作為一名人民教師，時常需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班科學教案:大傘與小傘，希望對大家有所幫助。
設計理念：
幾乎每個孩子都喜歡玩水，這是公認的事實。無論是水龍頭里的水，還是盆里的水，只要孩子抓住了機會，他就會有足夠的'樂趣，直到他淋濕了，樂在其中。水看得見摸得著，抓不住。這是一個神秘而不尋常的玩具。因為是水給孩子帶來了無窮的樂趣，所以所有的孩子都喜歡玩水。讓孩子們玩得開心，在一段時間內深入全面地探索水的一些特性。最近我們推出了“趣水”主題活動。在我們的生活中，水隨處可見。和孩子討論“你在哪里看到水？”當他們說水龍頭里有水時；河里有水；有些孩子說雨里有水。說到下雨，我和孩子回憶起前段時間的大雨。幾個孩子穿著雨衣打著傘去幼兒園，還是被淋濕了。因為這個親身經歷，我設計了“大傘小傘”的活動，讓孩子們在感受雨聲的同時，也能感受到互助的快樂。
活動目標：
1.在講座中，我了解了小松鼠和獅子的不同表情特征，了解了雨傘副刊的劇情。
2.試著用語言和非語言的形式表達自己。
3.激發孩子互幫互助的感情。
活動過程：
激發興趣-理解感知-完整欣賞
首先，激發興趣：
1.啞謎：一個大三角形，兩根鐵棒和一個架子。(雨傘)
問：傘有什么用？
2.展示一大一小兩把雨傘的幻燈片。問：有什么區別？
關于傘的故事。
二、理解感知：
1.連續看4張幻燈片，看講的是什么？要求幼兒把看到的東西記在心里。
告訴孩子們他們看到了什么。
要求孩子認真聽別人說過的話，沒有說的話可以補充。
給我看那本大書，讓個別孩子翻到《松鼠在雨中行走》這一頁。
一頁一頁地讀一本書，說出你所看到的。(觀察小松鼠的表情變化；當獅子出來時，讓孩子們演示獅子對松鼠說了什么。)
2.看第5頁和第6頁的幻燈片。
問：他們上幼兒園的時候發生了什么？(引導小朋友認識樹枝，它把獅子的傘戳了一個洞。)
大傘戳個洞會怎么樣？(最近下雨)
問：當這種情況發生時，你會怎么樣？
3.看第7頁和第8頁的幻燈片。
問：當你看到他們時，你會想到什么？
把小傘放進大傘的洞里，然后打開。
3.看第9頁。
幼兒園時小松鼠對大獅子說了什么？
三：充分欣賞故事
可以讓孩子和老師一起講故事，看圖。
四：討論：你在幼兒園幫助過別人嗎？
各環節滲透：
1.利用飯前的時間，讓孩子學習下雨天：下雨了，下雨了，穿雨鞋撐著傘，孩子們愉快的散步。
2.在音樂活動中唱“雨歌”。
3.下雨天，孩子們帶雨傘、雨衣、雨靴等。出去走走。
4.孩子們在區域活動中畫小花傘；指導幼兒閱讀大書《大傘小傘》，在語言區表演故事。
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