作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的《聲聲慢》鑒賞教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、導(dǎo)入：
宋代的張世文論詞派有二：一曰婉約，一曰豪放．仆謂婉約以易安為宗，豪放惟幼安稱首．易安就是――李清照．李清照的詞作大家課前有所積累了，下面我們作一個(gè)小組誦詞比賽．(小組比賽后)腹有詩書氣自華，誦讀積累古詩詞受益無窮．今天這節(jié)課我們?cè)诖嘶A(chǔ)上更提升一個(gè)層次，讀李清照的代表詞作<聲聲慢>，學(xué)習(xí)如何鑒賞古典詩詞．
根據(jù)你的積累經(jīng)驗(yàn)，說說理解鑒賞一首詞從哪些方面著眼？學(xué)生眾說紛紜．有的說了解詞人生平，有的說要讀好詞，有的說要理解詞句深層含義……
二、了解詞人生平，鑒賞的立足點(diǎn)
詩言志，歌詠言．詩詞是作者內(nèi)心的傾吐,情感的宣泄,了解詞人生平，有助于詞的理解與鑒賞、說說你所了解的李清照．根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)：
李清照（約1084～1151）號(hào)易安居土，南宋女詞人。出生于一個(gè)官宦人家。父親進(jìn)士出身，是學(xué)者兼文學(xué)家，其夫趙明誠為金石考據(jù)家，兩人是文學(xué)知己，情投意合。早期生活優(yōu)裕，夫婦共同致力于書畫金石。北宋滅亡后，李清照夫婦倉皇南渡流落江南。公元1129年，趙明誠在建康病故，她只身經(jīng)歷了國破家亡的痛苦，晚景凄涼。清照多才多藝，工詩文，善丹青，詞的成就尤高，分前后兩期：
一、前期多寫悠閑生活，多數(shù)是描寫閨中的生活趣情及大自然的綺麗風(fēng)光，風(fēng)格清新明麗；
二、后期的作品多反映戰(zhàn)亂痛苦的生活，悲嘆身世，感時(shí)傷懷，懷舊思鄉(xiāng)，風(fēng)格沉郁凄愴。在宋代詞人中，卓然自成一家。有《漱玉詞》。
三、把握感情基調(diào),飽含深情朗讀
1、自由朗讀:讀這首詞,我們要讀出詞人的什么情感?---愁苦
2、一生試讀,一生評(píng)怎么樣才能讀好?明確:語速要緩慢,聲音應(yīng)低沉,表情帶哀愁更好、
3、推薦一生范讀、效果較好,班里許影雪同學(xué)曾獲臨海市古詩詞誦讀比賽,具有很強(qiáng)的感染力、
4、齊讀
四、揣摩詞句鑒賞語言精妙
問:愁苦是詞人內(nèi)心情感,在詞中,詞人的一舉一動(dòng)都是愁緒滿懷,哪些動(dòng)作能表現(xiàn)這愁情?圈出動(dòng)詞、師總結(jié):尋尋覓覓借酒消愁不堪摘花守窗盼黑黃昏聽雨
五、領(lǐng)會(huì)詞的意象,探究詞的內(nèi)涵
1、師問:詞人選取了哪一季節(jié)的景物?----生齊答:秋天
2、又問:有哪些景物?又融入了作者什么情感?秋雁秋花梧桐秋雨
3、梧桐意象在中國古典詩詞中表凄苦之音、如:春風(fēng)桃李花開日,秋雨梧桐葉落時(shí)．———白居易<長恨歌>寂寞梧桐，深院鎖清秋。 -----李煜<相見歡>梧桐樹，三更雨，不道離情正苦，一葉葉，一聲聲，空階滴到明．----溫庭筠<更漏子>
4、背景材料:宋欽宗靖康二年夏五月，金人的鐵錘砸爛了京都汴京的瓊樓玉苑，徽宗、欽宗二帝被俘，北宋亡。高宗趙構(gòu)倉皇南逃，重新立國，史稱南宋。李清照夫妻二人也被迫逃離山東青州故鄉(xiāng)，輾轉(zhuǎn)南渡到建康（今南京市）。明誠家在青州，有書冊(cè)十余屋，因兵變被焚，家破國亡，不幸至此。建炎三年八月，趙明誠因病去世，時(shí)清照四十六歲。金兵入侵浙東、浙西，清照把丈夫安葬以后，追隨流亡中的朝廷由建康到浙東，飽嘗流離顛沛之苦。避難奔走，所有收藏喪失殆盡。
紹興二年，清照再嫁張汝舟，遇人不淑，旋即離異。清照無兒女，晚年孑然一身，寄人籬下，孤寂而死。
5、李清照詞作拓展:
窗前誰種芭蕉樹？陰滿中庭。陰滿中庭，葉葉心心舒卷有余情。
傷心枕上三更雨，點(diǎn)滴霖霪。點(diǎn)滴霖霪，愁損北人不慣起來聽。
故鄉(xiāng)何處是？忘了除非醉。今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華。
空夢(mèng)長安，認(rèn)取長安道。千古風(fēng)流八詠樓，江山留與后人愁。
南國三千里，氣壓江城十四州。
木蘭橫戈好女子，老矣不復(fù)志千里。但愿相將過淮水！
生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。
總結(jié)歸納:詞人李清照的故鄉(xiāng)情是多么濃,愛國之情是多么強(qiáng)烈,但統(tǒng)治者呢,他們是依舊----學(xué)生齊背<題臨安邸>:”山外青山樓外樓,西湖歌舞幾時(shí)休,暖風(fēng)熏得游人醉,直把杭州作汴州、”丈夫離去,孤苦無依,國家頹敗,政治之憂,民族之痛,國恨家愁交織,詩人只能長嘆一聲,”怎一個(gè)愁字了得！”她的這時(shí)愁已不再是”一種相思,兩種閑愁”,是離黍之愁,是國家民族之愁、這<聲聲慢>是濃縮了她一生坎坷和全身心痛苦的詞,滿紙嗚咽,為千古絕唱,詞論家評(píng)”千古創(chuàng)格,絕世奇文”、“愁”的豐富內(nèi)涵:情愁——獨(dú)居之寂寞家愁——喪夫之哀國愁——亡國之恨
六、從詞作到詞人的`內(nèi)心世界創(chuàng)造性解讀的超越
說說你心目中的李清照,寫一段話、李清照啊,你是xx
郭沫若對(duì)聯(lián):大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂楊深處，漱玉集中，金石錄里文采有后主遺風(fēng)。
七、把握詞的意境創(chuàng)造性改寫詞
八、鄭振鐸《中國文學(xué)史》評(píng)價(jià):
她是獨(dú)創(chuàng)一格的，她是獨(dú)立于一群詞人之中的。她不受別的詞人的什么影響，別的詞人也似乎受不到她的影響。她是太高絕一時(shí)了，庸才作家是絕不能追得上的。無數(shù)的詞人詩人，寫著無數(shù)的離情閨怨的詩詞；他們一大半是代女主人翁立言的，這一切的詩詞，在清照之前，直如糞土似的無可評(píng)價(jià)。”
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