作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的中班教案：大鞋和小鞋，歡迎大家分享。
中班教案：大鞋和小鞋1
教學過程：
一、談話：我們的鞋子
二、游戲：穿穿爸爸的大鞋
1、小朋友都希望自己快快長大，下面我們就穿上爸爸的鞋子走走，扮演一下自己神氣的爸爸好吧。
2、請帶鞋子的小朋友自己找塊空地方穿上爸爸的大鞋，然后慢慢走走自己的座位，請注意安全！
3、現在張老師也來當爸爸了！我們來一起走走、聽聽、看看大鞋會發出什么聲音？
4、走走，走出好聽的聲音。等一會把走的感覺說出來。有節奏模仿爸爸的典型動作。
三、歌曲：大鞋和小鞋剛才你們的大鞋走路的聲音真好聽，老師把它編成一首歌，唱給你們聽聽好吧。
四、游戲
我們不僅學做了神氣的爸爸，而且爸爸的大鞋還教我們唱了一首悅耳的歌。下面我們請大鞋來走走、唱唱，不過走的時候要跟著節奏，走出好聽的聲音。
目標：
1、在情境中，邊玩邊感受樂曲，初步學唱歌曲。
2、感受爸爸的高大，希望自己快快長大。
中班教案：大鞋和小鞋2
目標：
1、在走走、聽聽、說說中邊玩邊理解歌詞，初步學唱歌曲。
2、體驗穿大鞋和小鞋的感受和樂趣。
準備：
爸爸的鞋子、錄音、寶寶的鞋子
過程：
一、復習歌曲——《我的家有幾個人》
1、大家一起唱。我們先來唱唱歌好嗎？
2、請一位幼兒來領唱。現在請一位小領唱和我們對唱好嗎？
小結過渡：《我的家有幾個人》這首歌唱得很好聽。
二、玩玩講講——理解歌詞
1、出示爸爸的鞋子。
師：我帶來了一樣家里的東西，看看，是什么呢？
2、幼兒穿爸爸的鞋子走走。
師：如果你們穿上了爸爸的鞋子，會怎么樣呢？
提醒：鞋子很大，走起來肯定要注意保持平衡，不然可能會摔倒，要當心嘍。想不想試一試？
要求：你們的椅子下面有一雙爸爸的鞋子，請你們穿上，來走走看。
提問：剛才你穿上爸爸的鞋子走起來什么感覺呀？爸爸的鞋子走起來的聲音是怎么樣的？
小結：爸爸的鞋子真大，像兩只船。爸爸的鞋子的聲音很響，踢踢踏、踢踢踏、踢踏、踢踢踢踏、踢踢踏。
3、嘗試有節奏的走。
我們來試試——踢踢踏、踢踢踏。
再來試試——踢踏、踢踢踢踏、踢踢踏。
4、穿上娃娃的鞋子。
師：你們看這是誰的鞋子？誰來穿穿看？你們看怎么樣？
小結：娃娃的鞋子真小，像小帽子一樣套在我們的腳趾上。猜猜穿上娃娃的鞋子走路會發什么聲音呢？
三、傾聽歌曲——學唱歌曲
1、播放音樂，幼兒傾聽。
師：有一首好聽的歌就會把答案告訴我們了，我們來聽聽歌曲《大鞋和小鞋》。
提問：你聽到了什么呀？
2、再次傾聽。誰聽清楚個里面鞋子發出什么樣的聲音來？節奏是怎么樣的？
3、學唱歌曲。
1）師彈唱歌曲，幼兒跟唱。
2）再次演唱。師：我們跟著鞋子發出的節奏來唱。
3）小結：大鞋和小鞋這首歌真有意思，我們下次把這首歌學會了可以唱給家里的爸爸媽媽聽聽這首好玩的.歌。
中班教案：大鞋和小鞋3
活動目標
1、通過觀察比較，學習為鞋子進行配對。
2、嘗試不穿鞋和穿不同鞋子走路后用語言表達出自己的感受。
3、使幼兒知道應該穿適合腳的鞋子。
4、積極參與活動，體驗活動的樂趣，學會歌曲《大鞋和小鞋》。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
6、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
重點難點
1、重點：試穿后知道怎樣的腳配怎樣的鞋才合適。
2、難點：嘗試后用語言表達自己的感受。
活動準備
1、幼兒每人隨便帶一雙爸爸或媽媽的鞋，（如拖鞋、皮鞋、運動鞋、高跟鞋、布鞋、涼鞋等）打亂擺放在活動室里。
2、錄音機、音樂律動《數鴨子》、《大鞋和小鞋》磁帶，顏料、棉簽、每人一張白紙。
活動過程：
1、放音樂，讓幼兒伴隨音樂做律動走進活動室后，坐下來。
2、師談話引入，激發幼兒穿爸爸媽媽鞋的興趣。
談話：（師問：你們發現今天的活動室里多了些什么呢？孩子們向后轉，看，爸爸媽媽的鞋子怎么跑到這來了，你喜歡穿爸爸媽媽的鞋子嗎？（喜歡）那我們先把自己的鞋子放在椅子底下擺好（師邊說邊示范）擺好了嗎？走嘍，光著腳走向爸爸媽媽的鞋子。師問：光腳走路什么感覺？（不舒服、腳涼、墊腳）。
3、自己找找爸爸媽媽的鞋子，學習正確的配對。
談話：（你們認真去找，一定會找到的）爸爸的兩只鞋子都找到了，你真棒！老師微笑著用手摸一下麗麗的頭說：“媽媽的鞋子還有一只在哪里呢？再找找吧”。通過努力大家都找到了也找對了鞋子。
3、穿一穿爸爸媽媽的鞋子，體驗樂趣。
（1）幼兒體驗感覺。
談話a：我也和大家一起來試一下穿大鞋的感覺，大家穿好后排隊走一圈試試。
談話b：大鞋穿著舒服嗎？(孩子們的神態不一)，現在看誰先回到自己的坐位上。大家表現出了各種滑稽、有趣的動作，逗的幼兒、老師大笑不止，從而激發幼兒參與活動的積極性，體驗活動的趣味性。
4、鼓勵幼兒大膽說一說穿大鞋的感受。
談話：穿了爸爸媽媽的鞋子，感覺怎么樣呢？（不舒服、太重了、愛掉、太高了、走不穩、不敢走等）師問：穿大鞋感覺像什么呀？（小船）走起路的聲音是怎樣的？（踢踏、踢踏）
5、幼兒穿自己的鞋子的樂趣，明白應穿適合腳的鞋子。
談話：現在我們讓爸爸媽媽的鞋子到椅子底下休息，穿一穿自己的鞋子吧。（走一走，跑一跑，跳一跳）感覺怎么樣？（大小剛好；很舒服。）師問：穿自己的鞋什么感覺？（像頂帽子），走路聲音呢？（迪篤、迪篤），那么為什么爸爸媽媽的鞋子大，你們鞋小呢？（引導幼兒說出因為爸爸媽媽的腳大，小朋友的腳小，所以大腳要穿大鞋子，小腳要穿小鞋子，而且每個人的鞋子都是一對好朋友，它們的頭都靠在一起。
6、放音樂《大鞋和小鞋》，讓幼兒理解性的學唱。
我穿爸爸的鞋
就像兩只船
開在大大的海洋里
踢踏 踢踏 踢踢踢踢踏
我穿娃娃的鞋
就像兩頂帽
套在小小的腳趾上
迪篤 迪篤 迪迪迪迪篤
7、活動延伸：引導幼兒觀察自己的鞋底圖案并為自己設計喜歡的鞋底圖案，活動結束。
談話：我們已玩了、唱了，現在休息一下，你們都去當設計師吧，為自己設計喜歡的鞋底圖案（將準備好的顏料、棉簽、白紙分發給幼兒），并展示自己設計的圖案，帶著圖案一起去玩一玩，（師帶幼兒一起去玩，活動結束）。
教學反思
本活動選擇幼兒生活中天天接觸的物品---鞋子，作為活動的主題，是一個幫助幼兒解決實際生活問題的活動。在活動中幼兒通過游戲找找、穿穿、擺擺、試試、、說說、唱唱、畫畫，爸爸媽媽和自己的鞋子，讓幼兒在游戲中感受鞋子的大小，體驗穿大小鞋的不同感受，使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的，并在此基礎上學習幫鞋子配對、學會了歌曲《大鞋和小鞋》，并設計自己喜歡的鞋底圖案， 整個活動以幼兒為中心，根據幼兒的興趣和好模仿的年齡特點，將活動的要求用自己的親身示范來強化并傳遞給幼兒，使得幼兒在輕松自如的氛圍中愉快地學習和健康成長。
設計背景
剛入園的幼兒，自理能力還很差，不會分辨左右腳，午休起床后穿反鞋的現象時常發生，在與家長溝通中，了解幼兒對爸媽或別人的大鞋子很感興趣，常在家中偷偷地試穿，感覺很好玩，有時會光著腳在地上亂跑，于是我針對幼兒的這些現象，有意設計了《大鞋和小鞋》這一活動，意在通過找找、穿穿、擺擺、試試、、說說、唱唱，引導幼兒學習幫鞋子配對，在游戲中感受鞋子的大小，體驗不穿鞋和穿大小鞋的不同感受，感悟、理解后學習歌曲《大鞋和小鞋》，進而使幼兒知道穿適合自己腳的鞋子才是最好的。
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