朋友們的想象力很豐富哦，棒棒的！我們來第二輪，“找呀找呀找朋友……”請找到和自己算珠形狀一樣的小朋友。現在老師想問你們相同形狀的算珠都是什么顏色的呢？生：紅色……師：小朋友們太厲害了。大家把算珠交回來，我們重新拿好不好？生：好。（再來一輪�。�
二、幼兒自由探索，嘗試操作彩珠算盤。
師：老師手里有很多卡片，老師想請小朋友上來告訴告訴老師這些卡片上都畫了什么？這個該怎么樣擺呢？好，請xx小朋友來。小朋友們太棒了，老師要給你們點個贊�。ㄕ�3位小朋友擺3次）師：老師現在把卡片發下去，請每排小朋友為一組討論你手里的卡片要怎么樣來擺，請想好的小朋友舉手，老師把算珠拿過去，你來幫老師擺擺，看哪個小朋友做得又快又好。每個小朋友都嘗試用算珠來擺，好不好？生：好！
三、每完成一張范例卡任務，教師都請該組小朋友來檢查其擺放的是否正確。師：嗯嗯，xx小朋友擺的對不對呢？請小組內的其他小朋友檢查一下！生：正確！
四、結束部分
師：今天小朋友們都很厲害，很多小朋友都能又快又好地找出所需算珠。老師把整個彩珠算盤放在科學區，小朋友們可以隨時進行游戲，好不好？生：好！
活動延伸：將教具投放到益智區或科學區，幼兒自由選擇操作。
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