作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【帋痛蠹艺淼男“嗫茖W(xué)教案《小青蛙乘船》(附反思)，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、比較長短，能按從長到短或從短到長排序。
2、初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師材料：PPT、視頻展示臺(tái)
幼兒材料：操作材料人手一份（三條長短不同的小船、三隊(duì)數(shù)量不同的青蛙）、自制小船5只
活動(dòng)過程：
一、小船排隊(duì)——學(xué)習(xí)按從長到短或從短到長排序
⒈ PPT導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)小船的不同。
①池塘里開來了什么？有幾條？兩條什么顏色的船？
藍(lán)色的船和黑色的船長短一樣嗎？哪條船長，哪條船短？（手勢(shì)）藍(lán)色的船短，黑色的船長，我們根據(jù)它們長短不同分別給它們?nèi)�(gè)名字，藍(lán)色的船短，我們叫他短的船。黑色的船長我們叫它什么？手勢(shì)。黑色的船叫什么船？藍(lán)色的船呢？
②看，又開來一條什么顏色的船？現(xiàn)在池塘里哪條船最長？我們叫它最長的船。那我們和三條不一樣長短的船打打招呼。
小結(jié)：池塘里的三條船顏色不一樣、長短也不一樣，分別是最長的船、長的船和短的船。
⒉為小船排隊(duì)，根據(jù)長短探索排隊(duì)方法。
⑴現(xiàn)在最長的船、長的船和短的船要停靠到岸邊等待客人上船，我們來幫它們根據(jù)長短不同有規(guī)律地停靠在岸邊，停船時(shí)請(qǐng)將船的一頭緊緊地靠在紅旗下面直直的河岸上，一條波浪上停一條船，哪條船停在最上面？接下來停哪條？最后排哪一條比較整齊。在你們的桌上老師準(zhǔn)備了小河圖和三條長短不同的小船，請(qǐng)你為小船有規(guī)律的排隊(duì)。
⑵幼兒操作，教師指導(dǎo)（關(guān)注好從長到短與從短到長排隊(duì)各一張）
⑶交流：
①請(qǐng)你告訴大家你是怎么給小船排隊(duì)的？你把那一條小船排在了最上面，為什么要把它排在最上面呢？接下來排的是那條船？（長的）后面又接著誰？（短的）原來你先找出三條船中最長的船排在第一，再找出長的，最后排短的，這種排隊(duì)的方法叫從長到短，從長到短的方法小船從最長的開始，越來越短，越來越短，看上去很有規(guī)律。看，這些小船是按照從長到短的順序排列的嗎？他有沒有把最長的排在最上面？那么他把上面排在了最上面。接下來是？（長的）最下面是（最長的）。他找出三條當(dāng)中最短的船，把最短的排在最上面，接下來是長的.，最下面是最長的，這種方法叫做從短到長，從短到長的排列方法，小船從最短的開始越來越長，看上去也很有規(guī)律。
②除了從長到短和從短到長的排隊(duì)方法，還有其他的方法嗎？看它們排的有規(guī)律嗎？這種排序的方法小船一會(huì)是最長的，一會(huì)是短的，又是長的，看上去有規(guī)律嗎？誰來幫他改一下？
③原來按照長短給小船排隊(duì)有兩種方法，一種是從長到短，一種是從短到長。
如果你剛才沒有按照從長到短或者從短到長這兩種方法給小船排隊(duì)，請(qǐng)選擇一種你喜歡的排隊(duì)方法給小船有規(guī)律的排一排。
二、青蛙坐船——初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系
⒈青蛙來了，初步感知青蛙數(shù)量與隊(duì)伍長短
⑴（PPT結(jié)合青蛙叫聲）小船在岸邊有規(guī)律的排好了隊(duì)，聽！誰來乘船啦？幾只青蛙排著隊(duì)來啦？3只。看，又有排小青蛙也來了，它們有幾只呢？猜猜還會(huì)有青蛙排著隊(duì)過來嗎？一起叫叫看，小青蛙快出來，喲，真的還有，這一次來了幾只？這幾排青蛙的數(shù)量不一樣，隊(duì)伍的長短一樣嗎？
⒉青蛙乘船，初步感知船的長度與所載青蛙數(shù)量之間的關(guān)系
⑴今天這三排長短不同的青蛙要乘上三條長短不同的小船去旅行，想一想，那排青蛙乘哪條船最合適，請(qǐng)你趕快幫小青蛙乘船吧！
⑵幼兒操作，教師指導(dǎo)。
⑶交流：最長的船上坐了幾只青蛙？為什么要讓五只青蛙乘到最長的船上呢？三只青蛙乘到了哪條船上呢？
⑷ 小結(jié)：青蛙數(shù)量多，隊(duì)伍長，適合乘長長的船，青蛙數(shù)量少，隊(duì)伍短，適合乘短短的船。
三、乘船游戲——鞏固長短排序，并感知乘坐數(shù)量與船長短的關(guān)系。
⒈小青蛙們坐上了船去旅行咯，小朋友想不想坐小船去旅行呢？（出示四條自制船）這里有幾條船，你們覺得哪條船乘的人最多？那條船乘的人最少？為什么？
⒉請(qǐng)幼兒根據(jù)船艙數(shù)量乘船，注意一個(gè)船艙乘一個(gè)。
⒊我們出發(fā)去旅游咯！根據(jù)指令（從長到短或從短到長）開船離開。
活動(dòng)反思：
通過操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo)，教師并以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在我們身邊”。從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。
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