作為一名專為他人授業解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小蝌蚪找媽媽教案3篇，歡迎大家分享。
小蝌蚪找媽媽教案 篇1
【教學目標】
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解小蝌蚪和青蛙的外形特點及青蛙的成長過程。
3.通過小組合作學習活動培養學生的合作意識和主動探索精神。
【教學重點】
有感情地朗讀課文
【教學過程】
一、學習匯報
1.我會認：認讀上節課學習的生字。
（先在小組內匯報，然后指名匯報。）
2.我會讀：正確地朗讀課文。
二、朗讀感悟
1.讀課文，了解蝌蚪和青蛙的外形特點。
小組學習活動：
（1）將描寫青蛙和小蝌蚪外形特點的.詞句混在一起，請學生認讀。
（2）觀察并發現這些詞句與什么有關，接著按照一定的順序重新整理、排列這些句子。
（3）練習有感情地朗讀描寫小蝌蚪和青蛙外形特點的句子。
2.看動畫，給動畫配音，了解小蝌蚪怎樣找媽媽。
3.練習有感情地朗讀課文。
（1）學生自由練習有感情地朗讀課文。
（2）朗讀交流（先小組內交流，再指名交流。）
（3）匯報朗讀情況，教師相機指導。
（4）小組合作：練習分角色朗讀課文。
4.小組學習活動我會擺。
讓學生將3張小圖按照青蛙的成長過程重新排列，然后說一說小蝌蚪是怎樣長大的。
5.談一談：你喜歡小蝌蚪和它的媽媽嗎？為什么？
6.朗讀全文。
三、拓展
學生將課前搜集的有關青蛙的資料進行交流。
小蝌蚪找媽媽教案 篇2
學習目標：
1．能借助拼音讀準生字字音，并結合課文認識漢字12個。認識部首“目”字旁。描摹和臨寫4個左右結構的字“眼”、“睛”、“肚”、“膽”。
2．能正確朗讀課文；能以小組合作形式，分角色朗讀課文；背誦課文最后兩節。能根據課文說說小蝌蚪變成青蛙的過程；或者看圖，照例句的樣子說一句完整的話。
3．通過課文學習知道青蛙的生長過程，增長知識。
重點和難點：
1．能借助拼音讀準生字字音，并結合課文認識漢字12個。認識部首“目”字旁。
2．3．能根據課文說說小蝌蚪變成青蛙的過程；或者看圖，照例句的樣子說一句完整的話。
教學過程：
一、猜謎語，揭課題
1．猜謎語：“大腦袋，黑身子，甩著長尾巴，住在池塘里。”這是什么?
2．板書：小蝌蚪完成板書：找媽媽(學生齊讀課題)
3．質疑。說說讀了課題，你想知道什么?
二、感知課文，學習生字
1．聽課文錄音。根據提示記住課文內容。交流并板書：小蝌蚪長著()，()，甩著()。
2．自學生字。
(1)師提學要求：自由輕聲讀課文，邊讀邊圈出生字，借助拼音讀準宇音
(2)再讀課文，標上小節號。
(3)小組合作讀課后的生字、詞語。交流自己的識字好辦法。
3．游戲鞏固生字詞語。
(1)開火車認讀生字。
(2)叫號游戲認讀詞語。
三、再讀課文，指句
1．輕聲讀課文，讀準字音按標點停頓。想想，小蝌蚪找了幾次媽媽?分別遇見了誰?（交流板書）
2．分節學習課文。
(1)交流并出示第二小節。
(2)交流并出示第三小節。
(3)最后小蝌蚪找到媽媽了嗎?學習最后一節課文。指出青蛙媽媽高興的語氣。
3．再讀課文，指導根據課文內容，說說小蝌蚪變成青蛙的過程。(根據回答出示生長過程圖)。
4．分角色朗讀全文。
5．指導背誦最后兩節。
四、復習生字，積累詞語
1．猜字謎。
2．給部首媽媽找孩子。
3．認識部首目字旁和月字旁。
學生交流：“目”字旁的字一般與眼睛有關。“月”字旁的字一散與身體有關：
4．給詞語找朋友。
5．指導書寫。眼、睛、肚、膽
小蝌蚪找媽媽教案 篇3
活動目標：
1、學習合理布局畫面，獨立制作圖書。
2、使幼兒體驗分享閱讀的快樂。
活動準備：
1、活動前幼兒觀看過圖書了解圖書的基本結構。
2、幼兒自己畫好的《小蝌蚪找媽媽》故事背景、各種動物媽媽的半成品圖書，人手一本，與故事內容相應的文字幼兒人手一套，教師示一本。
3、水彩筆、剪刀、膠棒人手一份。
活動過程：
一、出示提問式導入主題
師:這是小朋友們平時畫的畫，這里面都畫了哪些動物？哪個故事里的有這些動物？老師把它訂成一本想做成圖書，可是這些畫上還缺少什么？我們該怎么做才能做成一本完整的圖書呢？
二、教師示范講解圖書的制作的要點及具體要求
1、把與故事內容相關的文字沿虛線剪下粘貼在每頁的合適位置。
2、在每一頁圖書的畫面適當的位置添畫上小蝌蚪，使小蝌蚪與各種動物媽媽能相呼應。
三、幼兒制作，教師巡回指導教師巡回指導，根據不同能力幼兒的作畫情況及時給予指點和鼓勵。
四、分享作品
鼓勵幼兒與同伴互相欣賞圖書、與爸爸媽媽一起閱讀圖書。
五、活動延伸
繼續飼養小蝌蚪并記錄小蝌蚪的成長過程。
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