在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的小班主題名稱開飯了教案，歡迎閱讀與收藏。
目標：
1、積極參加活動，體驗為家人準備“開飯”的快樂情緒。
2、能初步根據經驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。
3、嘗試運用手指撕紙，揪泥條，以準備“飯菜”。
準備：
1、幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2、大小不同的'碗、勺若干（多于幼兒人數），每人一張餐墊。
3、紙條、紙片、橡皮泥等若干。
過程：
1、萌發參加活動的積極情緒。
（1）邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動作。
（2）回憶自己在家和誰一起吃飯。
開飯啦，在家里我們和誰一起吃飯呢？（啟發幼兒說出家庭成員。）
2、感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準備。
（1）觀察餐墊。
“餐桌上有什么？看看餐墊，今天誰和我們一起吃飯？
（2）觀察碗。
●吃飯時我們用什么盛飯盛菜？
●這里有這么多碗，它們有什么不一樣？（引導幼兒說出碗的不同顏色，并以兩兩比較的方法區分大小。）
3、自由選餐具，體驗一一對應。
（1）幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們為他們每人準備一只碗吧。
（教師觀察幼兒選擇的情況，并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。）
（2）交流選擇、擺放的經驗，并作調整。
●你給爸爸選的碗在哪里？舉起來給大家看看。
●你給媽媽選的碗在哪里？舉起來給大家看看。
●你給寶寶選的碗在哪里？舉起來給大家看看。
●你一共選了幾只碗？它們一樣大嗎？哪只最大？哪只最小？
（3）幼兒自選勺子，并對應地擺在碗里。
吃飯時除了碗還要什么？三個人吃飯需要幾把勺子？
4、自主選擇材料做“飯菜”。
（1）幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
（2）教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
（3）鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學說：“某某，我請你吃……”
5、以“出去散步”的情景結束活動。
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