小路沙沙教案

2022-06-20 教案

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小路沙沙教案，歡迎大家分享。

小路沙沙教案1

　　教育目標(biāo)：

　　1、欣賞散文，仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)畫面理解散文內(nèi)容。

　　2、豐富象聲詞：踢踏踢踏、吱吱嘎嘎。

　　3、感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系，嘗試大膽講述散文內(nèi)容。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

　　5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書，教學(xué)掛圖

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　老師：小朋友們好，這節(jié)課我們要一起上語言課，小朋友們都知道秋天來啦，樹葉都隨著風(fēng)兒飄落下來，那今天，我們就來欣賞秋葉飄落地上的美景吧!

　　二、基本部分。

　　(出示第一副圖片，引導(dǎo)幼兒感受秋天，欣賞和描述畫面的景色。)

　　老師提問：

　　1、看看圖畫里有哪些樹，秋天到了，它們有什么變化?

　　2、樹林里的小路是什么樣子的?

　　(引導(dǎo)幼兒回答后，與幼兒共同講述第一幅圖的'內(nèi)容。)

　　鼓勵幼兒猜測接下來的內(nèi)容，并大膽表述出來，老師設(shè)置以下幾個問題：

　　1、在鋪滿了五彩樹葉的小路上，會有誰來呢?

　　2、鼓勵幼兒大膽猜測，并說出自己的想法。

　　(逐一出示圖片后，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。)

　　1、誰走過小路，它在干什么?

　　2、鋪滿了樹葉的小路會發(fā)出什么樣的聲音?像什么呢?

　　請個別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內(nèi)容。

　　老師依次出示下一幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察和講述。

　　老師帶領(lǐng)幼兒一起把三幅圖片連起來講述。

　　(出示散文的最后一幅圖片，組織幼兒討論，理解散文內(nèi)容。)

　　1、風(fēng)兒來了，小動物們在干什么?

　　2、小動物們這么喜歡鋪滿了落葉的小路，他們會愿意風(fēng)兒來吹跑樹葉嗎?

　　3、小動物們擋住風(fēng)兒，說了些什么呢?

　　(師生共同完整地講述圖片內(nèi)容)

　　老師：好啦，現(xiàn)在我們把所有的圖片都展示出來，我們一起完整地講述這個故事吧!

　　4、播放《小路沙沙》教學(xué)磁帶，師生共同欣賞散文。

　　老師：現(xiàn)在呢，我們大家再一起來欣賞這首好聽的散文吧!

小路沙沙教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞散文，仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)畫面理解散文內(nèi)容。

　　2、豐富象聲詞：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

　　3、感受秋風(fēng)、落葉和小動物的親密關(guān)系，嘗試大膽講述散文內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖、磁帶或CD

　　活動過程：

　　一、談話引入。

　　小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天的樹林是什么樣的呢？我們一起來看看。

　　二、出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒感受秋天，欣賞和描述畫面的景色。

　　1、看看圖片里有哪些樹，秋天到了，它們有什么變化？

　　2、樹林里的小路是什么樣子的？

　　3、引導(dǎo)幼兒回答后，與幼兒共同講述第一幅圖畫的內(nèi)容。

　　三、鼓勵幼兒猜測接下來的內(nèi)容，并大膽講述出來。

　　1、在鋪滿了五彩樹葉的小路上，會有誰來呢？

　　2、鼓勵幼兒大膽猜測，并說說自己的想法。

　　四、老師逐一出示后在幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

　　1、誰走過了小路，它在干什么？

　　2、鋪滿了樹葉的小路發(fā)了出什么樣的聲音，像什么呢？

　　3、請個別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內(nèi)容。

　　4、教師依次出示下一幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察和講述。

　　5、師生把三幅圖連起來講述。

　　五、教師出示散文的最后一幅圖片，組織幼兒討論，理解散文內(nèi)容。

　　1、風(fēng)兒來了，小動物們在干什么？

　　2、小動物們這么喜歡鋪滿了五彩樹葉的小路，他們會愿意風(fēng)兒來吹跑樹葉嗎？

　　3、小動物們擋住了風(fēng)兒，說了什么呢？

　　六、欣賞散文（聽CD）

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

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