《讓筷子站起來》教案

2022-06-10 教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的《讓筷子站起來》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《讓筷子站起來》教案1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在玩棒的過程種嘗試用“三角撐”的方法架起筷子。

　　2、初步引導幼兒用統計的方法記錄操作過程和結果。

　　3、通過活動，培養幼兒的思維能力、動手操作能力、小組合作能力以及善于發現問題、解決問題的能力。

　　4、讓幼兒在操作中體驗成功的喜悅，激發幼兒探索的欲望。

　　活動準備：

　　1、一次性筷子若干、臺布5塊。

　　2、統計表5張。

　　活動過程：

　　一、自由玩筷子

　　1、導語：今天我們一起來筷子，看誰玩的方法多，方法好。

　　（幼兒自由玩筷子，教師參與）

　　2、提問：剛才你是怎樣玩筷子的，用了哪些方法？（幼兒講述）

　　二、想辦法把筷子豎起來，并記錄（統計表附后）

　　1、導語：小朋友玩筷子的方法可真多，現在請你們猜一猜，如果不用任何東西幫助，筷子能夠站起來嗎？（幼兒自由討論）

　　那你們就去試一試，然后把你嘗試的方法和結果記錄在這張表格的第一次操作格里。

　　2、幼兒嘗試、操作，并記錄。

　　3、分組匯報。

　　導語：你們讓筷子站起來了嗎？用了幾根筷子？

　　三、再次嘗試，啟發幼兒用“三角撐”方法架起筷子。

　　1、教師啟發幼兒用三根筷子互搭豎棒，要求不用任何支撐物，把筷子豎起來。

　　師：請你們試著用三根筷子架起來的方法，讓它們站起來，并把這次的結果記錄在表格的第二次操作格里。

　　2、幼兒操作，教師參與。

　　四、展示記錄表，討論活動結果，引出其生活用途。