作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂飛呀飛教案，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂飛呀飛教案1
教學目標：
1、學唱歌曲，感知理解歌曲內容。
2、嘗試根據故事內容，以及教師的范例，學習用簡潔的語言創編歌詞。
3、樂于參與歌表演活動，體驗歌唱與表演的快樂。
4、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節奏律動。
5、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準備：
1、熟悉故事《飛呀飛》2、圖片：小鳥、小青蛙、小白兔、胖小豬、大河馬等。
活動過程：
1、復習歌曲《誰會飛》
師生問答對唱《誰會飛》
2、回憶故事，學唱第一段教師示范編第一段歌詞(1)師：前幾天我們一起聽了故事《飛呀飛》，故事里有哪些動物想飛?
(2)師：誰第一個飛上天的?它是怎樣飛上天的?
(3)師：我還會把小青蛙飛上天的事有節奏地說一說呢?想聽嗎?(教師有節奏念第一段歌詞)幼兒隨伴奏有節奏地念第一段歌詞(1)師：你聽見了什么?(根據幼兒的講述出示圖片)(2)師：一起來念一念。(隨琴聲有節奏地朗誦)教師范唱(1)師：這件有趣的事還可以變成一首好聽的歌呢，聽好了!(師唱第一段)(2)師：你們愿意來試一試嗎?(幼兒隨琴唱)(3)師：你想跟著小青蛙飛上天嗎?想一想，唱到哪里它飛起來了?用一個怎樣的動作表示它飛起來了呢?(幼答，達成一致后帶領幼兒演唱歌曲，在"飛起來嘍"處加入動作。根據幼兒難把握的幾句重點練習一下)3、引導幼兒將故事內容整理成結構簡潔，語言對稱的歌詞，學習第二段(1)師：第二個飛上天的是誰?小白兔是怎樣飛上天的?誰會把小白兔飛上天的事有節奏地來說一說?
(2)邊出示圖片邊幫助幼兒提煉歌詞，引導幼兒隨樂有節奏地念歌詞。
(3)師：小白兔飛上天的事也能變成一首好聽的歌，一起來試試。(幼兒學唱第二段)4、幼兒自由創編第三、四段歌詞師：胖小豬、大河馬它們都等不及了，也想飛上天，請你們把它們飛山天的事也來說一說、唱一唱。
(1)幼兒自由創編，教師巡回指導，引導幼兒用第一第二段的句型有節奏地說。
(2)個別幼兒嘗試演唱第三段師：胖小豬想飛上天想的是什么辦法?誰來用歌聲告訴大家?那大河馬呢它又是怎樣飛上天的?你來唱一唱吧!
5、完整演唱，并啟發幼兒根據歌曲內容表演師：故事里的小動物想辦法飛上了天，心里真高興，我們也來學著它們飛上天，好嗎?(完整2遍)6、扮演角色表演歌曲分組表演，結束。
教學反思：
我覺得這堂課有三方面值得總結。首先是教材的合理性，因為在大班幼兒的發展階段上，想像，探索，動腦解決困難，體驗成功樂趣是他們心理突出的需要。《飛呀飛》這篇作品向孩子展示了一群小動物樂于動腦，動手解決困難的成功畫面這篇作品雖然短小，但內容清新，留給孩子很大的想像范圍
中班音樂飛呀飛教案2
活動目標：
1.能清楚地唱出切分節奏和歌曲的旋律。
2.學習用對唱的形式演唱“飛呀飛”，感受和體驗對唱活動帶來的快樂。
3.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的`引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準備：
1.組織幼兒討論：誰會飛?它們是怎樣飛的?
2.椅子圍成圓圈。
活動過程：
1.導入活動師：尼尼的本領可真大，能變出各種各樣的東西，我們也來學一學尼尼變魔術，好嗎?
2.復習歌曲師：變變變，變只小兔到草地上玩游戲。
復習歌曲“小兔跳跳”。
師：師：變變變，變只小小蝌蚪水里游。
復習歌曲“小蝌蚪”。
3.學習歌曲“飛呀飛”
(1)在音樂的伴奏下模仿各種會飛的東西。
師：小朋友們看，天上什么在飛?(幼兒自由回答)我們跟著音樂變成會飛的東西吧。
彈奏音樂三遍，幼兒自由表演。
師：剛才你變的是誰在飛呀?(幼兒講講自己的想法。)(2)以問答的形式學念歌詞。
師：剛才我們變了會跳、會游、會飛的東西，有點累了，找張椅子坐下來，我們玩個問答游戲，我來問你來答，好嗎?
師：(邊做小鳥飛的動作邊問)飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛?
幼：小鳥會飛。
師：哦，小鳥會飛。(切分節奏)師：剛才我是用魔術師的聲音在說話，好玩嗎?請你們也來學一學。(集體、個別)師：飛呀飛呀飛呀飛呀誰會飛?
幼：飛機會飛。
用相同的方法引導幼兒運用切分節奏說說其它會飛的東西。
師：我也想來學一學小鳥飛，誰來告訴我，小鳥怎樣飛?
引導幼兒學念下面的歌詞：拍著翅膀飛呀飛，飛呀飛。
師：我們一起來變成小鳥飛吧。(在音樂的伴奏下朗誦第一段歌詞。)(3)學習歌曲第一段。
師：我還會跟著音樂把剛才的兒歌唱出來呢，信不信?(教師示范演唱。)你們能跟著音樂唱出來嗎?
幼：能。
師：一起來試試。
師：這是一首問答歌，可以一個人問，一個人答來唱這首歌，現在有老師先來問，小朋友答，我們一起來唱一唱。
引導幼兒用對唱的形式演唱兩遍。
師：剛才老師和小朋友進行了對唱，還有誰和誰也能進行對唱?(男女對唱、兩兩對唱……)(4)為歌曲創編第二、三段歌詞。
師：除了小鳥會飛，還有誰也會飛的?它們是怎樣飛的?我們把它們也編到這首歌里來，好嗎?
用對唱的形式直接創編第二段和第三段。
(5)完整的演唱歌曲。
4.結束活動師：剛才我們唱的歌叫什么名字呀?
我們再到外面找一找，還有什么也會飛的，把他們也編到這首歌里來，好嗎?
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