作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小班科學教案：圖形碰碰樂_小班科學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1.能分辨三種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形的認識。
2.能完整說出“這是由xx和xx拼成”的句子。
3.培養幼兒動手操作能力，體驗圖形組合變化的樂趣。
活動準備：
1.場地布置：由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路（各圖形數量控制在5個以內）。
2.各種圖形（有圓形、三角形、正方形若干）人一份。
活動過程：
一.以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入課題。
教師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯：你們看，我是誰？誰來了？
（山羊伯伯。）
1.今天山羊伯伯在森林博物館開畫展呢，我要請小（2）班的小朋友們去看畫展，你們高興嗎？
二.走路去“森林博物館”看畫展。
T：去森林博物館要經過一條小路，然后才到博物館呢。現在山羊伯伯要帶你們去走一走。
1、鞏固復習對圓形、三角形、正方形的認識、分辨能力。
T：這條路好奇怪，它是由什么形狀組成的啊？
（圓形、三角形、正方形。）
邊走邊問：
（1）首先看到的是什么形狀？（圓形）
那這有幾個圓形呢？讓我們一起數一數吧。
（2）現在看到的是什么形狀？（三角形）
三角形又有幾個呢？
（3）現在又看到了什么形狀？（正方形）
它又有幾個呢？
T：哇，終于到了，好累啊，山羊伯伯請小朋友找張凳子坐下來吧。
三.看畫展。
1.說出都有什么畫。
T：你們看，山羊伯伯都畫了些什么畫呀？
（太陽、小松樹、房子等）
T：那山羊伯伯想考考你們了，你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎么畫起來的`呢？
（引導幼兒說出是用圖形拼貼而成的。）
2.依次問：這畫的是什么？它是由什么圖形組成的？
四.幼兒操作：拼貼畫。
1.T：小朋友們真能干。可是山羊伯伯今天碰到了難題了。因為我還想請很多的小朋友來看我的畫展，可是我的畫太少了，我還有這么多的畫板是空的呢。你們愿不愿意幫山羊伯伯一個忙來完成這些畫呢？
2.請幼兒坐到地板上開始操作。
（幼兒操作，教師從旁指導。）
3.山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫展示出來。
五.活動結束。
走小路回去并請其他的小朋友來看畫展。
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