作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的科普版小學四年級英語上冊教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科普版小學四年級英語上冊教案1
教學目標
1.能聽、說、認讀句型：Is this the library? Is that the TV room?
2.能識別句型“Is this the …”和“Is that the …”的不同用法并在真實情景中正確使用。
3.認讀B部分Let’s talk中的單詞和句子。
4.能較好地完成Let’s check部分的練習題。
教學重、難點：
“Is this…?/ Is that…?”的用法。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區別進行比較以加深學生的印象。
教具準備：
1.與教材內容相關的課件、聲音、圖片等媒體素材。
2.教師準備相關的詞卡。
3.學生準備白紙和彩筆。
教學過程
(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)
1.學生表演A部分Let’s do的內容。
2.學生吟唱B部分Let’s chant中的歌謠。
3.教師和學生進行主題討論：What’s in our school?鼓勵學生用新學的單詞來交談。
(二)呈現新課(Presentation)
1.學生談論了學校的場館設施后，教師出示本校校長的照片問：Who is he? Yes, he is our headmaster. Do you want to be a headmaster? Today Wu Yifan is a head master. He has a new school. Do you want to have a look?以此導入新課。
2.學生觀看課件后，回答教師提出的理解性問題。在問答的過程中重點理解與操練句型：Is this the…?和Is that the …?學生聽錄音跟讀對話。學生分角色朗讀對話。
(三)趣味操練(Practice)
1.讓學生發揮想象力，設計一所未來的學校。完成后先和同桌互相交流，然后向全班學生展示。鼓勵他們在交流的過程中盡量多地使用所學的新句型。
2.Let’s check
教師連續播放三次錄音。第一遍讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內容相符的一項，第三遍檢查。
錄音內容如下：
(1) Look! This is the library. We have many picture-books.
(2) That is the canteen. We have lunch here.
(3) Is this an art room? Yes, it is .
(4) Is that a computer room? No, that is a teacher’s office.
(四)擴展性活動(Add-activities)
1.做本單元B部分Let’s talk的活動手冊配套練習。
2.將本課時對話讀給同伴、朋友或家長聽。
3.將自己設計的學校用英文介紹給爸爸媽媽。
4.聽Story time中的故事并跟讀。
科普版小學四年級英語上冊教案2
教學目標
1.能聽、說、讀、寫詞匯：drawing，great，be good at.
2.能聽懂、會說句型：Do you like(學科名稱)?
Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在實際生活中靈活運用。
3.能靈活自如地運用所學句型的一般疑問句及肯定和否定回答;激發學生學習英語的興趣。
教學重點：
1.能聽、說、讀、寫詞匯：drawing，great，be good at.
2.能聽懂、會說句型：Do you like(學科名稱)?
Yes,I do./No, I don’t. I’m good at …并且能在實際生活中靈活運用。
教學難點：
1.通過練習，掌握對話，能自主編出對話。
2.通過趣味課堂活動，激發學生學習英語的興趣。
教具準備
小熊玩偶，單詞卡片，各科課本
教學過程
(一)游戲溫習舊知
1.用小熊為投擲玩具，叫個生上講臺復習單詞。
2.展示課件中的老師照片，鼓勵學生用英語句子描述老師的特征。
(二)新授
1.引出短語“一本書”
2.引導孩子用英語說出an English book
a Chinese book
a PE book等，強調英語，美術前面要用an.
3.將2中的短語展示出來，讓孩子們集體讀。
4.連詞成句練習，引出What’s in your hand ?并引導孩子回答。
5.同桌練習以上句型。
6. Do you like科目?的問答練習(Yes, I do./No, I don’t.
7.將以上兩個對話結合起來組成對話同桌練習。
What’s in your handa/
It ‘s an English book.
Do you like English?
Yes, I do.
8.出示PPT,讓孩子們結合圖片提示，編出對話，口頭練習。
(三)鞏固練習
1.讀熟對話。
2.和同桌互練對話。
3.展示學生的照片，老師運用be good at引出句子，讓孩子試著聽，并大概聽懂。
(四)作業
自編2組對話，并和同桌練習。
科普版小學四年級英語上冊教案3
一、教學內容
本課圍繞方位展開話題，重點學習四個介詞：up，down，near，a，讓學生能夠用英語表達事物的方位。
二、教學目標
1、知識目標：
1)、詞匯：hill，house，station，train，up，down，near. 2)、運用方位介詞up，down，near，a.
2、能力目標：
1)、能聽懂老師發出的指令，迅速做出反應。
2)、能根據提供的信息，完成新詞的學習與訓練。
3)、能運用所學知識進行簡單的英語交流。
三、教學的重難點
教學重點
詞匯hill，house，station，train，up，down，near.
教學難點
活運用方位介詞up，down，near，a。
四、說學情
四年級的學生活潑好動、求知欲強，對直觀、形象的事物比較有興趣，喜歡模仿和游戲。對英語的學習積累了一些能力和方法，在三年級已經掌握了少量的介詞，如：on，in，under等。并且在第一單元中接觸了簡單的問路和指路的句型。這些都為本課的學習做了良好的鋪墊。
五、教學準備
多媒體教學課件、教學圖片、單詞卡、貼貼等。
六、說教學過程
(一)、導入設計
1、Warm up：Sing a song.—left foot, right foot, left foot, right…以此把學生帶入今天的.課堂。這樣學生就自然地進入到一個良好的英語氛圍，當歌聲落下，我熱情地和學生打招呼，與學生用英語進行簡單的交談。出示課件和簡筆畫，用Excuse me. Where is…?進行看圖問答，復習問路和指路使用的語言。請全班同學為踴躍舉手的同學鼓掌，肯定他們的努力，鼓勵他們大膽嘗試。
2、Let’s go to a place. Look!Here we are.把本課的hill, station, house，rain等圖片展出。使用單詞卡片學習單詞hill, station ,house, rain。反復操練后，接著開展I can read!活動，檢測學生對單詞的熟練程度。
(二)、新課呈現
1)、用簡筆畫添上一條鐵軌。Let’s go by rain.邀請學生們一起坐著這輛火車去游玩，播放CD-ROM，為了更好地完成課程目標，我給學生下達了任務：讓他們注意看圖中火車分別進行到什么位置?這些內容用英語又怎樣表述呢?為了更好地幫助學生聽懂錄音，同時把Where is train_? It’s _.寫在簡圖的下方。
2)、兒童的心理特點是好奇的，所以我選在這個時候為學生的疑問對故事中表示位置的介詞進行講解：把火車頭對著山頂開，然后說：We are up the hill。然后操練和檢測;用同樣的方式學習down the hill，near the houses，at the station。
3)、再聽一遍錄音，帶讀課文。
(三)、鞏固操練
1、活動一：搶答游戲，題型包括：
1、Read and match.
2、Lisening.
3、Read and complete.
4、Look and say(SB活動3).
2、活動二：播放課文活動4錄音，鼓勵學生跟著韻詩唱起來、動起來。
(四)、課后作業
畫出從學校到家的路線圖，運用本單元學過的知識向同學介紹從學校到家的路線;向家人介紹從家到學校的路線。
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