作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的科學活動教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
科學活動教案 篇1
設計思路
帶孩子們外出活動時隨處可見形態各異、五彩繽紛的鮮花，他們對色彩很感興趣，同時對大自然中美麗的花朵也是情有獨鐘。自春晚過后，劉謙表演的魔術便成了大家茶余飯后的熱點話題，孩子們也經常討論著神奇的魔術表演，有的甚至躍躍欲試嘗試著表演簡單的魔術。為了將以上兩點有機結合，根據大班幼兒各項能力的發展水平，我設計了本活動。活動主要涉及科學領域，在活動中使幼兒初步了解水的吸附力的作用，引導幼兒在活動中動手制作乒乓球小花，并通過各種方法嘗試讓小花轉起來，通過探索對水的吸附力有直接的認識，并在整個活動中體驗旋轉帶來的快樂，產生對科學操作活動的興趣。
活動目標
1．通過探究操作，體驗旋轉帶來的快樂，產生對科學操作活動的興趣。
2．鍛煉動手操作能力，發展創造性思維。
3．嘗試用剪刀剪硬質物品，學習用廢舊乒乓球制作旋轉的小花。
活動準備
1．廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水、小筐每桌一份。
2．錄音機，輕音樂及歡快音樂磁帶。
3．“闖關”幻燈片。
4．魔袋一個，不同材質的小花若干。
活動過程
一、魔術“變小花”，導入活動
1．老師扮魔術師，從魔袋里依次變出不同材質的小花，導入活動內容。
2．鼓勵幼兒通過闖關成為神奇的魔術師，激發幼兒參與活動的興趣。
二、引導幼兒制作旋轉的小花并探究旋轉的奧秘
1．引導幼兒闖第一關“觀察關”。播放幻燈片1，老師變出乒乓球小花，請幼兒在觀察外形的基礎上說一說其制作方法。
(1)這朵小花是用什么材料做成的?誰能說一說是怎樣做成的?
(2)師生小結乒乓球小花的制作方法，強調剪刀剪硬物的技巧：用半個乒乓球做花朵，用剪刀剪出你喜歡的花瓣形狀，剪刀用力要適當，注意花瓣要剪均勻，一朵漂亮的小花就做好了。
2．引導幼兒闖第二關“動手關”。播放幻燈片2，用剪刀、乒乓球制作小花，教師巡回指導。
3．引導幼兒闖第三關“探索關”。播放幻燈片3，利用學具讓小花旋轉起來。
(1)幼兒自由探索：請你試一試，如何讓你的小花轉起來。
(2)提供泥工板、清水，引導幼兒將小花底部蘸少量清水放在泥工板上不停旋轉。
(3)小結幼兒操作，肯定幼兒的探究。
4．引導幼兒闖第四關“揭秘關”。播放幻燈片4，初步了解水的吸附力的'作用。
(1)引導幼兒討論：小花為什么一直轉，不容易掉下來。
(2)師生小結：必須有水，小花才不容易掉下來，水的吸附力起到了重要的作用，板子的傾斜度決定小花旋轉的速度。
5．游戲“看誰轉得快”，讓幼兒親自嘗試如何讓小花轉得更快。
現在請小魔術師運用你的魔法讓小花轉得更快，在規定時間內比比看，誰的小花轉得又快又穩，不會掉下來。
三、小結幼兒操作情況，引導幼兒感受旋轉的快樂
1．幼兒用肢體動作扮演小花，隨歡快的音樂旋轉。
2．鼓勵幼兒尋找生活中更多旋轉的物品，萌發探究的興趣。
科學活動教案 篇2
活動目標：1、通過游戲，感知瓶子的多樣性。
2、學習瓶身與瓶蓋進行匹配，并在教師的鼓勵下，對匹配結果進行檢查。
3、練習蓋擰等技能，鍛煉手部小肌肉的協調能力。
重點：讓幼兒感知瓶子的多樣性。
難點：能對瓶子瓶身匹配學會蓋、擰的技能
活動準備：
各種各樣的瓶子，瓶蓋
活動過程：
一、活動開始。
教師：小朋友們今天鐘老師帶來了有趣的瓶子。
((出示一個瓶子，引起興趣。)
老師：老師著重介紹瓶身和瓶蓋，及讓幼兒說出瓶子的特征。
二、基本部分。
老師：這里有許多許多不同的瓶子，可是它們的瓶身和瓶蓋都分開了，你們能幫幫鐘老師把它們找到相應的蓋子嗎?看看誰是小幫手
老師：把瓶子和瓶蓋分開，按量裝好在襯衫盒上，然后發放給小朋友，讓幼兒操作，每張桌子一盒。
(讓幼兒自由將瓶身與瓶蓋進行匹配，老師巡回指導)
老師：小朋友們剛剛經過我們一同努力都把瓶身都配上了瓶蓋，我們一一看配的對不對。這個瓶身和瓶蓋是一家的嗎?為什么?
老師：你是怎樣把瓶蓋蓋在瓶子上的呢?
(引導幼兒邊表述邊空手模仿擰、蓋的動作)
老師：為什么我們發現有的瓶身和瓶蓋不是一家的呢?
老師：老師逐一出示幼兒剛匹配好的瓶子，一起觀察匹配是否正確。
老師：小朋友們剛剛都說的很好，觀察的很仔細。現在老師請你們把手中的瓶蓋緊緊的擰或蓋在瓶子上，然后看看這個瓶蓋和瓶身是不是一家的。如果不是，你們可以和旁邊的小朋友互換一個瓶蓋試試，直到找到為止。
老師：讓幼兒再次操作，探索。
老師：你們都把瓶蓋蓋在瓶子上了嗎?讓老師瞧一瞧!小朋友們匹配的真好!現在每個瓶子都找到了屬于自己的蓋子。
老師：再次檢驗幼兒的操作成果，并適當表揚。讓幼兒根據生活經驗，說出瓶蓋的作用。
三、活動拓展。
老師：現在我們來一起玩一個游戲，首先請你們仔細看看你手中的瓶子和旁邊小朋友的瓶子有什么不一樣的。
科學活動教案 篇3
活動目標：
1．觀察圖片中尾巴的區別，進一步理解童謠的內容。
2．根據問題與圖片提供的線索，學習童謠。
3．積極地與同伴合作進行問答。
活動準備：
圖片一幅。
活動過程：
1．觀察第一組動物圖片(鴨子、公雞、松鼠)，激發活動興趣。
指導語：你們看，誰來了?
2．觀察尾巴的特征，學習第一段童謠。
(1)觀察這三只動物尾巴的特征。
指導語：它們的尾巴是什么樣子的?
(2)根據老師的提問完整回答。
指導語：什么尾巴扁?什么尾巴彎?什么尾巴好像一把傘?
(3)完整朗誦童謠第一段。
3．遷移第一段經驗，創編第二段童謠。
(1)觀察第二組動物圖片(猴子、兔子、孑L雀)，了解尾巴的特點，激發創編第二段童謠的興趣。
指導語：它們的尾巴是什么樣的?
(2)自由創編童謠第二段。
(3)集體交流。
4．用多種形式完整朗誦問答式童謠，感受問答式童謠的特點(問、答)。
指導語：這首童謠還可以怎么念?(分組問、答等。)
5．拓展經驗，激發進一步創編愿望。
指導語：除了問小動物的尾巴，還可以問什么呢?
資料鏈接：
尾巴歌
什么尾巴扁?
什么尾巴彎?
什么尾巴好像一把傘?
鴨子尾巴扁，
公雞尾巴彎，
松鼠的尾巴好像一把傘。
什么尾巴長?
什么尾巴短?
什么尾巴好像一把扇?
猴子尾巴長，
兔子尾巴短，
孔雀的尾巴好像一把扇。
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