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中班語言教案詩歌家

2022-03-18 教案

  在日常生活或是工作學習中,大家都接觸過很多優秀的詩歌吧,詩歌節奏上鮮明有序,音諧韻美。那么都有哪些類型的詩歌呢?以下是小編為大家整理的中班語言教案詩歌家,希望對大家有所幫助。

中班語言教案詩歌家1

  活動目標:

  1、通過說說、看看、聽聽理解詩歌內容,感受詩歌優美的意境。

  2、學習仿編詩歌,體驗仿編活動帶來的快樂。

  3、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、發展幼兒思維和口語表達能力。

  活動準備:

  家的背景圖;白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨;各種動物圖片。

  活動過程:

  一、觀察背景圖,熟悉詩歌內容。

  1、利用背景圖導入,學習詩歌的規范詞匯。

  師:“今天老師帶來一副美麗的圖畫,我們一起來看看圖畫上都有些什么?(天空、樹林、河水、花兒、幼兒園)

  2、根據自己已有經驗,說說它們的特征。

  天空是什么樣子的?樹林長得怎么樣?河水是什么樣子的?小草是什么樣子的?花兒是什么樣子的?幼兒園你覺得怎樣?大家一起說一遍。

  (如:藍藍的天空、密密的樹林、清清的河水等)

  二:初步引出詩歌:

  1、師:“剛才,我們說的這些都是一個個的家?那么,它們都會是誰的家呢?”教師給出詩歌中的語句。

  2、給貼絨動物找家

  (1)師:“老師這里有很多小圖片,看看它們都是誰?”教師出示白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的貼絨。

  (2)給貼絨動物找家,并說清楚誰是誰的家。

  三、完整傾聽、朗誦詩歌

  1、師:“小圖片們都找到家了,他們好開心啊。老師告訴你們,把這里所有的‘家’連起來,就是一首好聽的詩歌了,我們一起來聽一聽。”

  2、教師朗誦。

  3、教師與幼兒一起朗誦。

  4、這個詩歌還沒有名字呢,我們一起來給它取個好聽的名字?

  5、再次朗誦一遍。

  四、結合詩歌原有模式進行仿編。

  1、師:“藍藍的天空?密密的樹林、清清的小河還會是誰的家呢?現在,小朋友的小椅子下面,都有一張小小的圖片,請你們說說誰是他們的家(要求幼兒把話說完整)并相應的貼到家里。

  2、幼兒有感情地朗誦編的新詩。

  活動反思:

  教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容,初步感受其語言美,培養幼兒的想象力、口語表達能力”的要求,因此這次優質課我選擇了這個語言活動。《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂,巧妙地運用了疊音,讀起來瑯瑯上口,充滿了歡快流暢的情緒,易于為幼兒喜愛和接受,而且還符合中班語言。

中班語言教案詩歌家2

  活動目標

  1、感受詩歌的畫面美和語言美,初步理解詩歌內容。

  2、培養幼兒的想象力和創造力,引導幼兒嘗試改編詩歌。

  3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。

  5、萌發對文學作品的興趣。

  活動準備

  1、制作PPT有藍天、草地、大樹、河水、幼兒園大幅背景圖。

  2、兒歌《家》大范例。

  3、飛機、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、烏鴉、松鼠圖片等。

  4、音樂《我愛我的家》。

  活動過程

  一、出示PPT、進入主題

  1、出示PPT,引導幼兒觀看圖片(天空、大樹、草地、河水、幼兒園)。

  2、引導幼兒用一句話講述圖片,如:藍藍的天空、高高的大樹等。

  二、了解詩歌內容,學習詩歌

  1、出示詩歌,一起學念詩歌。

  今天老師帶來了一首好聽的兒歌名字叫《家》。

  老師邊操作圖片邊念兒歌:藍藍的天空是白云的家,綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家,高高的大樹是小鳥的家。快樂的幼兒園是小朋友的家。

  2、利用不同的形式朗讀詩歌,鞏固和加深對詩歌的理解,如分組朗讀、集體朗讀、個別朗讀等。

  3、游戲《找家》

  請幼兒扮演天空、河水、大樹、幼兒園,再請幼兒扮演白云、小魚、小鳥、小朋友,音樂響起就去找自己家。音樂一停就要站好,看誰找到自己的家。

  三、改編兒歌

  1、出示、藍天、河水、大樹的'背景圖畫和各種動物,請幼兒嘗試進行改編詩歌。

  2、根據幼兒操作的結果讓幼兒改編詩歌。例如:藍藍的天空是蜻蜓的家、是小鳥的家、蝴蝶的家。

  四、共同的家

  1、教師小結:

  小朋友真能干,編了這么好聽的兒歌,現在我們知道了,每種一動物、植物和我們都有自己的家。而且世界上所有的動物、植物和人類,都有一個共同的家,我們一起生活在那里。你們知道那是什么嗎?

  師:對,就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩,放在這首詩的最后:美麗的地球是我們共同的家,所以我們要愛護它。

  2、聽音樂《我愛我的家》結束本課。

  活動反思

  《家》這首詩歌語言樸實、淺顯易懂,巧妙地運用了疊音,讀起來瑯瑯上口,充滿了歡快流暢的情緒,易于為寶寶喜愛和接受,而且還符合中班語言教學目標中提出的“讓寶寶理解簡短的文學作品內容,初步感受其語言美,培養寶寶的想象力、口語表達能力”的要求,因此這次優質課我選擇了這個語言活動。

  在培養幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規律,有計劃地進行培養和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養良好的語言習慣,創設良好的語言環境,那么,幼兒的語言一定會健康的發展。

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