作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的中班語(yǔ)言一顆快樂(lè)的紐扣教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
設(shè)計(jì)意圖
《一顆快樂(lè)的紐扣》這個(gè)小故事語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂，它以清新的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的描述了一顆紐扣落在草地上，小動(dòng)物們把紐扣當(dāng)成玩具、帽子，項(xiàng)鏈，車輪時(shí)的快樂(lè)情感，同時(shí)使幼兒感受到在給小動(dòng)物們帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，自己也感到很快樂(lè)。《指南》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。因此，在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動(dòng)感受作品形象的情感和快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道紐扣的用途，學(xué)說(shuō)并理解故事中的句子：“你快樂(lè)就是我快樂(lè)。”
2.理解掌握故事內(nèi)容，大膽想象嘗試創(chuàng)編故事。
3.體會(huì)故事中紐扣的快樂(lè)心情，懂得給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)感到快樂(lè)。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)句子：“你快樂(lè)就是我快樂(lè)。”
難點(diǎn)：懂得給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紐扣、課件、各種小動(dòng)物
活動(dòng)過(guò)程
一、出示紐扣，激發(fā)興趣
今天有位小客人要到我們班來(lái)做客，我們一起看看他是誰(shuí)?(出示紐扣)你在哪見過(guò)紐扣，紐扣可以干什么?
二、故事講述
(一)第一遍整體欣賞故事
1.如果這顆漂亮的紐扣落到草地上，會(huì)發(fā)生那些有趣的事情呢，小朋友想知道嗎，讓我們一起來(lái)聽一聽。(教師講述故事)
2.故事的名字叫什么?故事里都有誰(shuí)?
(二)第二遍通過(guò)掛圖分段引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)
1.螞蟻發(fā)現(xiàn)了紐扣他是怎樣做的?(出示第一幅圖)螞蟻的心情是怎么樣的?紐扣看到螞蟻們玩得這么開心，他會(huì)說(shuō)什么呢?(引導(dǎo)幼兒想象并講出紐扣的快樂(lè))
2.第二天，誰(shuí)出現(xiàn)了?螳螂把紐扣當(dāng)成了什么，他的心情又是怎樣的?紐扣看到他給螳螂也帶來(lái)快樂(lè)，他會(huì)說(shuō)些什么?(在老師的提醒下集體說(shuō)出紐扣的話)
3.第三天，小白兔發(fā)現(xiàn)了紐扣，它心里是怎樣想的?小白兔戴著紐扣項(xiàng)鏈，心情怎么樣?紐扣對(duì)小白兔說(shuō)了些什么?
4.第四天，小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣，他的車子少了一個(gè)車輪，請(qǐng)小朋友幫他想個(gè)辦法?把紐扣安上正合適。“嘀嘀”汽車開動(dòng)了，小老鼠的心情怎樣?小紐扣對(duì)小老鼠會(huì)說(shuō)些什么?
5.紐扣還會(huì)遇到誰(shuí)，又給大家?guī)?lái)那些快樂(lè)呢?請(qǐng)選小動(dòng)物的小朋友去找一個(gè)選小紐扣的朋友，兩位小朋友一起講一講紐扣能給小動(dòng)物帶來(lái)什么快樂(lè)?(幼兒自由選擇扮演小動(dòng)物或者紐扣，大膽想象嘗試創(chuàng)編故事。)
(三)出示課件，通過(guò)磁帶完整聽故事
1.小紐扣給我們帶來(lái)的這個(gè)故事真好聽，張老師感到很快樂(lè)，小朋友們呢?(出示課件，通過(guò)磁帶完整聽故事)為什么說(shuō)這顆紐扣是一顆快樂(lè)紐扣?平時(shí)你做那些事會(huì)讓人感到快樂(lè)，給別人帶來(lái)快樂(lè)時(shí)你心里是什么感受?
2.小結(jié)：原來(lái)給別人帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)感到快樂(lè)，就像小紐扣說(shuō)的“你快樂(lè)就是我快樂(lè)。”
三、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
紐扣給我們帶來(lái)快樂(lè)，我們也應(yīng)該把自己的快樂(lè)送給別人，桌子上有許多漂亮的紐扣，你用它來(lái)做一串項(xiàng)鏈送給大家，讓大家感受到快樂(lè)好嗎。(幼兒制作)大家一起送禮物(做律動(dòng))。
附故事
一顆快樂(lè)的紐扣
一顆漂亮的紐扣落到了草地上，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了它，驚奇地說(shuō):“好大的一顆紐扣啊。”一群螞蟻把紐扣當(dāng)成大玩具滾動(dòng)起來(lái)，玩得真開心。紐扣說(shuō):“你們快樂(lè)就是我快樂(lè)。”
第二天，螳螂發(fā)現(xiàn)了紐扣，說(shuō):“多好看的紐扣帽啊!”螳螂把紐扣戴在頭上，心里真高興。紐扣說(shuō):“你快樂(lè)就是我快樂(lè)”。
第三天，小白兔發(fā)現(xiàn)了紐扣，說(shuō):"我可以把它做成項(xiàng)鏈，我就是世界上最漂亮的小白兔了!"小白兔戴著紐扣項(xiàng)鏈，心里真快樂(lè)。紐扣說(shuō):“你們快樂(lè)就是我快樂(lè)”。
第四天，小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣，他的車子少了一個(gè)車輪，把紐扣安上正合適。“嘀嘀”汽車開動(dòng)了，小老鼠開心極了。紐扣說(shuō):“你快樂(lè)就是我快樂(lè)。”
這真是一顆快樂(lè)的紐扣，不是嗎?
活動(dòng)反思
倡導(dǎo)孩子的自主學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的氛圍，由于活動(dòng)的情景性比較強(qiáng)，幼兒們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內(nèi)容，能跟著小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現(xiàn)的欲望。
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