作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《復習1》的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教材簡析：
《復習一》共有五項內(nèi)容，一是認讀６個單韻母和１０個聲母；二是比較并抄寫形近的字母；三是看圖拼讀音節(jié)；四是認識事物，把音節(jié)和圖畫正確連起來；五是認讀學過的字詞。顯然，這是通過各種形式，對于前階段所學拼音字母以及部分常用字進行復習鞏固。
學情分析：
開學以來，一部分學生學得輕松有興趣，一部分可能比較累，特別是對于字形相近的聲母容易混淆。教師要根據(jù)實際情況做好激勵和輔導工作。另外，復習是第一次出現(xiàn)，學生會在理解題意上有困難，需要教師逐步具體指導。
學習目標：
1、能又快又準地讀出六個單韻母和１０個所學的聲母，逐步養(yǎng)成仔細看，認真寫，牢固的'學習漢語拼音的良好習慣。
2、比較形近的聲韻母；能正確讀輕聲。
3、能迅速、準確的拼讀音節(jié)；能準確地認讀題中生字并組詞。
4、會看圖拼讀音節(jié)。鞏固認讀學過的生字詞。
教學重點：
會看圖拼讀音節(jié)。會拼讀音節(jié)，注意輕聲。
教學難點：
迅速、準確的拼讀音節(jié)。
教學準備：
教師準備多媒體課件。
教學時數(shù)：二課時
教學過程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入復習。
1、同學們，這幾天，我們在一起認識了一些拼音朋友，這節(jié)課，我們跟電腦娃娃一起到拼音王國中去逛一逛，玩一玩，愿意嗎？
2、課件演示：拼音王國……
二、復習讀音。
1、出示六個單韻母：a o e i u ü
（1）指名認讀，齊讀。
（2）想一想它們的四聲，同桌對讀，提醒要注意傾聽同學的讀。
2、出示十個聲母：b p m f d t n l y w
（1）自由練讀，同桌對讀等多種形式進行練讀。
（2）說一說讀聲母是要注意什么：聲音短促，不能拖長音。并強調(diào)這一點。
3、出示三個整體認讀：yi wu yu，分別讀讀，告知這就是整體認讀音節(jié)。多種形式認讀，重念兒歌提醒學生注意ü上兩點省略的規(guī)則，以及yi上標聲調(diào)時一點省略的規(guī)則。
三、練習書寫。
（1）出示四組拼音：b-d f-t n-m u- ü進行練讀。
（2）每個小朋友挑選其中的一組，同桌間說說它們的相同點和不同點，并說一說特點以及寫的時候要注意的地方。
（3）學生用順口溜幫助加深記憶。
（4）進行對比書寫，邊寫邊讀。
（5）進行評比
四、看看讀讀，鞏固學習。
1、看一看圖上畫的是什么，然后拼一拼下面的音節(jié)，試著連起來讀一讀。
2、教師講解拼讀要領(lǐng)，注意強調(diào)輕聲音節(jié)的朗讀技巧。提醒注意讀好兩個輕聲音節(jié)。
3、生看圖自由拼讀。
4、指名學生拼讀音節(jié)。
5、選擇其中一個音節(jié)詞，說一句話。
第二課時
一、我會連，看圖學音節(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情境：在一個小樹林里，住著六個動物，它們是誰呢？出示六個動物的圖片，認一認。
咱們都有一個溫暖的家，可是書上的這些小動物卻找不到自己的家了，多可憐，你們現(xiàn)在的任務(wù)就是當一回領(lǐng)路人，幫助小動物找到自己的家。
出示六座房子及上面的六個音節(jié)。
2、引導學生拼讀房子上的音節(jié)，指出音節(jié)說指的動物在哪里。
3、照著例子，學生自己嘗試把動物與相應的房子連起來。
二、我會認。
我們認識了很多的拼音朋友，也認識了很多的生字寶寶，現(xiàn)在它們也來了，你能跟它們打聲招呼？
1、出示：爸爸、媽媽、大、土、米、我、馬、地
2、自由認讀。
3、指名認讀。
4、打亂順序認讀生字、（指名讀、開火車、齊讀）
三、拓展學習。
組詞。
米（）土（）馬（）
地（）爸（）媽（）
四、小結(jié)。
同學們，拼音的世界是奧妙無窮的，我們剛剛走進拼音的大門，今后，我們還會認識很多拼音朋友，到那時候，我們就能認識更多的字娃娃，還能自己通過拼音學會兒歌呢，愿意學嗎？讓我們一起努力加油吧！
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